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文档简介

鞋匠的儿子导学案第一课时 樊大伟学习目标：1、能读通课文，学习本课的生字词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能初步了解课文内容，读读林肯说的话，说说感受。自主学习：（约8分钟，朗读课文，完成以下学习任务）1、画出生字新词，在组内学习，反馈。2、初识林肯，了解林肯。3、找出课文中林肯说的话，有感情地读一读。4、用自己的话说一说课文主要讲了一件什么事？合作探究：（约11分钟，和同学交流合作完成以下任务）1、理解“尴尬”：通常情况下，怎样的时候是尴尬的时候？2、林肯的父亲是个鞋匠怎会使“整个参议院的议员都感到尴尬？3、林肯说了什么？感受是什么？4、我有什么收获？我的疑惑：我有以下疑惑，想在课堂上交流：鞋匠的儿子教案第一课时一、 教学目标：1、读通课文，学习本课的生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步了解课文内容，读读林肯说的话，感受是什么？二、教学重点、难点：学会本课生字，理解新出现的词语。读了林肯的话后的感受。三、教学过程： （一）预习（20分钟）预习导入：出示名人名言：（1）少年好学，必成大器。（2）我这个人走得慢，但从不后退。同学们，你们知道这两句名言出自谁口吗？（林肯）对，是林肯说的，出生贫贱的鞋匠之子，到深受人敬仰的美国总统，这其间他经受了种种磨练。今天要学的课文，就是台湾作家林清玄为我们记录的林肯首任美国总统的一段往事。板书课题（鞋匠的儿子）1、自主学习（学生根据导学案自学，教师检查指导。）（1）、画出生字新词，在组内学习，反馈。（2）、初识林肯，了解林肯。（3）、找出课文中林肯说的话，有感情地读一读。（4）、用自己的话说一说课文主要讲了一件什么事？2、合作探究：（1）、理解“尴尬”：通常情况下，怎样的时候是尴尬的时候？（2）、林肯的父亲是个鞋匠怎会使“整个参议院的议员都感到尴尬”？（3）、林肯说了那些话？你有什么感受？（4）、我有什么收获？（二）上课（40分钟）3、展示交流（1）出示课件：展示生字，词语。（2）学生上黑板展示听写生字，词语。（3）点评，指导指导书写。（4）展示读课文，点评，指导朗读。（5）点名读出林肯说的话，朗读；点评，指导朗读。（6）说说课文讲了一件什么事？教给学生概括课文只要内容的方法。（7）点名说说“尴尬”的意思，并说说怎样的时候是尴尬的时候？举1到2个例子。（8）展示林肯的父亲是个鞋匠怎会使“整个参议院的议员都感到尴尬”的原因。（9）展示林肯说过的话？交流感受。（10）展示自己的收获。4、积累拓展：（1）学生展示朗读课文。（2）集体交流当你面对别人的嘲笑时心里会怎么想？5、总结提升：孩子们，在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠，当时美国的参议员大部分出身名门望族，自认为是上流社会的优越的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。孩子们，你们要从小立志，将来要成为一个对社会有用的人。那么，从现在起，就好
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