小学语文第七册实施两纲教育建议.doc

小学语文第七册实施两纲教育建议内容与要求教学内容民族精神生命教育实施建议第一单元老师领进门、餐桌上的大学、孔子和学生孔子和学生了解中国历史上的著名教育家的故事；初步了解孔子的教育思想；激发民族自豪感。1老师领进门感受老师对生命灵性的启迪，懂得感恩的重要。2餐桌上的大学感受探究学习的乐趣，体会学习能使生活变得更多姿多彩。1、 教学应注意不能将重点仅仅放在引导学生感受“师爱”“父爱”上，也应避免片面地让学生体会老师、父亲是怎样的人。教师应有意识的通过一些语言训练让学生感受老师、父亲的教育方法对孩子将来的有意义地生活具有深远的影响。引导学生了解愉快学习，快乐生活的重要。同时通过有层次的读的指导，使学生内心充溢着对老师、对父母的感恩之情。懂得感恩的是情感健康的表现之一，而健康的情感是愉快生活的保障，教师应注意挖掘课文中的语言因素使学生受到这方面情感的熏陶。2、 要注意抓住文中一些关键的词语引导学生联系课文内容来品悟老师、父亲是开启我们性灵之门的引路人。如老师领进门可以抓住“田老师培育了我，给我开了窍”一句中的“开窍”一词，让学生联系课文内容说说听老师的教学方法好在哪里？为什么40年过去了，“我”仍念念不忘？餐桌上的大学一课抓住对“压轴戏”的理解来感受每天吃晚饭时我们做的这件事交换今天所学到的东西对于我今后有学习方法的影响，从而感受父亲教育孩子的独特之处。3、孔子是我国古代一位了不起的教育家。教学中要引导学生通过对课文介绍的孔子对不同类型的学生采用不同的教育方法的事情的概括训练，引导学生初步了解孔子“因材施教”教育思想，感受这位古代教育家对教育的贡献，激发学生为自己国家有这样了不起的古代教育家而自豪的情感。第二单元特别的作业守信守信了解“守信”是我国民族的优秀品质。特别的作业了解宽以待人也是关爱生命的表现。1、 教学中可以通过引导学生先整体了解课文：一次特别的作业可以让学生分别把老师前后布置的作业内容概括清楚。守信可以让学生概括在什么情况下范式入约前往张劭家。在了解内容的基础上引导学生通过深入课文中对研读小莉、范式在当时情况下的具体言行的描写感受他们的善良，感受她对“人”的关爱，感受“守信”带给人们的美好境界。2、 可以引导学生在课外开展丰富多彩的语文综合活动。如：小组合作将课文排演成课本剧。让学生在编写、排演课本剧的过程中，提高运用语文的能力，同时进一步受到熏陶，感受到宽容、同情所创造的美好境界带给人们的美好生活。还可以开小小故事会，讲讲中国历史上的一些有关“守信”方面的小故事，让学生在讲故事的活动中进一步了解中华民族的优秀品质。第三单元“走”完长征的婴儿狼牙山五壮士带刺的朋友“走”完长征的婴儿、狼牙山五壮士了解这段中国历史，感受革命先辈对国家、对民族的热爱之情。带刺的朋友感受生命的可爱，感受人与动物间的真情。1、 注意运用教材内容对学生进行复述能力的训练。教学中应避免只讲文中的人物的精神品质，忽视对语言文字的研读、品悟、积累、运用。教师应给学生充分的时间练习复述这些故事，学生通过学故事、讲故事的活动来积累语言，锻炼口头表达能力，同时在这样的实践活动中了解中华民族的历史，了解中华民族的这些英雄，感受他们保卫国家的英雄气概。2、 课前预习时可以让学生上网或到图书馆查阅资料，对中国历史上的长征以及抗日战争的有关情况作一些初步的了解，并作一些摘录。为学习课文，了解内容，课后可以进一步引导学生收集长征和抗日战争时期的一些民族英雄的小故事，并组织开展小小故事会活动。既培养学生课外阅读的兴趣，又锻炼他们的收集资料的能力，使学生在收集、阅读、讲述民族英雄故事的过程中了解民族历史，记住民族英雄。3、带刺的朋友一课教学时可以引导学生通过抓住描写刺猬偷枣的语段进行品读，从而感受刺猬充满了灵性，进一步体会作者对刺猬的一份独特的情感。第四单元赵州桥五彩池美丽的小兴安岭观潮赵州桥感受我国古代劳动人民的聪明才智，增强民族自豪感。五彩池、美丽的小兴安岭、观潮了解我国的名胜、奇观，激发热爱祖国大好河山的情感。五彩池、美丽的小兴安岭、观潮引导学生亲近自然，感受大自然的美，快乐地生活。1、 可以运用媒体让学生感受五彩池、小兴安岭的秀美，赵州桥的设计的精妙及建筑工艺的精美，钱塘江大潮的气势磅礴，激发情学生对祖国名胜、奇观的热爱之情。2、 要注意抓文中的关键词语，如：“世界闻名、历史遗产、巨大的宝库、天下奇观”等引导学生联系课文的具体内容，通过概括、朗读、背诵、复述等相关的语文实践活动，感受这些词语包含的作者的思想情感，从而激发对祖国大好河山的热爱之情，对祖国灿烂文化的引以为豪之情，培养民族自信心和自豪感。3、 还可以通过让学生相互介绍自己曾经游览过的名胜古迹，或做做小导游等方式，引导学生亲近自然，体味投身自然能愉悦身心，愉快生活。