金钱的魔力 正稿.doc

24*金钱的魔力一、教学目标：1、认识4个生字，读读记记“蹩脚、通融、刻薄、武断、蛆虫、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词，辨别“刻薄（bo）”等多音字。2、 理解课文内容，了解托德和老板以及“我”的性格特点，学习作者描写人物的方法。3、 形成正确的价值观还和金钱观。4、 激发阅读外国名著的兴趣。教学重点：通过对作品的阅读，把握人物的性格特点，以及人物写作的方法。教学难点；了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。教学准备：搜集马克.吐温的生平介绍以及课前预习课时准备：1课时二、教学预设：1、故事导入课题：师：同学们，在上课之前，老师要跟大家讲个故事，大家想听吗？（预设回答 生：想-）师：这个故事呀，发生在英国的伦敦，说的是有一对富豪兄弟，他们从银行中取出面额为一百万英镑的钞票，用来证明两个人完全不同的观点，哥哥认为，这样 一张钞票对于穷人来说，是毫无价值的，可弟弟就不这么认为了，他认为拥有这样一张钞票，就可以过上上等的生活。于是他们选择了身无分文的年轻人作为实验品。于是一个流落伦敦街头的穷光蛋忽然之间得到了一张一百万英镑的钞票，接下去会发生怎样的故事呢？请同学们发挥想象，说说你的看法，也可以设想下如果你拥有了那一百万英镑，你会用来做什么？（学生自由发言）师:大家的想象力真丰富!今天，咱们要一起来看看，美国著名的作家马克吐温是怎样推动故事情节的发展的.首先呢，我们先来认识下文章的作者马克.吐温，谁愿意跟大家分享下他搜集的资料？(学生自由展示)师：看来啊，同学们都很用心地在搜集资料，在今后的学习生活中，老师希望同学们能够保持这种良好的读书习惯。那好，现在，我们就要一起走进马克吐温的小说世界，今天我们要学习百万英镑中的一个精彩片段（板书课题），看到课题，你们有什么问题想问的呢？（生：金钱有什么魔力？生：金钱的魔力有多大？）（一）初读课文 整体感知师：看来同学们的疑问真不少，现在，我们带着这些疑问来学习这篇课文，相信学完这篇课文，你们就可以知道答案了。首先，请同学们自由地阅读课文，读准字词字音，并且告诉老师，课文讲了几个人? 分别是谁？在阅读的过程中，老师希望同学们可以拿起你手中的笔做做批注，这也是一种良好的读书习惯。1、.反馈交流。师：老师看到很多同学已经思考好了，谁来试试？生：.师（板书：我 托德 老板 ）（“我是一个有着一张百万英镑大钞的穷光蛋；托德是一家服装店的伙计；老板是服装店的主人）师：那么，课文围绕着这三个人具体讲述了一个什么样的故事呢？谁愿意来告诉老师呢？生：（课文主要讲了穷小子“我”去一家服装店买衣服，遭到了伙计托德的冷遇和嘲弄，当我拿出百万英镑的时候，托德和服装店的老板立刻分外热情地为我量体裁衣的事。）3小结：你们看，对于像这样一篇比较长的写人记事的文章，我们可以抓住故事中的主要人物与主要事物之间的关系来进行主要内容的概括。（三）品读语言 概括人物特点1.再次梳理文脉。过渡：现在请大家快速浏览课文，找一找哪几个自然段写的是“我”拿出百万英镑之前，哪几个自然段写的是“我”拿出百万英镑之后？ （前：1-4自然段 后：517自然段）2找到描写人物语言的句子。在“我”拿出百万英镑之前，课文重点写了托德。托德是怎样对待“我”的呢？请大家默读14自然段，找一找作者对托德的表现做了哪些描写，并用波浪线划下来。3.交流反馈：品读语段一：（出示）那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”指名读这句话，这是作者对人物的什么描写？（神态、语言）你看到了一个怎样的托德？你再揣摩一下，托德在说这句话的时候，心里会想些什么呢？听着他嘴里说的，猜度着他内心想的，你看到了一个怎样的托德？（尖酸刻薄，势利，以貌取人）师：（你们看，一剖析他的内心世界，人物的性格特点马上就显而易见了）。师：你能来读好这段话吗？（评价：你把这些语气词读得特别好，演绎了一个惟妙惟肖的托德；从你的朗读中，老师已经感受到你已经读懂这句话了。）4.学法过程再现。师：刚才老师和同学们一起感悟的是托德这个人物形象，找到了描写托德神态和语言的句子，接着揣摩了文字背后所隐含的人物内心的想法，最后感悟到了人物的性格特点。通过这样的方法，让我们很快地提炼出了最适合这个人物特点的词语。刚才的这一个过程就是课文前面的学习提示中要求我们做的，读了课文之后，找到课文中描写人物特点的句子，并能用准确的词语概括出老板和托德的特点需要重点交流的语句：(出示ppt)语段一：他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。我从来没有看见过谁的笑容陷入这样的窘况。(指名读读句子，关注用红颜色的字体标出来的语句。指导学生读好“恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。”这句长句。)师：同学们，这些红颜色的语句是作者对托德的笑做了比喻。把遍布满脸的微笑比作往池塘里抛了一块砖，把凝结的笑容比作波状的，满是驱虫般的熔岩。