第二节绿色植物的蒸腾作用第一课时.doc

姓名： 王爱华 单位 吴林中学 E-mail 课题：第二节绿色植物的蒸腾作用 课时： 1课时课型：新授课授课时间： 2012 年 10 月 16 日，星期 二 ，第 5 节课 第二节绿色植物的蒸腾作用教学目标 （一）知识与能力、理解蒸腾作用的概念、过程和意义，了解蒸腾作用与人类生产生活的关系。（重点）2、描述植物的蒸腾现象，举例说出气孔的数目和分布，与蒸腾作用的关系；了解叶片与其功能相适应的结构特点。（难点）（二）过程与方法1、尝试徒手切片的方法，制作临时装片，并通过让学生探究叶片的蒸腾现象、使用显微镜观察叶片的结构等实验，培养学生的动手实验能力、观察能力、创新能力以及思维能力等；通过对蒸腾作用知识的的迁移，理论联系实际生活，培养学生知识的灵活运用能力。（三）情感、态度与价值观： 通过本节课的学习，使学生感受到蒸腾作用为人类带来的凉爽，使学生感到植物与人类的密切关系，使学生感受的大自然的魅力，从而热爱大自然，爱护自然界的一草一木。 教学准备：教师准备：“观察植物蒸腾作用”的实验装置，“观察叶片的结构”中的实验器材，叶片结构模式图，叶片的表皮挂图学生准备：新鲜的植物叶片。 教学方法：学生为主体、教师辅导、学生自主学习、合作学习 教学过程： 一、创设情境、导入新课：悠然的在树荫下乘凉的人们谈笑风生，马路上骄阳下急行的人们汗流浃背，両旁的 行道树却依然沉静的挺立着，而不被晒焦，这是什么原因呢？二、讲授新课（一） 植物的蒸腾现象 学生分组观察现象并完成48-51页内容，完成讨论，然后学生展示自己基础知识（一） 1：植物体内的水分以_的形式从植物体内散发到体外的过程叫做_ 2:进行蒸腾作用的主要器官是_ （二） 观察叶片的结构 4人一组把学生分成若干组，亲自操作实验，然后交流观察，识别叶片的结构并出示挂图，让学生展示自己。基础知识（二）1、叶片的结构包括_,_,_三部分。接近上表皮的叶肉细胞属于_组织2、植物体进行蒸腾作用的门户是表皮上的_。它的张开和闭合受_的控制3、蒸腾作用的强弱受_,_,_和_等因素的影响 .（三） 小结：1：蒸腾作用的概念绿色植物的蒸腾作用2：主要器官 3：强弱 4： 叶的结构三：当堂达标 1：移栽树木时枝叶被大量剪去，其主要目的是( )A 降低植物的光合作用 B 降低植物的呼吸作用 C 降低植物的蒸腾作用 D 减少质量，有利搬运分析：重点考查植物体蒸腾作用的主要器官，植物进行蒸腾作用主要靠叶片和幼嫩的茎，移栽时为了减少水分的散失，要剪去叶片，这样就减少了叶片对水分的散失，有利于植物体成活。2 在“探究植物体水分散失”时，李明同学设计了如下试验：取A.B,C三只量筒，放在室内阴凉处。A中不放植物，B,C中各放一个生长状态相同的天竺葵枝条，其中B去掉所有叶片,C保留所有叶片。每天上午8时，向量筒加水至100ml处，晚上8时记录夜面的刻度，连续6天测得数据如下表所示。请分析表中的数据，并回答问题：量筒液面刻度【ml】第一天第二天第三天第四天第五天第六天A99.599.59999.799.399.8B949690979297C606250646068在六天当中每只量筒所散失的水分量是不一样的，由此推断气温最高的是第_天。(1) 探究天竺葵通过茎散失水分时，应选取的对应组是_(2) 量筒C第六天通过茎散失的水分是(3) 如果要根据上述数据得出实验结论，应分别计算A、B、C三只量筒六天测量数据的，然后进行比较。(4) 根据对上述数据的分析可以得出的结论是分析：本题主要考察绿色植物的蒸腾作用的主要器官是叶片。根吸收的水主要用于蒸腾作用。通过、B、C的比较可知，绿色植物进行蒸腾作用的器官有叶和嫩茎，但是主要是叶。（5）：典型例题1：叶片与外界环境之间进行气体交换的窗口是（ ）。A 表皮 B 气孔 C 叶肉 D 叶脉2：下列是观察叶片结构实验的步骤，排列顺序正确的是（ ） 将新鲜的叶片平放在小木板上。横向迅速切割叶片。右手捏紧并排的两个刀片。 选用最薄的一片制成临时装片。吧刀片夹缝中存在的薄片放入水中。 A、 B、 C、 D、（6）：典型练习 1、 将一棵绿色植物用透明的塑料袋罩起来，扎紧袋口，放在阳光下，经过一段时间后观察到塑料袋内壁出现细小的液滴，分析此现象可得出的结论是（ ）A 植物在光下只进行光合作用不进行呼吸作用B 液滴是由泥土中的水蒸发后液化而成C 液滴是由植物放出的二氧化碳液化而成D 液滴是由植物蒸腾作用散发的水蒸气液化而成 2 蒸腾作用发生的主要部位是（ ） ：根 B叶C花、果实、种子D所有器官 3：下列关于叶片的结构特点的叙述不正确的是（ 表皮的气孔多下表皮的气孔少C 叶片呈绿色是因为叶肉细胞中含有大量的叶绿体 D 叶脉主要有机械组织构成，具有支持作用 ）A 叶片上的气孔能控制气体的进出 B 一般叶片上4;气孔的开闭受很多因素的影响，其因素有 ( )A 叶内水分 B 光照强度 C 温度 D 以上都是四、师生总结：通过本节