第五单元武松打虎赤壁之战精卫填海跳水武松打虎、赤壁之战、引导学生走进中国的名著、名篇，增强民族自豪感。精卫填海了解中华民族经典的神话故事，了解民族的灿烂文化跳水引导学生懂得鲁莽行事有时可能危及生命。1、 教学中要注意根据单元教学的重点训练项目根据提纲复述课文来组织教学。这些故事的情节比较生动，很吸引学生，因此教学应注意避免在内容情节上做过多过细的分析，应该凸现单元训练的重点，指导学生掌握复述课文的一些方法，并给学生比较充足的时间运用这些方法去练习复述。学生练习复述的过程就是不断熟悉、了解内容的过程。在这一过程中，教师可以着重引导学生抓住文中一些主要人物言行来品悟其性格特点等，使学生通过读故事了解中国历史上的这些耳熟能详的人物，激发学生进一步了解这些人物的有关故事的愿望，从而引导学生走进名著，了解中国的灿烂文化，增强民族自豪感。2、 教师还应有意识组织学生开展自主的阅读名著活动。如，可以组织学生相互推荐自己读过的一个经典的名著中的故事，可以用“根据提纲复述”的方法把这个故事讲给同伴听；可以组织一些小型专题语文活动：“三国演义”中的成语、我眼中的诸葛亮中国古代神话故事会等引导学生从不同的角度去读名著，去感受名著的魅力。第六单元家乡的桥我骄傲，我是中国人摇花船扬州茶馆家乡的桥感受作者浓浓的乡情，激发学生对自己家乡、对国家的热爱之情。我骄傲，我是中国人培养民族自豪感，增强民族自信心。摇花船、扬州茶馆了解民俗文化，激发对民族文化的热爱之情。1、家乡的桥摇花船这两课教学时，应引导学生重点理解“故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。”“长相忆，最忆家乡的桥。”；“这种幸福的感觉一直保持了很久”这几句句子的含义，体会句中包含的作者对家乡浓浓的爱。教学应避免将它们当作一般的状物、叙事的文章来教学，而应从家乡的桥与家乡人民的生活之间的联系，摇花船的民间习俗与“我”对儿时幸福生活的回忆的角度来引导学生学习，体会作者透过家乡的桥、家乡的摇花船的习俗，描述的是家乡的一种生活情趣，抒发的是对家乡的热爱之情。2、扬州茶馆一课文教学时，不仅要让学生通过课文语言的学习感受扬州茶馆为什么著名。还应该通过引导学生思考为什么“扬州茶馆早上去下午去都是满满的。”去了解扬州茶馆是扬州人民生活情况的一种缩影，感受作者对扬州的眷恋之情。3、教学时要注重朗读训练，这些课文中的语言要通过读的指导让学生理解、积累。扬州茶馆一课要真正读好，读出味来并不容易；我骄傲，我是中国人一课要读出自豪和骄傲的感情也不易，需要教师的有效指导，激发学生的内在情感，使之情不自禁想咏诵，想赞叹。不应把空洞的朗读技巧的提示，或机械的重读处理理解为有感情的朗读指导。七单元第单元只有一个地球大树医生白银仙境的悲哀只有一个地球感受保护我们生存的环境就是善待地球上一切生命体的表现，增强环境保护意识，大树医生感受大树医生对大树生命的关爱。白银仙境的悲哀了解违反自然的规律，是对生命的摧残。1、 教学中可以恰当运用多媒体辅助教学，将那些优美的自然景色生动地展现在学生眼前，引导学生有感情地朗读、记诵文中描写这些景色的有关语段，让图像和文字都深深地印在学生的脑海中，激起对美好的大自然的热爱之情。2、 教学中还可以引导学生在了解内容的基础上，以地球、大树、白银仙境的口吻向大家介绍自己的情况，从而训练学生在改写文章的过程中，进一步体会自然界的一切皆有生命，生命是可贵的，是应该得到尊重与爱惜的。第八单元微笑着承受一切我和狮子马鹿有情微笑着承受一切为中国运动员这种顽强面对困境的精神而自豪鸟的天堂了解中国现代优秀的文学作品，了解巴金这位文学巨匠，增强民族自豪感。微笑着承受一切感受在任何情况下都应该持有积极乐观的生活态度，这样生命才有价值，生活才有意义。马鹿有情、我和狮子感受动物之间、人与动物之间的真情；感受人们对动植物生命的关爱。1、微笑着承受一切一课教学的重点是要帮助学生理解面对生活的挫折和困难，人们应该保持积极乐观的生活态度，从而使生命的价值得以体现。教师可以抓住题目中的“一切”一词，让学生读文概括桑兰在那天晚上遭遇的不幸，引导学生了解从此以后桑兰将面对生活上和精神上的困苦。接着引导学生抓住文中具体些桑兰遭遇不幸后表现的语句仔细品读，感受桑兰是以积极主动的态度在面对所遇到的“一切”，从而理解课题中“承受”一词的意思。通过补充一些桑兰目前从事工作的资料，让学生感受桑兰乐观的生活态度使她在遭遇天大的不幸之后仍然能快乐地过着有意义的生活，使学生从中受到启示，培养积极乐观的生活态度。同时，从桑兰微笑着承受一切的感人事例中感受到我国运动员顽强的精神，激发学生为祖国有这样优秀的运动员而感到自豪的情感2、马鹿有情可以让学生抓住大马鹿是怎样一步一步把我们引导到陷阱边去解救自己的孩子具体语句，引导学生想象大马鹿几次叫声所表达