你们觉得，这样的笑容让人感觉到什么呢？（生硬、虚假、令人作呕）你又看到了一个怎样的托德？（见钱眼开，以钱取人）作者的比喻多么精彩，这样丑陋的笑容就犹如他丑陋的心灵。师：（指名读句子。）谁愿意来读读这句话，把托德的丑陋，虚假读出来）（出示ppt）语段二：“把那么一套不像样子的衣服卖给一位脾气特别的百万富翁！托德简直是个傻瓜天生的傻瓜，老是干出这类事情。把每一个大阔佬都从这儿撵跑了，因为他分不清一位百万富翁和一个流浪汉，老是没有这个眼光。啊，我要找的那一套在这儿哩。请您把您身上那些东西脱下来吧，先生，把它丢到火里去吧。请您赏脸把这件衬衫穿上，还有这套衣服；正合适，好极了又素净，又讲究，又雅致，简直就像个公爵穿得那么考究。这是一位外国的亲王定做的您也许认识他呢，先生，就哈利法克斯公国的亲王殿下，因为他母亲病得快死了，他只好把这套衣服放在我们这儿，另外做了一套丧服去可是后来他母亲并没有死。不过那都没有问题，我们不能叫一切事情老照我们我是说，老照他们哈！裤子没有毛病，非常合您的身，先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈，又很合适！再穿上上衣我的天！您瞧吧！真是十全十美全身都好！我一辈子还没有缝过这么得意的衣服呢。”从责备伙计，实际上是讨好“我”（大阔佬）体会到说话很圆滑世故品读细节：学生找到老板在自言自语中夸赞衣服的语句。请您赏脸把这件衬衫穿上，还有这套衣服；正合适，好极了又素净，又讲究，又雅致，简直就像个公爵穿得那么考究。哈！裤子没有毛病，非常合您的身，先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈，又很合适！再穿上上衣我的天！您瞧吧！真是十全十美全身都好！我一辈子还没有缝过这么得意的衣服呢。点拨：被老板夸得天花乱坠的衣服，实际上是怎样的一件衣服呢？请联系上下文看看（出示）：老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨，一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里，把它来回翻动，同时一直很兴奋地说着话，好像在自言自语似的：实际上是一套怎样的衣服（顾客拒绝接受的衣服），这样说的目的是（让我买下衣服，把这些烂衣服推销出去），不为顾客考虑衣服的质量，只为了把衣服卖出去赚到更多的钱，你又感受到老板是一个怎样的人？（虚伪 唯利是图）再次出现语段，感悟用词的丰富，指名读句子。老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨，一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里，把它来回翻动，同时一直很兴奋地说着话，好像在自言自语似的：请您赏脸把这件衬衫穿上，还有这套衣服；正合适，好极了又素净，又讲究，又雅致，简直就像个公爵穿得那么考究。哈！裤子没有毛病，非常合您的身，先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈，又很合适！再穿上上衣我的天！您瞧吧！真是十全十美全身都好！我一辈子还没有缝过这么得意的衣服呢。小结：同学们，你们看，小说的语言不是孤立地存在的，而是前后都有联系的。学会联系上下文感悟语言的方法，也可以帮助我们更深层次地提炼出人物从夸赞衣服穿上的合适，实际也是为了讨好“我”，让我买下衣服体会到阿谀奉承。从把不要的衣服吹成像花儿一样，尽快卖给我体会到虚伪 唯利是图语言的方法，也可以帮助我们更深层次地提炼出人物性格特点。同学们，还有一个标点符号也用得很精彩，你发现了吗？破折号。请您赏脸把这件衬衫穿上，还有这套衣服；正合适，好极了又素净，又讲究，又雅致，简直就像个公爵穿得那么考究。哈！裤子没有毛病，非常合您的身，先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈，又很合适！再穿上上衣我的天！您瞧吧！真是十全十美全身都好！我一辈子还没有缝过这么得意的衣服呢。”破折号在这里起到了什么作用啊？（对前文的补充说明）刚说的话又急着不断地补充，他老板到底要急于干什么呢？急于告诉我这套衣服有多么好；急于让我尽快买下这套衣服；急于以次充好赚到大钱。从这些补充说明中，你又感受到什么？（为了留住我这个大客户，是千方百计地献媚讨好，为了能获得利益，是千方百计地推销产品，真是见钱眼开、唯利是图）小结：马克吐温真不愧是文学大师，小小的一个标点都能让我们感受到人物的性格特点，写得真是入木三分。（四）回顾全文，揭示小说主题1.同学们，从刚才的学习中，我们学到了抓住人物描写来概括人物特点的方法，也看到金钱的出现，老板和托德的态度从冷淡刻薄到巴结讨好，这就是课题中说的金钱的魔力吧！你发现了吗，金钱的魔力是什么呢？金钱带来了像托德和老板这样见钱眼开的人态度上的巨大变化；金钱让一个人原本贫穷的人受到了贵族般的礼遇；金钱让人贪婪的本性毕露无遗。金钱让一个人从上帝沦为奴隶，从奴隶变为上帝！小结