常州市职业学校综合督导评估指标.doc

常州市职业学校综合督导评估指标（2007年修订稿）一、评估指标体系A1、规范性指标（100分）二级指标三级指标分 值B1依法办学65分C1教育方针10C2学校章程10C3规章制度10C4民主监督10C5 校务公开10C6师生权益15B2组织机构35分C7领导班子10C8中层机构10C9管理体制15A2、基础性指标 （180分）二级指标三级指标分 值B3办学方向60分C10理念与目标10C11就业导向10C12素质教育10C13专业设置10C14专业开发20B4基础能力60分C15校园规模10C16教师队伍10C17实验实训10C18信息化建设10C19体育卫生10C20经费保障10B5学校管理60分C21人事管理10C22教学管理15C23学生管理15C24后勤管理15C25财务管理5A3、发展性指标（560分）二级指标三级指标分 值B6办学模式70分C26职教集团30C27联合办学40B7校企合作110分C28校企合作30C29工学结合40C30产教结合40B8课程改革80分C31德育课程改革10C32文化基础课程改革10C33专业课程开发20C34专业课程实施20C35课程科研10C36课程评价10B9教师专业发展80分C37发展机制20C38教师培训20C39双师型教师20C40骨干教师20B10学生全面发展60分C41职业意识20C42职业道德10C43综合职业素养30B11职业生涯教育50分C44职业指导30C45职业生涯教育20B12综合评价110分C46毕业生质量20C47学校文化30C48社会贡献20C49荣誉和声誉20C50特色建设20二、评估细则A1、规范性指标（100分）二 级 指 标三 级 指 标评估要点分值达成度得分备注优秀良好一般B1 依 法 办 学 65 分C1 教育 方针 10分坚持党的教育方针。5坚持以服务为宗旨、以就业为导向的职业教育办学方针。5C2 学校章程10分有学校章程,且符合国家有关法律法规、方针政策和学校实际。2格式规范。2经教代会审议通过。3经上级主管部门审批合格。3C3规章制度10分规章制度健全，包括：干部人事制度工作制度、财物管理制度、考核评价奖惩制度、民主监督制度等。8所有制度均需经教代会审议通过。2C4 民主监督10分教代会制度健全、规范。2充分发挥教代会在民主管理、民主监督中的作用。2认真处理教代会提案。3中层以上干部每年向教代会或教师大会述职，接受群众民主评议。3C5 校务公开10分实行校务公开制度。3在校内设有校务公开栏。3有明确的校务公开事项及监督机制。4C6 师生权益15分维护教师权益，教师收入逐年提高。6学校有党政工和教职工代表组成的教职工聘用领导小组和聘用争议调解小组。2建立学生校内申诉委员会，依法维护学生的合法权益。2无安全事故。2师生无犯罪记录。3B2 组 织 机 构 35 分C7 领导班子10分校级领导班子党政分设。2职数与学校规模相适应。1年龄形成梯队。1学科、专业结构合理。1成员都具有本科及以上学历，具有中级及以上职称。1持证上岗。1分管教学校长必须有高级职称。1教职工对校级领导的认同度达85%以上。2C8 中层机构10分中层机构设置合理，符合精干高效原则。5适应职业教育管理运作要求，如设置专业部（办、科、系），设置招生和就业指导办公室等。5C9 管理体制15分实行校长负责制。5校长依法对学校各项工作拥有决策权指挥权、人事权和财经权。2依靠教职工办好学校。2主动接受党组织和教代会的监督。2教职工对学校工作满意度85%以上。4A2、基础性指标（ 180分）二 级 指 标三 级 指 标评估要点分值达成度得分备注优秀良好一般B3 办 学 方 向 60 分C10理念与目标 10分办学指导思想明确、端正，主动为经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务，为农业、农村、农民服务。3办学思路清晰，在办学思想、模式和机制等方面有新理念新实践。