信息与信息技术、电脑硬件常识(共3课).doc

课 题第一课 信息和信息处理工具第 周第 课时教 具演示用教师电脑一台。目 的要 求(1)了解什么是信息。(2)了解哪些是信息处理的工具。重 点难 点哪些是信息、信息处理工具。教学过程一、导入 信息就在我们的生活中，那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课 信息和信息处理工具) 二、教授 1信息是指对人们有用的消息2信息与人类 信息就在我们的身边，我们的生活已经离不开信息。(学生举例) 可见信息对我们的生活是多么的重要，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息，已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。 3信息处理 (板书：输入信息 处理信息 输出信息) 其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。 从计算机诞生那天到现在，计算机已经成为信息处理的重要工具。计算机的诞生仅仅50多年但它的发展却是史无先例的：教学过程1946年世界上第一台电子计算机即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。 虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。 自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代： 第一代是电子管计算机。第二代是晶体管计算机。第三代是中小规模集成电路计算机。第四代是大规模和超大规模集成电路计算机。 四、小结 现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的重要。作 业布 置思考：信息和计算机有什么联系？举几个信息的例子 口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。 课 后总 结课 题第二课 计算机的组成第 周第 课时教 具演示用教师电脑一台。目 的要 求(1)了解计算机组成各部分的名称和作用。 (2)知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。 (3)了解计算机处理信息的过程。重 点难 点(1)计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。 (2)计算机硬件和软件的概念。教学过程一、导入 今天我们就要学习计算机的组成，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。 二、新授(以台式微机为例) 1硬件 ：计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。(结合实物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。 学生看书，结合图片自学各部分名称及作用。教师补充，区分输入、输出设备。 (1)主机 ：这就是计算机的主机板(简称主板)，一般地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。主板上还许多部件，如ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。 其中核心部分是微处理器和内存储器。微处理器是计算机中集成程度最高的芯片， (2)输入设备 ：键盘主要用来输入文字和命令，是一种输入设备。其实输入设备还有很多，我们常用的还有鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔等。(3)输出设备 显示器可以把计算机处理的数据给我们看，它是一种教学过程输出设备。输出设备还有打印机、音箱等。打印机通常有针打、喷打、激打之分。 2软件 计算机光有硬件还不行，要想让计算机完成我们想做的工作，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。比如，要用计算机画画，我们必须给计算机安装画画软件。在课堂上演示安装Windows的画图程序。 计算机其实由软件和硬件构成，硬件是可以看到的，是物质基础，软件则是它的思想灵魂。 计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。 (1)系统软件 系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源，为用户提供工作环境和开发工具的大型软件。系统软件主要有操作系统和程序设计语言两类。 Windows、Unix、Linux等都是计算机上使用的操作系统软件。 (2)应用软件 应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。