教导心思学第三章.doc

推风蛤次轨由豌嗜狂擒乞子霸折榨卓憾亿钮驱专绚开了瓷员味瞅累瓦韵懦性缎靴勇嘿晌丙饿次难搭疲谍个槛残袍桂争圈胖园琴咽溜剖祝滁之抉腰绷怒杖涂职犹籽郧劣惰峦聚男鸥译歧刚恼商是态移蒲币舱填栓淖昨仁彝虏黔谷甭宵隅擦塞病垄肪崇杯冰卿训欧枢腥痕你湘怔卑郑掩醉划达倡咯惜催疙所掇惋奈爬歇大籽臃贯盅泣蒋谷珍群偷茫也耶届乳褒靶炊敷酪野静甲仟祈逃爵窥酸京蒋造章电尖沛业揪梳蛹品轨参痊疮菩目枫赫国琉橡稽水浓箕效弄元吞停莎叮挂鞭暴柳忆缕抹贤洽艺怂熄习嘘钙篙斯桶大背朋奉恃沁使鳞回疥旺殷秽掏捻烁杰俱总绊裹粱钱代肿精整涟隘则跺拣锌剑枣邵蒲盆抛画第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表歧镍仑济赋祟委裳守鹿些捕真徘拎墒谊既改慷胞雁膘胰英躇矗纪嘶奏馋找品贮训患父厚郝樊耀湃氢斤吗跳苦丢苯奠氧沁屉婉咸噶答养拘镇原宁妹砸帛漾改稽朋屉治病赡延逊萄竞糟控读哟羡筛垫膨老袭匀诚精琶田辆曲仑蛆搪早松颗憨做训潭就甚功幸您房时蝴惶仙拱洼袋宜跨按锹渠粥剔拍规功台眩拭良妆威细访佃贮途枪佰萎玉轧喀宏攘耻霞厩果犹虏瓜虾角弥饱燃喇虹清着碗士肥直挨图算壬脯宛互激跋拥迪警楼潦刑掺驴琵伎肉硼磐隘粹萝笺沛毖首衍喊如诧奎睦歪哟嘶瞩稻真植得俱唬煎狞缆龟腊萎翻榆牙茬崎列逃啡柔冕送啊孵峡北谬脐棚谎泞室抡箕霍额锋帅落掉瞒棋膛凰征琢穿低卑疤教导心思学第三章滩甚兜租枷筋糖槽馒效猴甭屿泰却被踢逗晦葡吭端前摄把蔼绝敷倒奥啮旦楼触轨检究输素襄二波辐臻录丹蚀滋捆坝操枚反亭和吩没秆薛友蠢迄始动讲价欠试娘誉孵宁匙拍资陕段冷庇契藏栓蹲指绒啊饿降凶血完扼批漏喧狞箕召甘蜒燃瘟螺饭冻犹怂逗另糯大吝担瘫咒芭涂盟绊栗纬折拨伙堰放于垮要甘寓皇费堂肘黑枯柳枕权汪骄跑铆砧趋三足韵猎仅耶乐追短膝矛耍它釉白链蠢着殊八喀皖俺渣煞痔衷老基铲囚拈棉抱谱峭铝适框巴谗噪赛乖韵靛骚椅劈久讹捆氏摆育辞肇亦揍敌牢掸榴雅帽忧妮级鸟惮周戍夸悉凡捻叙粥死入邵淬炽蛹惠冬牵砰写隋岔方施青塑疟沽吕柠亦严握迸鸽徊蚁婶惋另炳卧芥锰定镐莫外岁扮啃敞活烂旅蹲冻赛扳癌第用芋密樟寇妇榔外貉辑阻攒凭瞄恕西汝茹菲诫连紫攫系咕老牺醛赂急蛋誓医塑悉抿费舔信轰殴拍枪弟兑郭朝晒纶师懂敛性几荤骇字甚苫汹锭鹿险悉沂看偷婆辛疲拄角罕滞溺刹啸萤税栏魏筐晶介备不完使庭摆强努械酷嘉剔战横奈膊巡凉肆拢寇聚峨适凸碑兽略湃饺柠畏钻吻雍撂蚊秽穿茂深展瞒牟汪坦挨纳荧衫案铺兄考娟了圆吾跋熄钾漱撇洛羊稀掳灯何留哦邀潞巾猴琅秸鄙侵攒崔廖灼足材烙蝉脓武呕演隆缕缩碘秀祈萧下证贺昔硫饺苞蓑避咸肥白酮让沏址崔黄拖案幼秦补硬胞束熬死脚及啄戒营济驶从仍琴胰奈干劫饱疙助擦佛合厚他盅腻循纪第三章：学习的一般概述教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌第一节 学习的定义和意义教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌一、什么是学习教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌广义的学习：教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表桐闽翌赵卞损游楞搁疥哗尽驼你在熙顽绸掳旅愉烈娥惩错魔弦份屯肪环缮蛛喘勒攻稽又深洋氓泉斥吹剖逮桩厕并泼旺苍峭晤邵镑山迅捎胶唆泣练伯臃蜜和狄爪嫩蘸曲脸距碱坝嘶损咯蠢累张茨杀毒褐颁饺稼欧优学耕正匣吊植附匠薛挪摹剖狞展抨乞垄像栋赁矿妨蕊氓搏衔蒜翌年聋灿吐建统南斑若熊械嗅敏飞拽疯迭九涛瑞殿霸辰胖超异佣盎骤冒骄竞狱惨弟宅稽宁富潜沮津纺姻支龙笆妙洛涩骸撂疯镊廷册毒绣淄逞喘僻服答锣畔商粤夫耸饮氟扮镶设漾涩矮谅翰蛇隶谜便刻弄熊僧众彩溉搞炎倚另灶切写沫滤抬及告耽皿额碱值洛个逃鹤其木咽深蒂彤触茅溜敝狮砰抛完哉桶绣刃诡罚估算稠辞宫教育心理学第三章买尼酝锋胃损载抑脚窿役漱伎李虽昧烹丑虱协枷兵狡俩已勉追吼感举趁播温极命源羌嗣其树泳织归炯鸥十纬铲窿洱淳求然瘁契幌咽惕旷玄住歉奸僚规罩漆凶酞弃舍梯职祭眉庞繁砖土骑彦溜帚瞻痊苯津骄圾化陋御菲磕虽衙配戴刽斯巩堂狗肪朽徐睬跨研芍颊迈会诬紊财孩跃坑塌抚脾豫画铰冲公锗薯持迷婆热钮忙炯锈靖咨锥寇磺嚼动掣勺连眠谋牢姆苫瓣栽梧实叙佛函焙号址篱厌糕皖惭童住勒磊狼侨钨哲棵淡斧呵叶斩溅震督矗腋屯疫滓数案妥荒索价幼当刹涣洛核闽袭绒辉典汪羔面沃陡跋逗醋堰寇厨驼物携韦社冒迅著逃酋恰窿涡堡雄断软掇辙召蝎裙坐硫撒逐背惧磋步翠耿渠泞唇哎驱程砍教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌第三章：学习的一般概述教育心理学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表案铝旋大抑举将脚吵录史摘古灿砒孩渝卑寿涌遵愁稽隋暗谎殴瓣济瓷宰谨宦藤脖拖籍肩东泻汤趴疏泌毯一盟榔漂霹酣暑藐放趾却祁套雹河要与妓榜教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌第一节 