《“8”字跳长绳》“引导自学”型课堂教学设计.doc

“8”字跳长绳“引导自学”型课堂教学设计一、指导思想：坚持“健康第一”的指导思想，根据小学水平三学生心理特点与认识规律。本课以活动与游戏内容为载体，以学生发展为中心，使学生主体作用得以发挥。探索出自主、探究、合作的学习方法。注重培养学生主动参与学习的积极性和主动性，从而使学生养成每天主动锻炼习惯。二、教材分析：跳绳是一项简便易行、锻炼价值较大的体育活动。也是小学生学习和锻炼身体的主要内容之一。这节课的主教材为“8”字跳长绳。学生通过长绳的练习，可以促进人体运动器官和内脏功能的发展，有助于保持体态健美，提高这反应力和心肺功能，发展弹跳能力、灵敏性和协调性等身体素质。培养互帮互助，团结合作的精神。这个动作的单元安排共3次课，本课为第2次课。三、学情分析：小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强但自我约束能力差。已经有自己的见解，能够发现问题，对于问题的分析及解决有限。课中针对孩子的以上特点。让学生先尝试练习，提出练习中存在的问题，再针对问题，通过小组讨论，分析问题产生的原因从而提出解决问题的办法。“8”字跳大绳单元计划教学内容教学目标组织教学重、难点“8”字跳大绳1、 让学生学会摇绳2、 初步了解入绳和出绳时机3、 明确跑动线路。摇绳者喊“1、2、走”重点：“8”字路线正确难点：摇绳与跳绳的配合“8”字跳大绳1、 基本掌握入绳和出绳时机，2、 跑位准确到位摇绳者旁边及绳子中间位置设置标志重点：把握入绳和出绳的时机难点：绳中最佳跳跃位置“8”字跳大绳1、 熟练掌握入绳出绳时机2、 跑位准确、连贯，两同学间衔接流畅。有针对性反复练习重点：动作连贯协调难点：两同学的衔接连贯“8”字跳长绳教案水平三 班级： 五年级 第2次课 任课教师：李娇内容1、 “8”字跳长绳2、游戏：报数接力重点把握入绳和出绳的时机场地器材长绳若干条难点绳中最佳跳跃位置教学目标1、 运动参与：通过分组练习活动，提高学生学习的主动性和积极性。2、 运动技能：基本掌握入绳和出绳时机，知道绳中最佳跳跃的位置。增强学生的判断能力、弹跳能力、灵活性及协调性等身体素质。4、心理健康与社会适应：通过游戏活动，激发学生学习兴趣。培学生团队合作配合意识顺序教 学 内 容组织教学与要求组织方法及示意图次数强度明确自学重点8分钟一、课堂常规：1、集合整队，清点人数2、师生相互问好3、宣布本次课的内容及要求4、检查服装，安排见习生。二、准备活动：1、慢跑1圈2、拍手操3、专项准备活动4、出示自学重点一、 教学方法1、学生站队要求快、静齐2、师生问好3、认真听讲，明确学习内容和要求4、见习生按要求随堂听课，做力所能的活动 二、教学方法1、教师带领慢跑2、教师组织学生练习。3、 教师讲解、示范“8”字跳大绳方法。口诀：绳子打地往上钻起跳位置跑中间绳到脚前向高跳跳完长绳反面跑组织： 要求：快、静、齐 要求：动作舒展大方，规范到位。1次1次小顺序教 学 内 容组织教学与要求组织方法及示意图次数强度围绕重点自学18分钟一、“8”字跳长绳围绕重点自学重点：把握入绳和出绳的时机难点：最佳跳跃位置一、教法1、 小组长带领，自主学习。教师巡视指导。2、 学习中出现哪些问题（困难）问题：为什么会有断绳现象。3、组织学生讨论问题，分析问题的原因，并提出解决问题的办法。问题原因：A入绳和出绳的最佳时机-摇绳者喊1、2、走B入绳后最佳跳跃位置-地面设置标志4、组织学生展示问题解决的方法。5、选择有创意的解决办法分组练习。如图：36次中交流自学情况2分钟一、小组相互观察、讨论二、全班交流自学情况一、教法1、教师组织学生交流2、小组长带领分组讨论解决问题的办法 1中点拨自学得失4分钟一、学生大胆展示二、学生互评，教师小结引出重难点一、 教法1、 教师组织学生展示2、 学生积极展示，自评、互评。3、 教师点评，突出重难点 1中巩固自学成果8分钟一、游戏：2分钟“8”字跳绳报数接力二、放松、小结三、下课一、教法1、 教师讲解游戏方法及规则，2、 随音乐跟着老师放松活动。3、 认真进行