有了应用软件，才能在计算机上画图、写文章，制作多媒体报告、玩游戏等，如WPS、Word、PowerPoint等都是应用软件。 三、计算机信息处理过程 由此可见，计算机的工作过程可以用“输入、处理、输出”6个字来概括。 四、小结 今天你知道了哪些计算机知识？作 业布 置(1)填空 ：内存储器一般可以分为 和 两类。 奔腾、奔腾、奔腾、奔腾是指计算机 的型号。 (2)你能说出计算机硬件由哪些设备组成吗？ 课 后总 结课 题第三课 计算机的应用第 周第 课时教 具演示用教师电脑一台。目 的要 求(1)了解电子计算机的基本应用。 (2)能说出现实生活中计算机应用的实例。 (3)培养学生的观察能力，感受信息在生活、学习、工作中的重要性。重 点难 点重点了解计算机在信息处理和辅助教学中的应用。教学过程(1) 由于计算机运算速度快、运算精度高，具有存储和逻辑判断能力，在现实生活中应用非常广泛，已经深入到了社会的各个领域。 (2) 计算机的应用 电子计算机具有的运算速度快、计算精度高、具有存储和判断的能力以及自动处理能力等特点，决定了计算机的应用是非常广泛的，主要应用有： 1数值计算 数值计算是计算机最早，也是最基本的应用。随着计算机的发展，计算机的数值计算能力越来越强，数值计算在现代科学研究中的地位和作用也越来越重要。 导弹核武器、原子能潜艇、超音速轰炸机等的研制和生产都离不开电子计算机，因此，数值计算在国防现代化建设中发挥的作用也越来越大，海湾战争等现代战争并不是人力的竞争，而是科学技术的竞争。 2信息处理 信息处理就是对数据的综合分析。3自动控制 自动控制系统一般由检测、放大、信息处理、显示、执行等几个环节组成。4辅助设计 计算机辅助设计是利用计算机的图形处理能力帮助设计人员进行某一方面的设计工作。5辅助教学 计算机辅助教学起步于20世纪60年代，作为一种自动化教学设备，计算机以其形象化、智能化的特点来辅助完成教学计划和模拟某个实验过程。教学过程6网上学习 因特网是世界上规模最大的计算机网络，我们可以通过因特网浏览信息。随着网上教育资源的进一步开发，人们学习的方式也将发生改变。(3)在教学过程中可以采用以下的一些方法来进行： 分小组活动的形式来共同归纳计算机的应用。 各小组汇报本组所列出的计算机的各种应用。 教师对各小组所列出的计算机应用进行小结。 (3)教师通过总结学生列举出的计算机应用，归纳出计算机应用的几个方面。然后通过图片展示、计算机演示、观看录像片等方式恰当地讲解计算机的应用。 数值计算。信息处理。自动控制。辅助设计。辅助教学。 (4)教师讲解结束后，再根据教材中的“想一想”提出的问题，请同学作答。作 业布 置思考： 计算机功能强大，是不是比人更聪明？ 计算机的数值计算与信息处理有什么区别？ 根据计算机的发展趋势进行预测，说说未来的计算机可能会是什么样子的？课 后总 结信 息 教 案五年级肖 峰教 学 目 的 贯彻党的教育方针，力图全面体现素质教育思想和新课程标准的精神，注重培养学生的道德情操和人文精神。周 次教时起止日期课 题教 学 内 容备注118.289.3第1课1、信息和信息处理 219.49.10第2课2、计算机的组成319.119.17第3课3、计算机的应用419.189.24第4课4、初识Windows 98519.2510.1第5课5、认识Windows 98窗口610.210.8庆祝“国庆”7110.910.15第6课6、使用“计算器”8110.1610.22第7课7、认识键盘9110.2310.29第8课8、键盘指法（一）1010.3011.5期中质量检测11111.611.12第9课9、键盘指法（二）12111.1311.19第10课10、认识“画图”13111.2011.26第11课11、画线，画图形14111.2712.3第12课12、彩色世界15112.412.10第13课13、图形的修改与存取，剪贴16112.1112.17第14课14、添加文字 17112.1812.24第15课15、保存文件 查找文件18112.2512.31第16课16、文件的操作191.11.7期末质量检测201.81.14总 结 工 作211.151.21放 学六年级信息教学进度计划表三至五年级信息教学计划思想教育：1、贯彻党的教育方针，力图全面体现素质教育思想和新课程标准的精神，培养学生计算机操作能力，2、贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，拓宽学生的知识面。2、培养有理想、有道德，有文化，有纪律的社会主义“四有”新人。教学目标：使学生了解计算机在人们生活、学习、工作中的应用。做到讲练结合，培养学生计算机操作能力，并贯穿思想教育，情感教育，让学生热爱自然，热爱科学，会使用现代化学习用具。教学要求： 1、使学生掌握一些有关计算机的简单知识。 2、使学生掌握有关Word 2003文档的一些知识。 3、在教学中着重培养学生的实践操作能力。教学重难点： 根据教材内容和课外掌握的资料，通过学习使学生掌握一些简单的操作。教学关键： 以讲授为主，并适时让学生上级操作，做到讲练结合，由浅到深的学习计算机的基础知识和基本技能操作，使学生很好地掌握教师所学的内容。