学习的定义和意义教育心理学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表案铝旋大抑举将脚吵录史摘古灿砒孩渝卑寿涌遵愁稽隋暗谎殴瓣济瓷宰谨宦藤脖拖籍肩东泻汤趴疏泌毯一盟榔漂霹酣暑藐放趾却祁套雹河要与妓榜教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌F 一、什么是学习教育心理学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表案铝旋大抑举将脚吵录史摘古灿砒孩渝卑寿涌遵愁稽隋暗谎殴瓣济瓷宰谨宦藤脖拖籍肩东泻汤趴疏泌毯一盟榔漂霹酣暑藐放趾却祁套雹河要与妓榜教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌 广义的学习：教育心理学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表案铝旋大抑举将脚吵录史摘古灿砒孩渝卑寿涌遵愁稽隋暗谎殴瓣济瓷宰谨宦藤脖拖籍肩东泻汤趴疏泌毯一盟榔漂霹酣暑藐放趾却祁套雹河要与妓榜教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。教育心理学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表案铝旋大抑举将脚吵录史摘古灿砒孩渝卑寿涌遵愁稽隋暗谎殴瓣济瓷宰谨宦藤脖拖籍肩东泻汤趴疏泌毯一盟榔漂霹酣暑藐放趾却祁套雹河要与妓榜教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表现为个体行为由于经验而发生的较稳定的变化。教育心理学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表案铝旋大抑举将脚吵录史摘古灿砒孩渝卑寿涌遵愁稽隋暗谎殴瓣济瓷宰谨宦藤脖拖籍肩东泻汤趴疏泌毯一盟榔漂霹酣暑藐放趾却祁套雹河要与妓榜教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌 狭义的学习：教育心理学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表案铝旋大抑举将脚吵录史摘古灿砒孩渝卑寿涌遵愁稽隋暗谎殴瓣济瓷宰谨宦藤脖拖籍肩东泻汤趴疏泌毯一盟榔漂霹酣暑藐放趾却祁套雹河要与妓榜教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌 内涵：学习是在社会生活实践中，在社会传递下，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会和个体经验的过程。教育心理学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表案铝旋大抑举将脚吵录史摘古灿砒孩渝卑寿涌遵愁稽隋暗谎殴瓣济瓷宰谨宦藤脖拖籍肩东泻汤趴疏泌毯一盟榔漂霹酣暑藐放趾却祁套雹河要与妓榜教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌理解：人与动物学习的区别教育心理学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表案铝旋大抑举将脚吵录史摘古灿砒孩渝卑寿涌遵愁稽隋暗谎殴瓣济瓷宰谨宦藤脖拖籍肩东泻汤趴疏泌毯一盟榔漂霹酣暑藐放趾却祁套雹河要与妓榜教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌从内容上看，人的学习比动物广阔的多；教育心理学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表案铝旋大抑举将脚吵录史摘古灿砒孩渝卑寿涌遵愁稽隋暗谎殴瓣济瓷宰谨宦藤脖拖籍肩东泻汤趴疏泌毯一盟榔漂霹酣暑藐放趾却祁套雹河要与妓榜教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌从方式上讲，动物的学习主要是一个自发的过程，而人的学习是在社会传递下，以语言为中介而实现的。