三年级下册揠苗助长.doc

教 学 设 计设计学校福安街小学校设计人王雅涵审核领导教学内容板块内容第 五 单 元 第 一 课课 题揠 苗 助 长第 二 课 时教学目标1、继续学习课文，巩固生字词的识记与书写。2、边读边想，读懂故事，了解寓意，能够复述课文。3、喜欢学习寓言故事，能在有感情地朗读中感悟寓意：做事不能急于求成，不能违背事物发展的自然规律，否则就会受到惩罚。教学重点难点有感情地朗读课文，复述课文，联系生活实际体会寓意。教学过程过 程 内 容改进意见一、激趣导入1、摘苹果游戏同学们，我们来做一个摘苹果游戏，如果你能准确地读出苹果上的词语，就能顺利闯关。同学们可真聪明！这节课我们继续学习揠苗助长。（板书课题）齐读课题。昨天呀，同学们提出了很多的问题，这节课我们就来解决这些小问号。二、读文感悟1、种田人为什么要拔苗助长？（板书：起因）从哪些词语看出他很焦急？请学生带着问题默读第1自然段，标画出有关词句。自由交流：生：“巴望”是盼望的意思，可以看出他的心情非常急切，所以他“天天到田边去看”。师：你们认为怎样读，才能读出农夫焦急的心情呢？（生读）这一段中还有那些地方表现出他很希望？再读读看。（板书：巴望）生：“天天”也能看出农夫很心急。师：农夫觉得禾苗好像一点儿也没长高，到底长高了没有？（长高了）农夫为什么觉得一点也没有长高呢？（太着急了）师：你试着读一读，好吗？说说你仿佛看到了什么听到了什么？（生交流）谁愿意把这个人的着急演一演？2、农夫究竟想到了什么好办法呢？读一读第2自然段。思考：你觉得他这个方法怎么样？（板书：经过）生：农夫把禾苗拔高了。（教师相机板书：拔高禾苗）生：农夫干了一天，筋疲力尽。（板书：筋疲力尽）情境体验：学生做拔秧苗的动作，感受“筋疲力尽”的意思。怎么读“筋疲力尽”呢？（生读）你为什么这样筋疲力尽呀？（因为着急禾苗快点长，这个人把禾苗一棵一棵往高里拔）这个人真太着急了，想出教学过程过 程 内 容改进意见 了这么个办法。虽然拔苗很累，农夫的心情怎样？（高兴着呢！）怎么体会到的？生：从“终于”、“急忙”可以看出农夫急切、兴奋的心情。生：想着禾苗马上要长高，心里高兴。师：带着这种心情读一读。3在第三自然段里，农夫又有哪些表现呢？ 学生朗读课文（喘气、很累的样子）师：你为什么这样读？生：干了一天的活太累了。师：农夫很累，心情怎样呢？生：很高兴、很得意师：带着这种又累、又高兴的心情读读这段吧！4农夫这样心急，结果怎样呢？（板书：结果）读一读最后一个自然段。学生读后交流：禾苗枯死了。（板书：禾苗枯死）师：为什么禾苗都枯死了？儿子看到枯死的禾苗会对农夫说什么？如果你是农夫的邻居，看到这种情景，你会对他说什么？生：农夫，你太性急了。生：农夫，你白干了一天活。（教师相机板书：白费力气）生：儿子会说：爸爸，为什么要这样做呢？生：我会对农夫说：你这样做是不对的，禾苗要慢慢地长大，是你把禾苗害死的，以后可千万别这样心急了。师：是啊！如果急于求成，不但办不好事，而且会受到惩罚的。（教师相机板书：做事要遵循规律，不能急于求成）在我们的生活中，你看到过“揠苗助长”这样的事吗？（生自由交流）5感悟寓意通过学习，你从中明白了什么道理？生：我知道了做事情要遵循规律、不能违背规律急于求成。三、练习复述课文师：同学们的确是认真思考了，这个故事带给了你这么多启示。我们是不是应该把它记住，讲给身边的人听呢？先在小组里试着完整地讲讲这个故事。学生练习复述故事。指名讲述故事。（适时给予鼓励、评介）四、作业设计：1、 回到家里，把揠苗助长这则寓言讲给亲友听。2、多搜集寓言故事，准备参加