苦儿流浪1.doc

苦儿流浪记阅读教学教案交流：老师知道大家都是爱读书的孩子，都有自己的读书格言是吗？说谁你的读书格言吧。一、 导入。请大家看录像，出示录像录像讲述的故事熟悉吗？是呀，这是苦儿流浪记中雷米和师傅维泰利斯在街头卖艺的情景。今天我们就来聊聊苦儿流浪记，看老师写下它的名字。板书书名，齐读聊什么呢？人物、故事、问题（是呀，会读书的孩子总是爱提出问题并且喜欢大家交流这些问题）感受（对，读书就应该有自己的感受）今天我们就来聊聊这四个方面二、 聊人物1、 我们先来聊聊书中的人物，苦儿流浪记的主人公是谁？课件出示，这些人你们认识吗？读读他们的名字（一生读）雷米和这些人都是什么关系？(生说，随机示课件 解释养父养母：什么是养父养母？对，雷米六个月时，他叔叔为了霸占他的财产，把他从生病的父母身边偷走，丢在巴黎的街头，巴伯兰把他捡回了家，他们就成了雷米的养父养母0雷米还有几个特殊的朋友，你们看：课件出示为什么特殊？对，他们都是可爱的小动物。2、在这些人中，你最喜欢谁？为什么？随机：我也佩服在困难面前的勇敢雷米的优点真多，怪不得这么多同学喜欢他。课件出示雷米就是这样一个有爱心，勇敢，坚强，懂得感恩，对朋友真诚的人。三、 聊内容。了解了书中的人物，我们再来谈谈书的内容。这本书写了雷米的什么事？老师也罢雷米的经历总结了一下请看：课件出示雷米经历从和养母相依为命到八岁被养父卖给师傅，到最后终于和亲生母亲还有弟弟团聚，雷米历经艰难，如果你是雷米，回忆自己的经历，你印象最深的是哪一段？1、和养母相依为命，日子虽然清苦，但是却十分快乐(养父受伤打官司，养母没有钱，但是却在狂欢节向邻居借面粉和奶油给雷米做煎饼。)所以当养父把雷米卖给师傅，雷米要离开养母的时候，雷米才那么难过，请看：出示课件母子分别谁来读？读了以后你感受到什么？再找一生读，其他同学听听你又感受到什么？看录像，你想说什么？你是雷米，你怎样表达自己的感受?(配乐读)是呀，我们能感受到母子分别的痛苦。2、与师傅一起流浪卖艺。虽然艰苦，可是师父很疼爱雷米，教他学习知识，学习乐谱，请看出示课件谁来读？有什么感受？这是师傅留给雷米最后的话语。第二天，师傅冻死了，雷米活下来了，是因为雷米抱着狗的缘故，师傅把生的机会留给了雷米，此刻你想说什么？带着你的感受读这段话。维泰利斯倒在草垫上，他的牙齿在“咯咯”作响，浑身哆嗦。“紧紧靠在我身上，把卡比放在胸口，它会给你一点热气。”3、被花农收留你能描述一下你的生活吗？师：雷米不用再四处流浪，也不用艰辛的在大路上不停地走，他从早到晚辛苦的劳动着，他不再孤苦伶仃，孩子们他们像兄弟一样对他，他们一起劳动，一起欢笑。雷米感受到家的温暖。4、与马西亚流浪卖艺为什么难忘？是呀，有好朋友相伴，流浪的历程不再孤单。一起表演，雷米拉竖琴，马西亚演奏小提琴，配合默契一起挣钱给巴伯兰妈妈买奶牛一起去看望丽丝5、煤矿遇险你能讲一讲当时的情景吗？通过讲述，你感受到什么？请看：出示课件转过两道弯后，灯光已经消失了，从同伴们那里传来的声音也越来越弱，四周一片漆黑，雷米不由感到一阵害怕。可是，一想到如果能够成功，大家就可以得救，他又鼓起勇气，拼命向前游去。生读你有什么感受？再读想象当时的情景，你仿佛看到了什么？你想对雷米说什么？带着你的感受再读。6、与生母弟弟团聚雷米过上了幸福的生活，每一个善良的人都很幸福这一切也是雷米努力的结果，对吗？课件出示：他们一路问，一路向前走，除了睡觉和不得不挣几个钱吃饭外，其余的时间，他们一刻不停的赶路。生读，哪些地方让你感动？师读生读是呀，下起了大雨，他们全身淋湿了，可是：他们一刻不停的赶路。刮起了大风，寒风吹透了他们单薄的衣衫，他们还是肚子饿了，他们吃一片面包，就腿累酸了，他们顾不上休息，仍然这一切，都是为了阻止狠毒的詹姆士对阿瑟下毒手。多么善良的一对好朋友啊，感动着我们每一个人。我们和雷米一起经历艰难困苦，一起体验悲欢离合，读书就应该这样，走进书中，走进人物的内心。还有哪些地方让你感动？你又是怎样做的呢？对，把自己感动的地方摘录下来，也是很好的读书方法。四、 聊问题一个会读书的人，一定会是一个勤学好问的人，可以问自己感兴趣的问题，也可以问自己感到困惑的问题，你们都思考了哪些问题？生回答老师整理了同学们的问题，请看课件出示下面我们举行一个记者见面会好不好？嘉宾在那里呢？对，就是你们大家，请各位嘉宾分组选择自己感兴趣的问题，先讨论一下，一会选出嘉宾代表发言。师：苦儿流浪记作者及主人公记者见面会现在开始那位嘉宾先来？感谢各位嘉宾，让我们对人物和故事有了更深的理解，阅读的乐趣还在思考与交流中。