二年级上册心理健康第6课 如何记得快.doc

6.看谁记得快教学目标：1、通过介绍几种提高记忆力的方法，激发学生的记忆兴趣。 2、通过训练，激发学生寻求提高记忆力方法的积极性。教学重点： 帮助学生通过各种方法来提高记忆效率，激发记忆兴趣。教学难点：引导学生通过训练掌握记忆的初步规律。教学准备：多媒体课件课时准备：1课时教学过程：教学设计（主备）复备一、七彩故事导入1、师讲述故事董爷爷的外语阅兵同学们，你们的记忆力好吗？平时是否会有前记后忘的情况？谁来谈一谈？2、师：心理学家做过一个实验，由国际象棋大师与普通人作为被试者，目的是研究象棋大师是否有过人的记忆力。一盘残局，20余个棋子，象棋大师只须看上一眼，便能把这盘残局重新摆好。普通人也同样看两秒钟，过后只能摆出五六个棋子。但是再摆出一盘非正常对弈后的残局，20余个棋子的摆放完全违背了象棋规则。结果，大师看上一眼，同普通人一样，也只能摆出五六个棋子。这说明什么呢？3、说明象棋大师看残局是抓住了棋与棋之间的联系，把棋子组成一个或几个整体来记忆。所以，我们小学生也能通过有针对性的锻炼，来提高记忆力。4、你们想成为记忆力超群的人吗？今天这节心理辅导课，我们就来练一练，看谁记得快。出示课题二、游戏角（一）了解自己的记忆力1、下面列出3组数字，每组12个。你可以任选一组数字，在1分钟内读完（平均每5秒钟读一个数），然后把记住的数字写出来（可以颠倒位置）。根据记住的多少，评定你的机械记忆力。73、49、64、83、41、27、62、29、38、93、74、9757、29、32、47、94、86、14、67、75、28、79、2436、45、73、29、87、28、43、62、75、59、93、67评分：正确地记下一行中12个数字，记忆力超优；记下89个数字，优等；记住47个数字，一般；少于4个，记忆力较差。2、下面老师要给大家做个有趣的题目，一定要仔细听哦！ 开来一辆公共汽车，到站后，下去3人，上来4人；下一站，下去5人，上来2人；下一站，没人下，上来1位怀抱婴儿的妇女；下一站，下去4人，没人上车；下一站，下去2位男士4位女士，上来3人。请问：公共汽车一共停了几站？你做了这道题后有何感想？（要带有目的地去记忆，要专注地集中一点地去记忆。）（二）介绍几种记忆好方法1、奇特联想法（1）下面8个词语，你能在30秒钟内记住吗？气球 天空 导弹 苹果 小狗 闪电 街道 柳树（我被气球吊上天空，骑在一颗飞来的导弹上，导弹射出一个苹果，掉在小狗头上，小狗受惊后闪电似地奔跑，穿过街道，撞在柳树上，死了。）（2）再试试科学家 小花猫 降落伞 玻璃杯 百货店 自行车 小木床 电梯（3）师小结：我们通过联想把这八个毫无联系的词语连成了一段有意义的话，这八个词语就容易记得住了。相信一个月后，你都能记起来。2、谐音记忆法（1） 有趣的对联：上联：二三四五下联：六七八九横批：南北这是旧时穷人贴在门上的对联，上联藏去“一”（谐音“衣”），下联藏去“十”，（谐音“食”），横批藏去了“东西”。这户人家在哀叹自己“缺衣少食，无东西”。（2） 你用什么办法记住？圆周率：3.14159265358979 阿根廷首都：布宜诺斯艾利斯 出租车叫车电话：62580000（3） 生活中你还有谐音记忆的成功例子吗？和大家交流一下。3、循环记忆法师介绍：有关科学实验表明，当人脑第一次接触某个信息时，该信息在大脑里仅维持1毫秒的时间；第二次接触该信息，记忆维持1秒左右；第三次接触，维持一分钟左右；第四次接触，维持半个小时；第五次维持一、二个小时；第六次，维持七八个小时；第七次可维持十几个小时。若在第二天复习一次，则持续更久。（德国心理学家艾宾浩斯对遗忘现象作了比较系统的研究。试验结果表明：在学习材料刚刚记得一小时后，重新学习时，可以节省诵读时间58.2，第一天终了时，节省诵读时间33.7，六天后就缓慢地下降到25左右。因此，遗忘的规律是先快后慢的。根据艾宾浩斯所阐述的“先快后慢”的遗忘规律，及时复习是增强记忆的好方法。单纯重复记忆结合试图回忆的识记方法效果是不同的。）4、找规律，记阴影在30秒钟内记住下图，然后绘制在事先准备好的55的方格内。请记忆正确的同学来谈谈自己是如何找寻规律，记住阴影部分的。三、加油站根据的插图编一个小故事，看谁编的更有趣四、亲子分享跟爸爸妈妈讲一讲，你在放学路上看到了什么，听到了什么。五、总结全文同学们，今天老师给大家