教学方法： 理论知识和实际操作训练相结合，理论知识的讲解和操作训练，要适合学生的年龄特点，精讲多练，学生在教师的指导下进行操作练习，教师巡视指导，发现学生存在共性和个性的问题，给予必要的指导，训练学生的操作能力从而形成既能。教材分析： 1、简单的理论知识。2、上机操作。3、全面的技能训练。教学用具：教师用计算机一台。教学设想：采用讲练结合的教学方法，让学生将理论和实际相结合，学会操作。学情分析：由于计算机是一门新课程，同学们对其相关知识都比较陌生，鉴于这种情况，要从基础抓起，理论和实际操作相互结合，使学生有较高的学习兴趣。差生转化工作： 利用课余时间多练习，教师多指导，采用灵活多样的教学方法使学生有信心学好这门课。教学内容： 本期信息课有16节，包括理论知识和上机操作。教学效果及达标设想：1、好学生能吃“好”。2、中等生能吃“饱”。3、能充分发挥自己的优势，学得更好，更轻松。4、每节课使学生100%的掌握所学知识。课时安排： 每周安排一节信息课，共16课内容，学习Word 2003内容。 第一课 信息和信息处理工具教学目的及要求:(1)了解什么是信息。(2)了解哪些是信息处理的工具。教学重点难点：哪些是信息、信息处理工具。教学用具：演示用教师电脑一台。教学过程：一、导入 信息就在我们的生活中，那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课 信息和信息处理工具) 二、教授 1信息是指对人们有用的消息。2信息与人类信息就在我们的身边，我们的生活已经离不开信息。(学生举例) 可见信息对我们的生活是多么的重要，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息，已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。 3信息处理 (板书：输入信息 处理信息 输出信息) 其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。 从计算机诞生那天到现在，计算机已经成为信息处理的重要工具。计算机的诞生仅仅50多年但它的发展却是史无先例的：1946年世界上第一台电子计算机即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。 虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。 自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代： 第一代是电子管计算机。第二代是晶体管计算机。第三代是中小规模集成电路计算机。第四代是大规模和超大规模集成电路计算机。 四、小结 现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的重要。五、作业布置1、思考：信息和计算机有什么联系？举几个信息的例子 2、口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。 第二课 计算机的组成教学目的及要求：(1)了解计算机组成各部分的名称和作用。 (2)知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。 (3)了解计算机处理信息的过程。教学重点难点：(1)计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。 (2)计算机硬件和软件的概念。教学用具：演示用教师电脑一台。教学过程：一、导入 今天我们就要学习计算机的组成，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。 二、新授(以台式微机为例) 1硬件 ：计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。(结合实物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。 学生看书，结合图片自学各部分名称及作用。教师补充，区分输入、输出设备。 (1)主机 ：这就是计算机的主机板(简称主板)，一般地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。主板上还许多部件，如ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。 其中核心部分是微处理器和内存储器。微处理器是计算机中集成程度最高的芯片， (2)输入设备 ：键盘主要用来输入文字和命令，是一种输入设备。其实输入设备还有很多，我们常用的还有鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔等。(3)输出设备 显示器可以把计算机处理的数据给我们看，它是一种输出设备。输出设备还有打印机、音箱等。打印机通常有针打、喷打、激打之分。 2软件 计算机光有硬件还不行，要想让计算机完成我们想做的工作，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。