7年级历史课堂达标训练 训练·提升作业 1.1.doc

圆学子梦想 铸金字品牌温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。课堂达标训练训练提升作业一、选择题1.宋朝李纲曾高度评价隋文帝“混南北为一区”的历史功绩，他认为隋文帝“有雄才大略，过人之聪明。其所建立，又有卓然出于后世者”。隋文帝“混南北为一区”是在( )A.581年 B.589年 C.605年 D.618年2.下列不属于隋文帝在位时期功绩的是( )A.改革制度，发展生产，注重吏治B.开通隋朝大运河C.国家出现统一安定的局面D.重新统一全国3.隋朝开通大运河最主要的目的是( )A.加强南北交通，巩固统一B.满足隋炀帝南巡的需要C.加强北部边防，防止少数民族南侵D.促进南北经济的交流4.史学家白寿彝指出：“隋炀帝开运河，适应了新形势的需要。固然隋炀帝的初意是在游兴享乐，但时代的需要纵无隋炀帝，也要有人开辟出一条能沟通南北的河道。”这句话的“新形势”主要是指( )A.统一与发展的需要B.南方经济发展水平超过北方C.农民起义不断发生D.北方的民族融合进一步加强5.(2012扬州中考)唐朝一位余杭(今杭州)商人，要到洛阳去经商，如果走运河水路，他不必经过( )A.江南河 B.邗沟 C.通济渠 D.永济渠6.(2012泰安学业考)唐朝诗人皮日休赞颂大运河：“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉。”由此可看出隋朝开通大运河的作用是( )A.巩固了隋朝的统治 B.有利于中外文化交流C.促进了南北经济交流 D.加强了民族融合7.(2012安阳模拟)“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。”以上诗句中的“千里长河”指的是( )A.黄河 B.长江C.淮河 D.隋朝大运河8.有人说：“隋朝，犹如一颗流星划过历史的夜空，时间虽然短暂却光芒四射。”下列对“流星”的理解，正确的是( )A.繁荣而短暂 B.实现了统一C.统治者残暴 D.大运河开通二、非选择题9.阅读材料，回答问题：材料一材料二 隋朝时，并没有像今天这样现代化的开凿工具，可是古人怎么就能在较短的时间内，开通全长2000多千米的大运河呢？原来，我们的祖先充分利用了他们的聪明才智，大运河的绝大多数河段都是在已有的天然河道和古运河的基础上，有计划加以疏浚、改建和扩展的，新开凿的河段只是其中的一部分(1)你能从材料一中得到哪些历史信息？(2)大运河的开凿对我国古代政治、经济的发展有何意义？(3)根据材料二对大运河开凿情况的描述，谈谈你的体会。答案解析1.【解析】选B。“隋文帝混南北为一区”指隋朝统一南北。589年，隋灭掉陈，南北重归统一。2.【解析】选B。本题为否定型选择题，主要考查对隋文帝功绩的辨析能力和再认再现能力，难度不大。除去大运河是隋炀帝在位时开通的之外，其他都是隋文帝的功绩。3.【解析】选A。本题考查学生的识记能力。加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治是隋炀帝开通大运河的最主要目的。B内容虽与之有关，但不是最主要目的，D内容属于大运河带来的影响。【史料链接】隋炀帝开凿南北大运河的动机和目的不是单一的，既有贪恋江都美景的动机，又有搜刮江南财富的目的；既有耀兵江南、挖掉王气的动机，又有攻打高丽的目的(指运输军粮的方便)。其工程是伟大的综合工程，其动机也是多种因素的综合。而其本体动机则在于促进南北经济的发展。郭志坤隋炀帝大传4.【解析】选A。隋朝是我国历史上结束分裂、实现统一的朝代，大运河正是为适应国家统一与发展的需要，为巩固隋王朝对全国的统治而开通的。5.【解析】选D。本题考查学生综合理解能力。解答本题的关键应明确“余杭”至“洛阳”，经过了大运河的江南河邗沟通济渠。故答案选D。6.【解析】选C。本题考查学生阅读理解材料能力。由题干中的关键词“渔商”“转输”等可判断皮日休的诗赞颂了大运河在促进南北经济交流方面的重要作用。7.【解析】选D。本题考查学生的理解运用能力。由题干中的“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来”，可以看出此诗的作者认为这条河的开通导致了隋朝的灭亡，而由隋朝开通且与隋朝的灭亡有一定关系的“长河”只有隋朝的大运河。8.【解析】选A。本题考查学生的分析理解能力。隋朝是我国历史上的一个短命王朝，存在时间虽短，但对我国历史的发展作出了重要贡献。结束分裂，实现了统一；实行的一些政治制度，被后世所沿用；开通了大运河，为后来唐朝的统一强盛奠定了坚实的基础。所以繁荣而短暂准确地反映了隋朝的特点。9.【解析】第(1)题考查学生从图片中读取有效信息的能力，此图包含着大运河诸多基本信息，如大运河以洛阳为中心，北达涿郡、南至余杭，大运河分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，流经了六个省份等。第(2)题考查学生的综合分析能力，实际上考查的是大运河的积极作用，政治上维护了国家的统一和中央集权，经济上促进了南北交流。第(3)题考查学生的分析概括能力，属主观性问题，言之有理，表述严谨通顺即可。答案：(1