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龙外集团模拟上课比赛自我反思 孟繁晶 2018.09.27在举行这个比赛之前，作为科组长我也想举行这个比赛，目的是为了给青年教师搭建一个专业成长平台，在这个平台上每位数学老师都能有所收获，能对自己的专业成长有所帮助。下面我会从两个方面说一说我个人的收获。一、 模拟上课1、什么是模拟上课所谓模拟上课，就是虚拟的上课，指教师在没有学生的情况下，把教学过程用自己的语言描述出来的一种上课形式。它是一种将个人备课、上课实践与教学研究紧密结合在一起的教研活动，它整合了传统的说课和现场讲课的优点，对教师提出了更高的要求。拿相声来做比方，如果“真实上课”是群口相声，那么“模拟上课”就是单口相声，要求教师既要演好自己的角色，还要演好不同学生的角色。2、 模拟上课要注意什么 精彩的引入“先入为主”，进行设计引入环节，创设问题情境激发学生的学习动机与积极性，吸引评委参与到你所创设的情境与课题中，更有兴趣的聆听你的课堂。不能形成一种教师一讲内容，评委已经知道下面你即将会讲到什么内容，这里强调新意。 重视教学的过程环节教师首先心中要有学生，即使面前的没有，但是模拟上课要让人感觉到你就是在跟孩子沟通。其次教师要善于运用各种方法、手段，组织引领学生形成正确的感知。最后要善于通过清晰地分析、讲解，引导学生进行深入的推理和思考，形成正确的概念和判断。不能像说课一样，快速的把自己的上课内容介绍给大家就行了，而是应该详细的展示如何突破重难点的过程。 教师与学生角色的切换无缝连接，首先自如的切换教师与学生之间的角色，营造良好的师生互动。其次，善于把围绕问题的拓展与深化设计自然的过渡语言，体现教学思路的清晰性、逻辑性、递进性。 精彩的结束有时候简短或者意想不到的总结也会让评委觉得意犹未尽，出奇制胜。二、 绘本教学1、数学绘本的作用首先，顺应学生的认知发展规律，深化了解数学理解，帮助学生积累丰富的经验，更主动的投入到数学学习中来。其次，利用课堂互动，培养学生探究能力。良好的课堂互动增强课堂氛围，提高学生的探究欲望。最后，转变数学教学观念，推动专业提升。进一步开拓出更加宽广的教学空间，也进一步拉近老师与学生之间的距离。2、怎么把数学绘本有效地与数学课堂相结合首先，能正确处理数学课本与绘本知识。数学绘本内容丰富多彩，但是无法替代传统的教学课本的价值，因此需要正确处理两者之间的关系，通过有目的的选择绘本故事来显现出核心数学知识内容，积极有效地穿插之教学进度中，从而实现连着的紧密融合，有效链接。其次，正确处理绘本故事情节与数学问题。数学绘本除了在原有的知识体系上增加丰富多彩的小故事，还会突发奇想设置曲折离奇的故事情节，因此，为了更好的保证数学绘本起到教学作用，需要在这里有所取舍，将数学知识变为生动形象的内容，满足课堂教学需要的同
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