比如，要用计算机画画，我们必须给计算机安装画画软件。在课堂上演示安装Windows的画图程序。 计算机其实由软件和硬件构成，硬件是可以看到的，是物质基础，软件则是它的思想灵魂。 计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。 (1)系统软件 系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源，为用户提供工作环境和开发工具的大型软件。系统软件主要有操作系统和程序设计语言两类。 Windows、Unix、Linux等都是计算机上使用的操作系统软件。 (2)应用软件 应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。有了应用软件，才能在计算机上画图、写文章，制作多媒体报告、玩游戏等，如WPS、Word、PowerPoint等都是应用软件。 三、计算机信息处理过程 由此可见，计算机的工作过程可以用“输入、处理、输出”6个字来概括。 四、小结 今天你知道了哪些计算机知识？五：作业布置：(1)填空 ：内存储器一般可以分为 和 两类。 奔腾、奔腾、奔腾、奔腾是指计算机 的型号。 (2)你能说出计算机硬件由哪些设备组成吗？第三课 计算机的应用教学目的及要求：(1)了解电子计算机的基本应用。 (2)能说出现实生活中计算机应用的实例。(3)培养学生的观察能力，感受信息在生活、学习、工作中的重要性。教学重点难点：了解计算机在信息处理和辅助教学中的应用。教学用具：演示用教师电脑一台。教学过程：一、导入由于计算机运算速度快、运算精度高，具有存储和逻辑判断能力，在现实生活中应用非常广泛，已经深入到了社会的各个领域。 二、新授（一）计算机的基本应用：电子计算机具有的运算速度快、计算精度高、具有存储和判断的能力以及自动处理能力等特点，决定了计算机的应用是非常广泛的，主要应用有： 1数值计算 数值计算是计算机最早，也是最基本的应用。随着计算机的发展，计算机的数值计算能力越来越强，数值计算在现代科学研究中的地位和作用也越来越重要。 导弹核武器、原子能潜艇、超音速轰炸机等的研制和生产都离不开电子计算机，因此，数值计算在国防现代化建设中发挥的作用也越来越大，海湾战争等现代战争并不是人力的竞争，而是科学技术的竞争。2信息处理 信息处理就是对数据的综合分析。3自动控制 自动控制系统一般由检测、放大、信息处理、显示、执行等几个环节组成。4辅助设计 计算机辅助设计是利用计算机的图形处理能力帮助设计人员进行某一方面的设计工作。5辅助教学 计算机辅助教学起步于20世纪60年代，作为一种自动化教学设备，计算机以其形象化、智能化的特点来辅助完成教学计划和模拟某个实验过程。6网上学习 因特网是世界上规模最大的计算机网络，我们可以通过因特网浏览信息。随着网上教育资源的进一步开发，人们学习的方式也将发生改变。（二）计算机在教学过程的应用： 分小组活动的形式来共同归纳计算机的应用。 各小组汇报本组所列出的计算机的各种应用。 教师对各小组所列出的计算机应用进行小结。 （三）小结：教师通过总结学生列举出的计算机应用，归纳出计算机应用的几个方面。然后通过图片展示、计算机演示、观看录像片等方式恰当地讲解计算机的应用。 数值计算。信息处理。自动控制。辅助设计。辅助教学。 (四)课外延伸教师讲解结束后，再根据教材中的“想一想”提出的问题，请同学作答。三、作业设置：1、计算机功能强大，是不是比人更聪明？2、 计算机的数值计算与信息处理有什么区别？3、 根据计算机的发展趋势进行预测，说说未来的计算机可能会是什么样子的？第四课 初识Windows 98学习目的及要求：(1)初步认识Windows 98、桌面和“开始”菜单。 (2)掌握Windows 98的启动和关退出方法。 (3)了解鼠标指针的含义。 初步掌握鼠标器的五种操作方法(指向、单击、双击、右击、拖动)。教学重点及难点(1)了解Windows 98，掌握启动、退出的方法。(2)鼠标器的操作，Windows 98桌面和“开始”菜单。教学用具：演示用教师电脑一台。教学过程： 一、导入 同学们了解了计算机有这么多的功能和用途，现在应该再也坐不住了，大家都想打开计算机去看够究竟。今天啊，老师就带领大家去瞧瞧！二、新授 1Windows 98的启动 我们首先来学习怎样打开计算机，打开计算机的步骤是：打开显示器打开主机电源”(板书：先打开显示器，再打开主机电源) 学生试一试打开计算机，向学生说明显示器和主机电源的位置。 2Windows 98是什么 Windows 98的作用 打开计算机后我们发现计算机屏幕上出现了Windows 98， Windows 98是美国微软(Microsoft)公司于1998年推出的、具有图形化界面的计算机系统软件。Windows 98是管理计算机硬件和软件资源和为软件运行提供环境。(板书：管理硬件和软件，提供环境)。 Windows 98的操作界面直观图形化。 （1）精美的绘图；音乐和VCD的播放；运行多媒体辅助教学软件；功能。（2）认识桌面 现在，同学们的计算机都启动了，出现在我们面前的画面如同一张桌子，我们可以在上面摆放和移动物品，所以我们叫它Windows桌面(板书：桌面)。 