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怎样做到因材施教 子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰有父兄在；求也问闻斯行诸，子曰闻斯行之。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。” （译：有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”） 两千多年前，孔子就提出了因材施教，教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。这里的“材”也包括了学生性格特征。针对不同性格的学生，采取不同的教育方式。龙生九子，九子而不同。家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的启蒙老师，作为父母除了养育孩子之后，对孩子的教育也是责无旁贷，选择适当的教育方式尤其关键。作为孩子的父母，要经常反思，如何引导孩子逐步成为一个性格成熟、热心学习、独立、负责、善于与他人合作并有生存能力的人。尽管父母已经尽心尽力了，并把所有的“爱”都给了孩子,但并不等于说父母的家庭教育就已经成功了。你对你的孩子了解有多少？他最想要的是什么？他最怕的又是什么？为什么我的孩子与别人的不一样的学习方式？为什么我的孩子并没有其他孩子那么好动？为什么我的孩子没有其他孩子那么有助人？为什么我的孩子那么胆小？为什么我的孩子那么执着？等等，你又了解孩子多少呢。 “知己知彼，百战不殆”这个相信大家都很熟悉，字里行间的道理大家也懂，但对我们的孩子，你是否有这个心去了解他呢，正所谓“知已之子，百教百胜”，如果连孩子行为背后的原因都不知道，那怎样谈因材施教，怎样谈成功的教育呢。了解孩子的性格，是我们因材施教的第一步，性格是指人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的人格特征。性格的影响因素往往有生理、环境、童年经历、家长的教育观念、教育态度与方式、儿童在家庭中的地位与角色的影响、家庭气氛与父母的文化程度对儿童性格的影响等等。在心理学上，性格的学说很多，而九型人格是一个近年来倍受美国史丹福等国际著名大学MBA学员推崇，九型人格（Enneagram），又名性格型态学，起源于阿富汗苏菲阿拉伯民族，是一门古老的东方智慧。它把孩子的性格分成九种：完美型、助人型、成就型、浪漫型、思考型、忠诚型、活跃型、领导
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