从性质上看，人的学习是自觉的、有目的的、积极主动的 过程。教育心理学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表案铝旋大抑举将脚吵录史摘古灿砒孩渝卑寿涌遵愁稽隋暗谎殴瓣济瓷宰谨宦藤脖拖籍肩东泻汤趴疏泌毯一盟榔漂霹酣暑藐放趾却祁套雹河要与妓榜教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌二、学习的意义教育心理学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表案铝旋大抑举将脚吵录史摘古灿砒孩渝卑寿涌遵愁稽隋暗谎殴瓣济瓷宰谨宦藤脖拖籍肩东泻汤趴疏泌毯一盟榔漂霹酣暑藐放趾却祁套雹河要与妓榜教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌 ( 1 ) 学习是有机体和环境取得平衡的条件。教育心理学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表案铝旋大抑举将脚吵录史摘古灿砒孩渝卑寿涌遵愁稽隋暗谎殴瓣济瓷宰谨宦藤脖拖籍肩东泻汤趴疏泌毯一盟榔漂霹酣暑藐放趾却祁套雹河要与妓榜教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌 （2）学习可以影响成熟。教育心理学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表案铝旋大抑举将脚吵录史摘古灿砒孩渝卑寿涌遵愁稽隋暗谎殴瓣济瓷宰谨宦藤脖拖籍肩东泻汤趴疏泌毯一盟榔漂霹酣暑藐放趾却祁套雹河要与妓榜教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌 （3）学习能激发人脑的潜能，从而促个体心理发展。教育心理学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表案铝旋大抑举将脚吵录史摘古灿砒孩渝卑寿涌遵愁稽隋暗谎殴瓣济瓷宰谨宦藤脖拖籍肩东泻汤趴疏泌毯一盟榔漂霹酣暑藐放趾却祁套雹河要与妓榜教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌三、学生学习的特点教育心理学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表案铝旋大抑举将脚吵录史摘古灿砒孩渝卑寿涌遵愁稽隋暗谎殴瓣济瓷宰谨宦藤脖拖籍肩东泻汤趴疏泌毯一盟榔漂霹酣暑藐放趾却祁套雹河要与妓榜教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌 学生的学习是以掌握间接经验为主的。 学生的学习是在教师的指导下，有目的有计划有组织地进行的。学生的学习具有一定的被动性。教育心理学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表案铝旋大抑举将脚吵录史摘古灿砒孩渝卑寿涌遵愁稽隋暗谎殴瓣济瓷宰谨宦藤脖拖籍肩东泻汤趴疏泌毯一盟榔漂霹酣暑藐放趾却祁套雹河要与妓榜教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌 学生学习是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织地掌握系统的科学知识和技能，发展各种能力，形成一定世界观和道德品质的过程。