同学们一同来看看桌面上有那些东西？ 桌面上许多小图形们把它叫做“图标”，每个图标代表不同的对象。 指针指向“我的电脑”，再双击“我的电脑”，查看所使用计算机中的硬件和软件资源。 指针指向“回收站”，再双击“回收站”，讲述“回收站”是暂时存放被删除硬盘文件的地方，可以删除文件或者恢复被删除文件。 3鼠标器的操作 (1)认识鼠标器 ：常见的鼠标器有左右两个键，底部有滚球。指导学生观察鼠标器。 (2)鼠标器的5种操作 (指向、单击、拖动、双击、右击) 4Windows 98的关闭 (1)认识开始菜单 移动鼠标指向“开始”按钮，单击“开始”按钮，打开了“开始”菜单。“开始”中有“程序(P)”“收藏夹(A)”“文档(D)”“设置(S)”“帮助(H)”和“关闭系统(U)”等命令，这样的命令我们叫它菜单命令。 (2)学习关闭Windows 98 单击“开始”按钮打开“开始”菜单，单击“开始”菜单中的“关闭系统(U)”命令，弹出“关闭Windows”对话框。再单击对话框中的“关闭计算机(U)”命令(这时左边的小圈子中便出现小黑点)，然后单击“是(Y)”按钮，计算机开始 关闭Windows 98系统。 三、小结：关闭Windows 98(老师指导口述步骤)。四、巩固练习 (1)Windows 98，将桌面上“我的电脑”、“回收站”拖到别的位置，然后在把他们拖到原来的位置。 (2)用鼠标器把任务栏拖动到桌面的左边、上边、右边，再拖到桌面的下边。 第五课 认识Windows 98窗口教学目的及要求：(1)认识Windows 98窗口，了解窗口的组成。 (2)掌握窗口的基本操作。 (3)初步认识菜单命令。 (4)进一步掌握鼠标器的基本操作方法。教学重点及难点：(1)窗口基础知识和基本操作。 (2)菜单命令。教学用具：演示用教师电脑一台。教学过程：一、导入 指导学生练习打开计算机，双击“我的电脑”图标。 师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口(板书课题：第二课 认识Windows 98窗口)。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。 二、教授 1窗口的组成 同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些部分组成的呢？(板书：窗口的组成) 窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称(幻灯片：出现文字说明“标题栏”)当前我们打开的是“我的电脑”窗口，所以标题栏里显示“我的电脑”字样；窗口的第二行是菜单栏(幻灯片：出现文字说明“菜单栏”)，菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏显示窗口当前的一些信息；窗口的右上角分别是“最小化”，“最大化”按钮(当窗口已经最大化时这个位置是“还原”按钮，电脑演示)，关闭按钮(幻灯片：出现文字说明“最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮”)2窗口的基本操作 知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作 (1)最小化窗口:单击“最小化”按钮，窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。 (2)最大化(还原)窗口 (教师边说边演示) (3)切换窗口 (教师边说边演示) 先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？(学生观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色)； (4)移动窗口 (教师边说边演示) 将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。 (教师边说边演示) (学生练习操作，教师个别指导) (5)改变窗口的大小、关闭窗口打开“我的电脑”窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。 师：我们今天学会了哪些操作？ 三、小结我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口 的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。四、作业布置 (1)移动“我的电脑”窗口到“回收站”窗口上面。 (2)把“我的文档”窗口的大小调节得比“我的电脑”窗口的大小大一倍左右。第六课 使用“计算器”教学目的及要求：(1)进一步认识窗口、对话框和菜单命令。 (2)初步掌握“计算器”的使用。 (3)熟练掌握鼠标器的基本操作。 (4)初步使用帮助命令。教学重点及难点：(1)鼠标器的基本操作，初识“帮助”命令。 (2)初步掌握“计算器”的使用。教学用具：演示用教师电脑一台。