情到真处自然美.doc

“情到真处自然美”作文教学设计设计人：伍常琼教学目标1、引导学生真切感受到体验与感悟是写作与生活的契合点，写作的最佳时机是自己的情感受到触动的时候。2、掌握作文表达“真情实感”的方法，学会在作文中恰到好处地表达自己的真挚感情。教学重点1、怎样的文章才是具有真情实感的文章。2、如何在文章中写出自己的真情实感。教学难点如何在文章中写出自己的真情实感。教学过程设计主要思路：主要从2个角度入手安排教学写什么？怎么写？一、导语说到作文，老师听到的最多的牢骚就是写什么呀？没话说呀！同学们，生活的确是平淡的，但是，只要你用心感悟，你会发现平淡的生活恰如缓缓流淌的小溪，平静中也有浪花朵朵。只要你有一双“乐于发现”的眼睛，还有一份“乐于感受”的心情，你就会发现生活中处处有真情，处处都动人。一片落叶，一束鲜花，一个微笑，一滴泪水，甚至是一把泥土，都有动人心弦的地方，都能引发我们无限的感慨。二、真情呼唤： （播放音乐母亲和老师的旁白，把学生的情感调动起来。引领学生感悟生活，挖掘生活中给自己留下深刻印象的人和事，或者是自己一想起来就心潮起伏的人和事。）师点评：怀着一颗感恩的心，去发现生活中的感动，去创造你的情感天地。 用眼观察 用耳聆听 用心感受三、片段赏析（一）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子.我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”师提出问题：流露出了作者什么样的情感？是怎样达到这种效果的？小组交流讨论师总结 要学会通过细节等手法表达真情细节描写：通过细致描写人物的动作、语言、神态、外貌等来体现亲人对自己的关心和爱。（二）这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成，在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，它说“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。师提出问题：这两段文字真情流露在哪？ 生读后小组讨论交流 师适时点评明确重点体悟真情，升华真情，体现生活的哲理。体悟真情，升华真情，体现生活的哲理。四、板书如何写出真情实感感恩引出真情细节体现真情理性升华真情 五、真情告白： 师语：老师相信这会儿每个同学的心里都不平静，下面我们来进行一次“真情告白”，请把你脑海中此刻想到的真情话语说出来。六、真情写作： （趁热打铁，让所有学生把自己脑子里所想到的感人的事情写下来） 师语：请同学们好好珍藏你们述说的这些事情，它们将成为你记忆中的宝藏，成为你人生道路上的财富，下面就请大家解开红领巾，看屏幕，今天我们“真情作文”的要