教育心理学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表案铝旋大抑举将脚吵录史摘古灿砒孩渝卑寿涌遵愁稽隋暗谎殴瓣济瓷宰谨宦藤脖拖籍肩东泻汤趴疏泌毯一盟榔漂霹酣暑藐放趾却祁套雹河要与妓榜教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌 第二节 学习的分类 教育心理学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表案铝旋大抑举将脚吵录史摘古灿砒孩渝卑寿涌遵愁稽隋暗谎殴瓣济瓷宰谨宦藤脖拖籍肩东泻汤趴疏泌毯一盟榔漂霹酣暑藐放趾却祁套雹河要与妓榜教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌一 、按学习的内容：（冯忠良）教育心理学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表案铝旋大抑举将脚吵录史摘古灿砒孩渝卑寿涌遵愁稽隋暗谎殴瓣济瓷宰谨宦藤脖拖籍肩东泻汤趴疏泌毯一盟榔漂霹酣暑藐放趾却祁套雹河要与妓榜教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌 知识的学习：指知识的理解、巩固、应 教育心理学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表案铝旋大抑举将脚吵录史摘古灿砒孩渝卑寿涌遵愁稽隋暗谎殴瓣济瓷宰谨宦藤脖拖籍肩东泻汤趴疏泌毯一盟榔漂霹酣暑藐放趾却祁套雹河要与妓榜教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌 用。 教育心理学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表案铝旋大抑举将脚吵录史摘古灿砒孩渝卑寿涌遵愁稽隋暗谎殴瓣济瓷宰谨宦藤脖拖籍肩东泻汤趴疏泌毯一盟榔漂霹酣暑藐放趾却祁套雹河要与妓榜教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌 技能的学习：包括动作技能和智力技 教育心理学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表案铝旋大抑举将脚吵录史摘古灿砒孩渝卑寿涌遵愁稽隋暗谎殴瓣济瓷宰谨宦藤脖拖籍肩东泻汤趴疏泌毯一盟榔漂霹酣暑藐放趾却祁套雹河要与妓榜教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌 能的学习。 教育心理学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表案铝旋大抑举将脚吵录史摘古灿砒孩渝卑寿涌遵愁稽隋暗谎殴瓣济瓷宰谨宦藤脖拖籍肩东泻汤趴疏泌毯一盟榔漂霹酣暑藐放趾却祁套雹河要与妓榜教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌 社会规范的学习：即品德的学习 教育心理学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表案铝旋大抑举将脚吵录史摘古灿砒孩渝卑寿涌遵愁稽隋暗谎殴瓣济瓷宰谨宦藤脖拖籍肩东泻汤趴疏泌毯一盟榔漂霹酣暑藐放趾却祁套雹河要与妓榜教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌二、按照学习的实现方式 ：教育心理学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表案铝旋大抑举将脚吵录史摘古灿砒孩渝卑寿涌遵愁稽隋暗谎殴瓣济瓷宰谨宦藤脖拖籍肩东泻汤趴疏泌毯一盟榔漂霹酣暑藐放趾却祁套雹河要与妓榜教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌 发现学习：学生独立发现探索掌握规律的学习。教育心理学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表案铝旋大抑举将脚吵录史摘古灿砒孩渝卑寿涌遵愁稽隋暗谎殴瓣济瓷宰谨宦藤脖拖籍肩东泻汤趴疏泌毯一盟榔漂霹酣暑藐放趾却祁套雹河要与妓榜教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌 接受学习：讲授者把学习内容以定论的形式教给学生，学生将教师所传递的知识进行主动加工与吸收的学习。