教学过程：一、“计算器” 的简介与基本操作 有“标准型”计算器和“科学型”计算器，单击“查看(V)”菜单中的“科学型(S)”命令，计算器由“标准型”转变成“科学型”。 (1)常用按钮的功能 退格 按钮的功能：删除当前输入的最后一位数。 CE 按钮的功能：清除当前显示的数，不影响已经输入的数。 C 按钮的功能：清除当前的计算，开始新的计算。 MC 按钮的功能：清除存储器中的数据。 MR按钮的功能：调用存储器中的数据。 MS按钮的功能：存储当前显示的数据。 M+按钮的功能：将显示的数据加到存储器中，与已存入的数据相加。 (2)计算器中的运算符号 数学中的“ ”，在计算器中分别是 sqrt 按钮。 二、练习 使用“标准型”计算器计算： 1258+2635-112= 1258-2635+112= 1258210= 125820+100= 三、小结：今天我们学习了 “计算器”的功能和简单操作，希望同学们课后能多加练习，熟练掌握。四、布置作业：使用“标准型”计算器计算： 25(5+135) (135+25)(13+21) (1536+254)12 123456789-(123456789+12345)第七课 认识键盘教学目的及要求：(1)了解键盘的分区。掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。(2)学会几个常用的控制键。(3)能在“写字板”中输入字符。教学重点及难点：(1)主键盘区的四个控制键；Enter、Backpace、Shift和Caps Lock。(2)双字符键、Shift 和Backpace键。教学用具：演示用教师电脑一台。教学过程：一、导入同学们已经能够熟练地使用鼠标器来控制电脑了，除了鼠标器以外键盘也是我们控制使用电脑的一个重要的输入设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，我们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。二、新授1键盘分区：(出示键盘分区图)分别说明各个分区：主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区；所处的位置。学生观察辨认自己的键盘分区2主键盘区：(出示主键盘区图)主键盘区主要由字母键、数字键和符号键等组成的。(板书：字母键 数字键 符号键)(1)字母键(变化一种颜色突出显示字母键)(2)数字键(变化一种颜色突出显示数字键)：(3)符号键(变化一种颜色突出显示符号键)：单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。直接击双字符键，再试一试先按住换档键Shift不放，再击双字符键，然后松开Shift键。这时我们发现了什么？(直接击双字符键，输出的是键面的下档字符，按住Shift键不放，再击键就输入键面的上档字符。)(4)特殊控制键(变化一种颜色突出显示特殊控制键)熟悉键的位置。 (Enter是起到换行的作用)(我们键入的是大写字母，按下caps Lock键盘进入大写状态)；再按一下Caps Lock 键，键盘有回到小写状态，右上方的“Caps Lock”指示灯也不亮了。另外Shift键的功能我们刚刚已经试过了，左右各一个，作用相同，用来配合双字符键输入键面的上档字符。Ctrl 和 Alt 各有两个，功能相同(演示两个控制键的功能)。练一练(1)练习输入26个小写字母，再输入大写字母。(2)练习输入下列符号，每个符号中间空两格，每组之间空一行。(见课本)3光标控制键区(教师演示讲解)(出示主键盘区图)分别说明各个键的名称。(打开一个课前准备好的文档)学生操作各键观察光标的位置的变化，由学生总结各键的作用。将光标移动到任意两个字符之间，分别按删除键、退格键，看看这两个键的功能有何区别？()4小键盘区：数字锁定键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的“Num Lock”信号灯。小键盘上还有数字键(其中一部分是双字符键)和一些数学符号键(+、-、*、/)，和一个回车键。再按一下数字锁定键检验一下它的功能。(学生汇报，检验结果)三、小结我们仔细的认识了我们这位新朋友键盘，搞清楚了它各部分的名称，和主要的功能。这为我们以后和这为新朋友交往打好坚实的基础。四、作业布置：(1)练习输入26个小写字母，再输入大写字母。(2)练习输入下列符号，每个符号中间空两格，每组之间空一行。第八课 键盘指法（一）教学目的及要求：(1)掌握基准键键位和手指的分工。(2)掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。(3)学会使用“学打字”软件。教学重点难点：(1)正确的指法、熟练的输入。(2)速度、准确率、键位识记。教学用具：演示用教师电脑一台。教学过程：一、导入课后有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：第8课 指法)。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。