小蝌蚪找妈妈(第一课时)教学设计.doc

小蝌蚪找妈妈教学目标：1学会本课13个生字，认识3个生字。能正确读写新词。2借助汉语拼音初读课文，初步了解课文内容。3了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣，懂得独立生活，遇事主动探索的道理一、激趣引入师：同学们，老师这里有两首谜语想让你们猜一猜！（课件出示第一首：绿衣裳，白肚皮，鼓着大眼睛，白天呱呱叫，夜里忙捉虫）这是什么?生：青蛙！师：还有一首，再猜一猜！（课件出示另一首谜语：小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。）猜猜是什么？生：小蝌蚪！（课件出示青蛙、蝌蚪图）师：有谁知道它们之间的关系？（指名回答）生：青蛙是小蝌蚪的妈妈/小蝌蚪长大了就成了青蛙师：你真聪明，可他们长相相差的太大了，小蝌蚪怎么找自己的妈妈呢？今天我们就来学习这篇课文。板书课题：小蝌蚪找妈妈师：请一个同学来读一读课题！（指名读，师正音）师：我们一起读一读！（生齐读课题）二、整体感知，认读生字师：请同学们把书翻开151页，今天的课文前面的都不一样，那就是没有了拼音宝宝的帮助，老师相信同学们也能读得好。师：请同学们赶快读读课文，把不熟悉的生字勾画出来，并多读几遍，看看小蝌蚪是怎么找妈妈的，注意把字音读准。(生自由朗读，师巡视)师：请小老师教一教生字，同学们认真听，小老师读一遍同学们跟读两遍 师：请同桌间相互读一读生字教一教不会认得生字。师：现在老师给同学们加大难度，没有拼音宝宝的生子你还认识吗？指名读） 生：认识！师：同学们这么聪明，小蝌蚪也想和你们交朋友，可小蝌蚪说了，要读准它带来的生字宝宝才行哦!(开小火车认读生字)现在这些调皮的生字宝宝又跑到课文中去了，赶紧到课文里读一读吧！自学提示：1，自由读课文，读准字音，读通句子2，课文讲了一件什么事？生：反馈，课文讲了小蝌蚪找妈妈的故事。师：刚才我们了解了故事内容，现在我们一起帮小蝌蚪找妈妈吧！（一）学习第一自然段师：（课件出示图一和第一自然段）小蝌蚪和同学们交上朋友可开心了，大家看，它们长什么样？自己找出描写小蝌蚪样子的句子划上波浪线，再读一读。师：谁来读给我们大家听一听！（指名读）生：黑灰色的身子，甩着长长的尾巴师：他找的对吗？生：对！师：这些小蝌蚪给你留下了什么感觉，你能用一个词来说说吗？生：活泼（你真棒，能用课文中的词语来概括，值得大家学习，真了不起）、可爱、丑师：这一群小蝌蚪在小朋友心中留下了这样深刻的印象我们再读一读描写小蝌蚪的句子吧。师：请四人小组自学2、3自然段，1，在组长带领下读2、3自然段2，说说小蝌蚪看见了谁？他们在干什么？小蝌蚪会有怎样的想法呢？师：从同学们的汇报中我们知道了小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了鲤鱼妈妈和乌龟妈妈，让我们再来读一读他们之间的故事吧！师：但是小蝌蚪有没有找到自己的妈妈呢？他又是怎么做的生：没有？他又继续找妈妈师：师读旁白生读青蛙妈妈和小蝌蚪的对话学习4、5、6自然段师：小青蛙的尾巴已经不见了，这一句有个词“已经”你会认吗？你能用已经说一个句子吗？ -已经-？师：小蝌蚪在找妈妈的过程中发生了哪些变化？生：前腿、后腿、尾巴变短了、尾巴不见了。出示课文插图，你能从这些图片中了解到这个故事吗？你能看着图片给同学们讲一讲这个故事吗？四、小结师：1、我们在读课文的时候不仅要声音洪亮，字音度准，还要把课文读流畅， 2、我们还可以借助课文插图了解课文主要内容 3、从小青蛙找妈妈的事情中老师希望孩子们像小蝌蚪一样，不放弃，多动脑筋就一定会实现