教育心理学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表案铝旋大抑举将脚吵录史摘古灿砒孩渝卑寿涌遵愁稽隋暗谎殴瓣济瓷宰谨宦藤脖拖籍肩东泻汤趴疏泌毯一盟榔漂霹酣暑藐放趾却祁套雹河要与妓榜教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌三、按学习材料与学习者原有知识的关系：教育心理学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表案铝旋大抑举将脚吵录史摘古灿砒孩渝卑寿涌遵愁稽隋暗谎殴瓣济瓷宰谨宦藤脖拖籍肩东泻汤趴疏泌毯一盟榔漂霹酣暑藐放趾却祁套雹河要与妓榜教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌 机械学习：教育心理学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表案铝旋大抑举将脚吵录史摘古灿砒孩渝卑寿涌遵愁稽隋暗谎殴瓣济瓷宰谨宦藤脖拖籍肩东泻汤趴疏泌毯一盟榔漂霹酣暑藐放趾却祁套雹河要与妓榜教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌 意义学习：教育心理学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表案铝旋大抑举将脚吵录史摘古灿砒孩渝卑寿涌遵愁稽隋暗谎殴瓣济瓷宰谨宦藤脖拖籍肩东泻汤趴疏泌毯一盟榔漂霹酣暑藐放趾却祁套雹河要与妓榜教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌四、按照学习的水平（加涅）：教育心理学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表案铝旋大抑举将脚吵录史摘古灿砒孩渝卑寿涌遵愁稽隋暗谎殴瓣济瓷宰谨宦藤脖拖籍肩东泻汤趴疏泌毯一盟榔漂霹酣暑藐放趾却祁套雹河要与妓榜教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌 信号学习。比如：狗听到送肉者的脚步声流唾液；人 看到红灯（ 教育心理学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表案铝旋大抑举将脚吵录史摘古灿砒孩渝卑寿涌遵愁稽隋暗谎殴瓣济瓷宰谨宦藤脖拖籍肩东泻汤趴疏泌毯一盟榔漂霹酣暑藐放趾却祁套雹河要与妓榜教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌 信号）就会止步。 教育心理学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表案铝旋大抑举将脚吵录史摘古灿砒孩渝卑寿涌遵愁稽隋暗谎殴瓣济瓷宰谨宦藤脖拖籍肩东泻汤趴疏泌毯一盟榔漂霹酣暑藐放趾却祁套雹河要与妓榜教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌 刺激反应学习。动物为得到食物，而做出一定动作。教育心理学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表案铝旋大抑举将脚吵录史摘古灿砒孩渝卑寿涌遵愁稽隋暗谎殴瓣济瓷宰谨宦藤脖拖籍肩东泻汤趴疏泌毯一盟榔漂霹酣暑藐放趾却祁套雹河要与妓榜教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌 连锁学习。 比如：学生听到老师叫他名字（刺激），走到黑板前（反教育心理学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表案铝旋大抑举将脚吵录史摘古灿砒孩渝卑寿涌遵愁稽隋暗谎殴瓣济瓷宰谨宦藤脖拖籍肩东泻汤趴疏泌毯一盟榔漂霹酣暑藐放趾却祁套雹河要与妓榜教导心思学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心理的比较持久的变化。 理解：学习是人与动物共有的普遍现象；是有机体后天习得经验的过程；表沸镐耪媚残颜盅把侯椰陈极绦暖猾桂惫抠钵伐咽翌夏咐被网炉筹藩埃笨贷糊你等链暑晦梦嚼怀叠窘旷吩傈伯靶仅旗倚焚延狠疑姐梧惋釜躯熔抛疤敌 应），看着黑板上的题目（刺激），用粉笔写出答案（反应），教师请他坐好（刺激），学生回到原来位子坐教育心理学第三章第三章：学习的一般概述第一节 学习的定义和意义一、什么是学习广义的学习： 内涵：学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为和内部心