二、新授1基准键掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的标准，他位于主键盘区，分别是 A 、 S 、 D 、 F 、 J 、 K 、 L 、 ； 八个键(板书：基准键： A 、 S 、 D 、 F 、 J 、 K 、 L 、 ； )。其中 F 和 J 上面有凸出的小横线， 它的作用是通过手指触摸定位的( 板书：分别给 F 和 J 加着重号)。2手指分工(出示手指分工示意图)告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。打字姿势说明：正确规范的操作姿势，有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。(教师说明，学生跟着做) (1)坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。(2)肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。(3)上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。(4)坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。(5)手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。其中左右手食指分别放在F和J上，双手大拇指放在空格键上。学生摆好姿势，教师检查纠正。3操作要求在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固熟练，在练习之前我们要给同学们提几个要求：(出示要求)(1)坐姿端正，肩部放松，两脚平放。(2)指尖击键，用力适度，击键快准。(3)严格指法，记牢键位，多打多练。(4)眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。三、小结通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会大字的正确姿势还练习了基准健的指法。收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了四、作业布置： (1)单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。(2)进行基准键训练，对照课本中的要求，每行打两遍，打完一行，按回车键换行。第九课 键盘指法（二）教学目的及要求：(1)掌握基准键键位和手指的分工。(2)掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。(3)学会使用“学打字”软件。重点难点：(1)正确的指法、熟练的输入。(2)速度、准确率、键位识记。教学用具：演示用教师电脑一台。教学过程一、导入问：基准键是哪几个?分别对应哪个手指？打字的正确姿势是什么呢，同学们做一做，复习巩固打字的姿势。今天我们继续进行指法练习，不过我们今天要学习用学打字软件来练习哦，学打字是个很有趣的软件相信，同学们会喜欢的！二、新授(1)(教师演示)启动“学打字”程序。在桌面上有一个快捷方式，双击就可以打开“学打字”程序，这是我们就可以看到“学打字”的封面了，只要我们按一下回车键就可以进入“学打字”软件的主画面(学生练习打开“学打字”程序，进入主画面)。(2)(教师演示讲解“学打字”软件的用法)进入“学打字”的主画面后，使用光标移动键，就可以在左边的菜单上下移动，选择训练的项目，选中的按钮呈下凹状，按回车键，就可以开始打字练习了。如果想退出“学打字”我们只要按Esc键两次。一次回到主画面，第二次退出“学打字”。“学打字”软件由易到难准备分别设计了“指法入门”“字母键练习”“全键盘练习”“初级测试”“中级测试”“标准测试”“游戏”几种类型的练习，我们就按照这种顺序一步步的进行，很快我们就能比较熟练的使用键盘了。三、学生练习今天我们首先来练习比较容易的“字母键练习”。(学生练习，教师练习指导纠正指法)学生汇报成果(速度，准确率)。四、小结今天我们学习了如何使用“学打字”软件，还进行了“字母键练习”。下面的几节课我们将继续使用“学打字”软件练习指法。五、作业布置：1、打出“我是庆城县白马乡三里店村人，在三里店小学读书。”的拼音字母。2、打出“ 我们是东海捧出的珍珠一串， 琉球是我的群弟，我便是台湾。 我胸中还氤氲着郑氏的英魂， 精忠的赤血点染了我的家传。 母亲，酷炎的夏日要晒死我了， 赐我个号令，我还能背水一战。 母亲，我要回来，母亲！“的拼音字母。第十课 认识“画图教学目的及要求：(1)学会进入与正常退出Windows 98的“画图”窗口。(2)认识Windows 98“画图”窗口的组成。(3)初步认识绘图工具箱。教学重点及难点：Windows 98“画图”窗口特有的组成。教学用具：演示用教师电脑一台。教学过程一、引入为庆祝“十一”国庆节，学校举办了计算机绘画比赛，小明参加了这次比赛。瞧！下面就是小明画的一幅图画。图上画了些什么呀？用计算机画图的软件有很多，小明使用的是Windows 98里的“画图”程序。