八年上《串联和并联》教学设计(先学后教模式).doc

串联和并联教学设计3 检查自学效果三、后教环节1交流、更正（生生合作）2精讲、点拨（师生合作）四、当堂训练环节1随堂测试2课后作业指生板演 再指生板前纠正。提问，学生回答后其他学生纠正。教师根据出现的情况在精讲。教师对本节内容进行检测8102板书设计串联和并联串联电路的特点：并联电路的特点：课后反思教者应玉国授课日期学科物理课题串流和并联课 时第 1 课时教学目标1知道串联电路和并联电路连接的特点。2会动手连接串联电路和并联电路。3会画简单的串联、并联的电路图。教学重点会画简单的电路，能连接简单的串、并联实物电路教学难点会探究串、并联电路的特点，会设计生活中的简单电路。关 键实验指导（大屏幕）程序与内容师生活动时间一、辅助环节1 情境导入 板书课题2出示学习目标（大屏幕）3出示自学指导二、先学环节1、学生依据自学指导开始学习，2、学生相互交流自学情况教师用简洁的语言导入，激发学生学习兴趣。教师交代本节学习目标。发放自学指导。教师巡视小组内交流、小组间交流5201知道串联电路和并联电路连接的特点。2会动手连接串联电路和并联电路。3会画简单的串联、并联的电路图。导言：你看见一种在居民楼道上使用的利用“光敏”和“声敏”装置控制的楼道灯吗？晚上有人走动或发出声音时灯泡发光，经过二三十秒钟后内部的延时装置把电路断开，灯泡不再发光，白天无论发生多大的声音，电灯不亮，想一想这一自动控制的电路是如何连接的 我们教室里有电灯和风扇，在夏天的晚上，风扇转动，电灯发光，在白天，电灯不发光，风扇仍然转动吗？这里的风扇和电灯的连接方式又如何呢？你想知道吗？ 问题1什么是串联电路？什么是并联电路？ 想一想：有一只开关，两盏灯泡、一节电池，连入电路时，有_种连接方法画出电路图 试一试：将一只开关、一盏灯泡、一个电动机、一节电池，连入电路，画出可能的电路图 议一议：根据以上事例，你能总结出电路的几种连接方法吗？ 结论：像图5.21甲那样，两个灯泡_，我们就说这两盏灯泡是串联 像图5.22甲那样，两个灯泡_，我们就说这两盏灯泡是并联 问题2串联电路和并联电路有何特点？ 猜一猜：根据上述串联电路和并联电路的认识，你认为串联电路和并联电路的特点是：_ 想一想：图5.21和5.22中，两种情况中电灯在连接上有什么不同？如果两盏灯原来都是亮的，现有一盏灯损坏，另一盏能亮吗？这两种连接方式中的开关对电灯控制有什么不同？它们的电流路径有几条？ 试一试：分别在图5.21和5.22中标出电流的方向 结论：（1）在串联电路中，电路元件_连接，电流只有一条路径，一个开关同时控制_（填“所有”或“某一个”）电器 （2）在并联电路中，电路元件_连接在电路的两点之间，整个电路分干路和支路，电流有多条路径，_开关只控制支路电器，_开关能同时控制所有支路的电器 问题3串联电路和并联电路有哪些应用？ 想一想：（1）教室里电灯和风扇的连接方式是_联 （2）冰箱里的灯泡和压缩机的连接方式是_联 （3）市场上出售的一种装饰用的小彩灯，经常用来装饰店堂、居室，烘托欢乐的气氛，其中的