17公输第三学时学生版 (2).doc

17公输【课时安排】三课时【学习目标】1、朗读课文，整体感知，积累文言知识，理清行文思路，理解文意。 2、探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术。【学习重点】1积累文育知识，提高学生的自学能力。2理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。3，背诵自己喜欢的句、段，增加语言积淀。【学习难点】 鉴赏墨子的劝说技巧。【学习过程】第三课时环节一【师生研学】理清文章思路、本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么? 、谈谈你对本文思路的看法。以“ 见 ”字一线穿珠：墨子见 墨子见 墨子见 第一部分：第(1- )段：写墨子 攻宋行为。第二部分：第（ - ）段：写墨子 攻宋行为。第三部分：第（ - ）段：写墨子 攻宋行为。环节二【难点导学】精读课文，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术1、公输盘面对墨子的逼问，无话可说，把责任推到楚王身上，那么墨子又是如何劝阻楚王，使楚王收回成命，阻止了一场不正义的战争？ 2、提问：墨于是如何对待公输盘与楚王相互推诿、敷衍塞责的呢？ 3、小结：墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三个步骤，试分别用简短的语句加以概括。 （1） （2） （3） 环节三【合学互动】1、从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？ 2、墨子的劝说技巧表现在哪些方面? 3、墨子与公输盘，楚王的这场斗争给予我们什么样的启示?请联系实际，谈谈你的看法。 环节三【巩固反馈】1、下列加点的词意思完全相同一项是 （ ）A、公输盘为楚造云梯之械 此为何若人？ B、将以攻宋 臣以王之攻宋也 C、请说之 公输盘不说 D、子墨子起，再拜 寓逆旅主人，日再食2选出词义相同的一项 （ ）A说：公输盘不说 秦王不说 B有：北方有侮臣者 长约八分有奇C足：有余于地而不足于民 东坡现右足 D子：愿借子杀之 天子之怒3选出词的用法不同的一项 （ ）A以：将以攻宋 以牒为城 B之：宋何罪之有 受地于先王而守之C于：有余于地 不足于民 D而：宋无罪而攻之 知而不争4.下面选项中加点词的意义和用法不同的一项是 （ ）A.此城危急存亡之秋也 公输子之意不过欲杀臣 B.问今是何世，乃不知有汉 杀臣，宋莫能守，乃可攻也C.以丛草为林，以虫蚁为兽 子墨子解带为城，以牒为械 D.虽人有百手，手有百指 虽杀臣，不能绝也5.下列各句中加点词意义或用法不同的一项是 （ ）.荆之地/水陆草木之花.在宋城上而待楚寇矣/莲之出淤泥而不染.吾知所以距子矣/所以动心忍性.子墨子解带为城/其诗以养父母、收族为意6下列表述不准确的一项是 （ ）.公输一文出自墨子一书，此书一般被认为是墨子的弟子记述墨子的事。.墨子和公输盘都是技艺高超的工匠，他们的斗技是很精彩的。“九设九距尽”说明这场模拟攻守战的激烈。.“公输盘诎，而曰：吾知所以距子矣，吾不言。”一个“诎”字，说明公输盘已是黔驴技穷；“吾不言”一句则表现他的阴险并带有威胁的意味。全品中考网.选文中墨子采用设喻、类比的方法说服楚王停止攻打宋国。说明了有理走遍天下的道理，只要善于说理，一切困难将迎刃而解。中考链接： (一)1.对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是A. 愿借子杀之 愿:希望B. 公输盘不说 说:通“悦”,高兴C .吾义固不杀人 固:坚决D. 然胡不已乎 已:停止2.下列句子中加点的词的意义相同的一组是 A.将以攻宋B.子墨子闻之扶苏以数谏故 辍耕之垄上 C.荆国有余于地而不足于民D.知而不争 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 鸣之而不能通其意3、 下列对选文内容的理解和写法的分析,不正确的一项是（ ）A. 墨子热心救世,反对战争。在得知楚将攻宋的消息后,为阻止战争爆发,昼夜兼程,不辞辛劳,赶到楚国进行劝说。B. 墨子辩术高明。他先言其他,诱使公输盘落入圈套,然后一针见血,从几个方面批驳了公输盘的行为,让公输盘理屈词穷,无话可说。C. 公输盘在墨子的劝说下,明白了攻宋将使自己陷入不义的境地,于是听从了劝说,主动带墨子去劝说楚王。D. 这段文字以对话为主,语气时缓时急,语言长短交错,富于表现力,从中可以感受到人物鲜明的性格特征。（二）1用“/”线标出下面句子的停顿。（1分）荆 国 有 余 于 地 而 不 足 于 民2（1）第一段交代子墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？（3分） （2）公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。分别写出一个与这两位历史人物有关的成语。（2分）与鲁班有关的成语： 与墨子有关的成语： 3墨子劝服公输盘的语言颇具特点，从论辩技巧上看，你认为成功的关键在哪里？（2分） （三）1.墨子与公输盘一见面，向他提出了怎样的请求？墨子采取了怎样的措施让公输盘答应他的请求？用原文回答。（4分） 2.墨子抓住公输盘哪句话加以批驳？（2分） 3.“公输盘服”一句中的“服”字有何作用？