3学校近期、远期发展规划目标明确、可行。4C11就业导向10分培养目标定位准确，岗位指向明确，描述具体清晰，措施落实到位。3认真贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的方针。3正确处理毕业生就业与升学的关系。4C12素质教育10分学校有推进素质教育的规划。2各专业有明确的学生素质标准。3素质标准对专业所属岗位群有明确的具体要求。3有切实可行的培养措施。2C13专业设置10分学校开设专业都进行过调查、论证。3其中有二分之一以上专业进行过2次调查、论证。2对人才培养方案进行慎重的滚动修改2建设新专业和改造老专业成效显著。3C14专业开发20分重视专业现代化建设。4各专业具备现代教育技术手段。4建立行业专家组成的专业指导委员会并发挥其作用。4教学设施、课程与行业发展同步。4骨干专业通过省合格验收，有全国、省级示范专业，或是省级以上紧缺人才培训基地。4B4 基 础 能 力 60 分 C15校园规模10分学校占地面积达67000平方米。3布局结构合理、利用率高。3建筑面积达50000平方米。2各类用房搭配比例恰当，利用率高。2C16教师队伍10分教师热爱职教事业，有良好的职业道德。1能胜任本专业（学科）的教学。1专任教师与学生比在1：181：20。2专业课教师的比例不低于60%。2高、中级教师比例不低于50%。2常年聘任企业工程技术人员兼课，比例不低于专任专业教师的10%。2C17实验实训10分本校实验、实习（实训）设备、设施先进程度高，工位足。4各主干专业实验开出率均达100%。3校外实习（实训）基地有长期协议，联系密切，设备充足，利用效果好。3C18信息化建设 10分校园网覆盖教室和学校各部门，已初步建立了数字化校园。2多媒体教室和电子阅览室满足需求。2计算机生机比5：1以上。2图书馆藏书达8万册、报刊100种。2充分满足需要，借阅率高。1为学校提供文献信息多，管理规范。1C19体育卫生10分体育教师配备合理。2体育场地充足，各类体育设施、器材齐全。2体育活动开展好。2学校教学、生活、运动设施符合卫生要求。2有卫生机构及专职人员。2C20经费保障20分上级主管部门重视、支持，学校改革发展的外部环境好。3经费来源渠道多，财政拨款稳中有升，能充分满足学校办学和发展的需要。5学校建设发展快，教学条件好。2B5 学 校 管 理 60 分C21人事管理10分认真实行全员聘用制、岗位责任制和结构工资奖金制。5建立能够吸引人才、稳定人才、人才合理流动的制度。5C22教学管理15分江苏省职业学校教学管理规范（试行）贯彻有力，效果显著。4实习教学计划完整。3技能训练各年级有明确要求，课时保证。2有实习指导书，实习记录齐全。2考核严格，实习效果好。2有教学事故认定、仲裁、问责制度。2C23学生管理15分严格执行江苏省职业学校学生管理规范（试行）。4重视德育工作和德育课教学，注意改革工作方法和教学方法，成效显著。4积极开发和利用校内外德育资源。3 在日常教学和社会实践中有机地渗透德育，做到环境育人、教书育人、管理育人、服务育人。4C24后勤管理15分严格执行江苏省职业学校后勤管理规范（试行）。4校园绿化达市标以上，环境卫生好。2学校各类财产有专人负责管理，帐物相符，管理规范，科学使用，及时维修，完好率高。2学生宿舍人均面积达标。1宿舍安全、文明、整洁，有专人管理，有管理考评制度并认真执行。2食堂设施、环境较好。2伙食质量价格相当，就餐人员满意度在80%以上。2C25财务管理5分有健全的财务管理制度。1合理编制部门预算，并按照上级批复的部门预算严格执行。1教育收费行为规范，实行收费公示制度。3A3、发展性指标 （560分）二 级 指 标三 级 指 标评估要点分值达成度得分备注优秀良好一般B6 办 学 模 式 70 分C26职教集团30分适应社会经济发展，走集团化办学的道路。6有实用性强的集团化实施方案。6有加快集团化进程的内部运行机制。6利益共享，风险共担。