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文档简介

中国石拱桥教学设计教学目标知识目标积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义。2了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。能力目标1了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力。2把握说明顺序，说明方法。探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力。德育目标了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。教学重点1引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。教学难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。教学方法分组合作探究辅之以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。2讨论法。讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩的能力。通过讨论，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力，有利于发展学生的智力。教具准备多媒体课时安排2课时教学过程第二课时一、导语设计桥是经过放大的一条板凳桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的中国石拱桥，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。二、新课教学 （一）、作者简介茅以升（18961989），江苏省镇江市人，中国桥梁工程专家，教育家，中国科学院院士，美国国家工程科学院外籍院士。（二）朗读课文，整体感知。（三）、检查预习（读准字音）弧形 拱桥 洨河 陡坡 和谐 郦道元 张鷟 匀称 惟妙惟肖（四）、复习说明文的文学常识（五）根据说明文三要素默读课文，合作探究下列问题。1、找准说明对象，把握对象特征。（教师多媒体展示）2、理清作者的说明顺序。3、查找说明方法4、让学生自读课文至少找出三种说明方法、并说其作用。老师特指导摹状貌的说明方法。（多媒体展示）（六）欣赏中国石拱桥壮观的图片，感受中国劳动人民的智慧和结晶。（七）、课堂小结本文是一篇说明文，目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识。学习本文，须了解说明对象，把握其特征；理清说明顺序，探究作者说明的技巧；揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。既接受科学知识的熏陶，又学到写作说明文的技巧。（八）、布置作业（优化设计基础知识积累）教学反思： 根据研修小组的意见及建议，我删减了教学内容，修正了教学方法（由常态课变成自主探究），一节课让学生读课文一遍将近花了12分钟，分组合作探究问题花了10分钟，因为学
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