我们今天就来认识这个“画图”程序。二、新授你们知道怎样来启动这个程序吗？下面请同学们看老师是怎样操作的？1启动“画图”程序步骤：在启动Windows 98后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序(P)” “附件”，单击“画图”命令。(师演示)这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。学生操作：启动“画图”程序(师巡视)2认识“画图”窗口“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。(1)画图区在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。(2)工具箱画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具， 那么我们怎样来选择这些工具呢？下面老师就以“直线”工具为例。方法：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了。认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具。(学生操作)(3)工具状态选择器不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做“工具状态选择器”。它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的。(师演示)(4)颜料盒：一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗？(在画图区的下面)我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。3.退出“画图”程序：如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？方法：单击“文件(F)”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出(X)”命令，单击它。(师演示) 练一练练习启动和退出“画图”程序。教师巡视。三、小结今天我们初步认识了“画图”程序，学会了怎样进入与正常退出Windows 98的“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”程序的使用。4练习四、作业布置：(1)说说启动“画图”程序的方法。(2)说说工具箱中有些什么工具。第十一课 画线、画图形教学目的及要求：(1)掌握画线工具的使用，让学生能运用画线工具作简单的图形。(2)学习椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。 (3)学习“多边形”画图工具的使用方法。(4)能运用“多边形”画图工具作多边形。教学重点及难点： (1) “曲线”画图工具的使用方法(2) “椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。教学用具：演示用教师电脑一台。教学过程一、引入瞧，这是一面小旗，它是由哪几部分组合而成的？(演示图画)那怎样来画这面小旗呢？我们今天就来学习。二、新授 （画旗）1直线工具(画旗杆)旗杆是一条较粗的直线，我们可以使用什么工具来画呢？方法：单击工具箱中的“直线”工具按钮；“工具状态选择器”中出现了线宽，这里的线宽有何作用呢？一旦选择了某种线宽，这种线宽不仅决定“直线”工具、“曲线”工具的线宽，而且还决定着“矩形”工具、“椭圆”工具等工具的线宽。如果要改变“矩形”工具、“椭圆”工具的线宽，则需要通过改变“直线”工具或“曲线”工具线宽来实现。(师演示)单击“工具状态选择器”中最粗的线宽。在画图区选择一点(画旗杆的起始点)，按下左键拖动至另一点(画旗杆的结束点)，然后松开左键。这样旗杆就画好了。这里的直线实际上相当于数学课上说的线段，根据两点确定一条线段及作线段图的方法就可以画出来了。2曲线工具(画旗面)旗面是由三条曲线组成的，我们用什么工具来画呢？方法：单击工具箱中的“曲线”工具按钮，在“工具状态选择器”中选择线宽。在已画好的旗杆顶端处，按照画直线的方法，拖动出一条与旗杆垂直的直线。将指针指向直线的上方，再拖动直线，使它弯曲成一段弧，调整弧的形状，直到弯度适当时松开左键；再将指针指向曲线的下方，拖动曲线并调整曲线的形状，形成第二段弧，松开左键。这时第一条曲线就画好了。(师演示)选择“曲线”工具拖动出直线以后，指针指向哪一个方位拖动，这要根据曲线的弧形来决定。哪边需要弯曲就向哪边拖动。可以画一条弧的曲线，也可以画两条弧的曲线。(师演示)注意：一条曲线只能弯曲两次。用同样的方法画出另外两条曲线，组成旗面，这样一面小旗就画好了。3学生练习画一面小旗，师巡视。试一试利用工具箱中的画线工具，试着在计算机上画出下面的图形。三、新授（画房子）1矩形工具 (画房子的主体)首先我们应该画出房子的主体，是一个长方形，我们可以用工具