五、 聊感受有一位同学，读了苦儿流浪记这本书，很受感动，写下了自己的感受请看：课件出示读了苦儿流浪记这本书，我很喜欢雷米，他善良，有爱心，对朋友真诚。我更佩服雷米，他在困难面前从不低头，勇敢的战胜了一切困难。我也要像雷米那样勇敢，用自己的勇气和智慧战胜困难，取得成功。读了这本书你有什么感受？每个人都有不同的感受，你可以把你的感受写在你的读书笔记上。总结：这节课，我们一起聊了苦儿流浪记，我们知道了读一本故事书，不仅要认识里面的人物，弄清他们之间的关系，知道他们的特点，还要了解故事内容，遇到让我们感动的地方可以多读几遍，可以想象描写的情景，也可以摘抄到读书笔记上，我们还要学会思考，对自己感兴趣的问题和感到困惑的问题，可以与大家交流，最后还要把自己的感受记录下来，自己自得其乐或者与大家分享。小公主阅读欣教学目标：1、从自己的感受角度，将书中的纯美意象重新编织，再现动人故事。2、交流自己感触最深的章节段落，说出自己的感受，立体感受文章给读者带来的思考。3、引导学生向深层次理解，感悟文章主旨，树立面对苦难的态度。教学准备：利用本学期来的课外时间师生共读小公主，用自己喜欢的形式留下自己的感受。教学过程：一、引入话题 世界上最动人的一刻是读书时皱眉的刹那，世界上最开心的一刻是读书时会心的一笑。我们展开书页，其实是在走进作家的心田，我们的目光走过文字，其实是在和作家亲密的对话，去赴一个不见不散的约会。课外阅读导读教学设计 通过对小公主的阅读指导，激发学生对文学作品的阅读兴趣，促进学生有效的进行阅读，培养学生搜集、整理、处理信息的能力。1、同学们，快乐的童年，除了和小伙伴们一起玩耍、做游戏，留在我们记忆中的还有那一首首富有浓郁诗情的童谣。下面我们来欣赏一首童谣。（出示幻灯）咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包。东西街，南北走，出门看见人咬狗。拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。（1）请一名同学给大家朗读一下。（2）全班齐读 。过渡：有趣吗？你发现哪里有趣呢？这样的童谣叫颠倒歌，在歌谣中一切都是颠倒的，违背常理的，反映了小孩子奇特的思维，丰富的想象。3、老师这里还有一首童谣。（出示幻灯片）姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥，爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭，记得外公娶外婆，我在轿前放爆竹。4、大声齐读。二、作者、作品简介1、这童谣，老师是从一个小女孩那儿听来的，他叫萨拉克鲁。你们知道他在哪里吗？这个小女孩就在一本书中，相信通过今天的学习他就会成为你的好朋友。2、来看书的封面（出示幻灯）。这本书叫小公主，这本书里有很多和我们同学一样大的孩子们，里面还有很多感人的故事。本书的作者是伯内特，我们就来认识一下这位著名的作家。（出示伯内特的文字介绍）3、请一位同学读一读文字介绍。【作者介绍】伯内特，弗朗西丝霍奇森伯内特（18491924）英语世界家喻户晓的儿童文学作家，生于英国曼彻斯特市,在英国度过童年，1865年随全家移民美国田纳西州。伯内特的父亲在她4岁时早逝，家境贫寒。从此，她与母亲相依为命，历尽艰辛，辗转到达美国。她的母亲后来又嫁给了一个美国人，全家迁往美国，当时她16岁。她从小热爱文学，喜欢狄更斯和萨克雷的小说。到美国后，她开始在杂志上发表故事，贴补家用。为了有钱买纸和邮票，她甚至自己采摘野葡萄卖。可是，让伯内特闻名于世的，是她的儿童文学作品。1886年她发表了小说小少爷方特罗伊，写一个美国小男孩成为英国伯爵继承人的故事。“方特罗伊”从此成为英语词汇，指“过分盛装打扮的小孩”。这本书让伯内特成为当时最畅销、最富有的流行作家之一。此书和1905年发表的小公主都曾被改编成话剧。1909年，当她在纽约长岛布置自己家花园的时候，突发灵感，构思出秘密花园。这本小说初版于1911年，在她的两个国家英国和美国都畅销，并且成为她最著名、最成功的作品。 代表作品有小说小勋爵、秘密花园和小公主，三部小说都曾风行一时，出过数十种版本，并被多次改编为电影和电视剧。半个多世纪来，她的作品一直是英美家庭为孩子必备的文学读物。几乎在弗朗西丝霍奇森伯内特所有的书中，自使至终都萦绕着一种美好的、善良的氛围，散发着人性的光辉。三、揭示读新书的方法对书中的作者，我们已经有了初步的了解。当我们要读一本新书时，你会先看这本书的哪些部分呢？同学们+6有一个方法可以很快的对这本书的内容有一个大致的了解，我们可以从以下几个方面入手：幻灯出示“序言、内容提要