2014年7月6日新托福考试 听力考题回顾.doc

2014年7月6日新托福考试 听力考题回顾 Research Academy for Foreign Language Examinations新托福听力考题回顾朗阁海外考试研究中心 郭辉强考试日期 2014.07.06是否加考是场景话题 内容描述 考题回忆Listening 1Business对话关于 business 课程中的marketing strategy。一开始，学生提了一个ants 蚂蚁中存在的现象，说business theory和biology 很像（有题，问学生为什么提到生物概念）。老师说这的确是collective的典型例子。但是学生confuse了。然后老师用2 个例子解释，一个是T-shirt company,是design solely 还是vote online？讲公司可以通过collective intelligence 去了解市场需求的欢迎程度，然后制定特定的产品。第二个例子举的是电脑公司，如果想制作一个软件，就发一个招聘通知，让应聘的人提交设计好的软件，即使最后因为特殊原因不招了，电脑公司不花钱就得到了软件，那些应聘者也挺高兴，因为他们是出于兴趣而不是为了钱。点评：该文章学生普遍反映难度较大，因为涉及到很多学术理论。相关类型对话可以参考TPO 19 C1 Selectiveadaptation, TPO 4 C2 hydrologic cycle。Listening 2Photography照相机发明以后，画家觉得不公平，因为他们画了很久，照相机一下就照好了。但是画家恰恰是最早用照相机的，因为画家用它帮助更精确地画画。realism 的风格也是photo 引起的，后来引入了impressive 的风格，后来数码相机引入后发扬了魔幻主义。后来还谈到了weddingevent, 摄影师拍照要change the background, 让新郎新娘的outline 更清楚。朗阁托福名师点评：艺术类讲座，讲了摄影学发展的历史以及对艺术的影响，从时间顺序展开，有较多艺术类词汇，比如现实主义realism, 想象画派impressionism 等，学生如果TPO 练习到位，学科词汇掌握较好，不会有太大问题。Listening 3Geosciences讲史前的一个epoch, 那个时候进化出很多新的海洋物种，因为这个时候有了nutrition。某座山上的石头崩落，下雨把山上有养分的泥土冲到海里。这座山是India 和Asia 之间的大陆碰撞产生的。有个学生问那座山是不是这个epoch 的，后来去测定它们的年龄，通过研究海底的石头，发现都是一个年代的，所以证明Australia 和其他洲是同一时期的。点评：自然科学类讲座，信息量大，讲地质运动和生物进化之间的相互影响，要想做好这篇文章，学生不能拘泥于个别单词，必须从文章整理理解，听懂物种进化和地质变化的关系。Listening 4Conversation学生和Dean 聊工作，他大四的时候想去law school, 但是现在不想去了，想找法律相关的工作，不过很难，教授说要慎重。然后学生又问gym 在假期可不可以用？因为天天在图书馆复习，想要去锻炼。但是因为有coach带领运动员在winter 训练，问教授能不能让他破例去？教授说rule 不能打破，建议他去enroll 社区的gym, 因为可以允许短时间内使用，而且给在校学生一定的优惠。点评：办公时间对话，没有涉及太多学术内容，没有太多难词，但是考到很多细节，学生如果能够掌握这两部分场景词汇和合理安排笔记记录，应该能够攻克。Listening 5VikingcultureProfessor 介绍了一本书，说这本书反映了Viking people的一些不好的方面，比如抢劫当地人。学生说这本书应该是受害者写的，都是有关不好的方面。教授说是的，这些文件都是写给king 和authority 看的，所以不全面，Viking people 是有很大贡献的， 比如traders,businessmen 等等，还能运输材料比如cloth 等，传输货物给英法，并且是一个连接ancient time 和modern time的bridge。后来有一本历史书叫Sagaxxx, 不过是Viking灭绝了两三个世纪以后写的，所以很多人批评都是tale而不是truth。然后出现一张图指出几个地点，说是Viking人的resources, 有限并且难以传输，但是有地理发现说也有一些能够被证实。点评：社会科学类讲座，学生反映该篇文章有英音口音，刚开始可能不太好适应，Viking 的内容相对学生不是那么陌生，文章有很多次观点的反转，主要是前后观点的对比，理解清晰，方能做对题目。Listening 6 Bacteria老师问为什么单细胞的生物值得这么多关注？老师先说水利工程水温非常高，细菌把热量转换为能量。有一种细菌，在火山的vent 上，可以忍受高温，它们能用一种物质来代替阳光的作用。学生提问：那些冰下的细菌呢？怎么生存呢？（此处较难）细菌在湖底没有阳光和氧气，在低温的咸水湖下，水温远低于冰点，但是因为盐分，所以没有结冰，细菌把一种物质convert 成sulfite 来做成食物。Professor 强调sulfite 不是sulfide, 因为湖里没有其它食物，它们只能把iron 转为sulfite。为什么是可持续发展呢？因为recycle, iron 起到了关键作用。最后老师说那些细菌很amazing。点评：生物类讲座，微生物讲座，一般学生听起来难度