6集团化运营正常。6积极开展城市对农村、东部对西部职业教育对口支援工作。6C27联合办学40分通过订单培养，为企业定身打造技术人才。10为企业培训员工。10学校有企业捐赠的设备或企业设立的奖学金、助学金或有企业在学校进行班级、道路、楼宇冠名。10至少有一个以上与境外优质教育机构稳定的合作项目。10B7 培 养 模 式110分C28校企合作30分改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，积极探索校企合作培养模式。10主要专业有企业合作伙伴。10校企关系融洽，一年中和企业的联系活动不少于12次。10C29工学结合40分中等职业学校在校生最后一年到企业等用人单位顶岗实习，高等职业院校学生实习实训时间不少于半年。10与企业共同组织好学生的相关专业理论教学和技能实训工作， 包括时间和岗位、理论和技能一体教学训练、管理、劳保、安全等。10顶岗实习的学生能取得合理的报酬。10试行半工半读和免费接受职业教育。10C30产教结合40分学校依靠专业办产业，借鉴企业机制经营实训基地。8利用设备、技术、人才和劳动者优势为社会服务。8承接企业的来料加工。8推进产学研结合，参与企业的产品开发、技术改造和项目攻关。8有明显的经济和社会效益。 8B8 课 程 改 革 80 分C31德育课程改革10分加强必修课程建设，把树立正确的理想信念、弘扬和培育民族精神作为德育课极为重要的任务。3把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于课程之中。3整合诚信教育、心理健康教育、生态伦理和环保教育、社交礼仪教育、性教育和艾滋病防治教育等内容，完善课程体系。4C32文化 课程改革10分根据省定文化基础课程标准，根据浅显性、广泛性和生活性的原则，精心选择文化基础课程内容。2开发具有学校特色的选修课程。2贯彻因材施教原则，积极实施分层教学。3重视和加强艺术教育、体育和信息技术教育。3C33专业课程 开发20分遵循技术型、技能型人才职业能力形成规律，重构课程体系，重组教学内容。4根据常州市职业学校专业课程开发指导方案进行课程开发。4形成与国家和省规定课程有机统一、体现学校办学特色的校本课程。4有若干省、市级课程改革实验点。4被评为省、市级课程改革实验学校。4C34专业课程实施20分实训设备满足教学需要，实训车间按照生产现场的要求，营造真实的工程环境。4探索完善“车间现场教学”。4坚持理论与实践一体化教学原则。4积极探索与新的课程体系相适应的教学模式。4实施学分制和弹性学制，为学生个性特长的发展和就业提供制度保证。4C35课程科研10分有教科研室，有教育科研目标规划，有教科研工作制度。3有一定数量和高级别的关于新课程、新的教学模式和方法的研究课题。3及时将科研成果转化成教育生产力。2教师发表或获奖的论文、论著较多。2B8 课 程 改 革 80 分C36课程评价10分建立高效的教学质量控制体系，观念新、措施有力。2教学监控信息化。2学生评教每学期至少1次。2有科学的具有可操作性的课堂教学评价体系。2重视学习过程评价，建立以能力为本位、评价主体和方式多元化的课程评价体系。2B9 教 师 专 业 发 展 80 分C37发展机制20分教师个人有职业生涯规划。3学校有教师专业发展五级阶梯成长培养计划和分层次培训计划。3有科学的教师发展性评价标准、评价办法和激励机制。3积极为优秀教师脱颖而出创造条件，铺设平台。3为全力推进名师工程有专项的预算和专项的资金投入。5在教师专业发展上，学校有独特的举措和可推广的先进经验。3C38教师培训20分提高教师课程实施和开发水平。4积极开展以骨干教师为重点的全员培训，有长远规划、年度安排和保障措施。4选送教师到国（境）外进修培训。4鼓励教师在职攻读专业硕士。4所有教师保证继续教育课时。4C39双师型教师 20分大幅度提高专业教师获得高级工、技师证书的比例。3鼓励教师参加第二专业技术职称的评定。3每年安排专业教师进企业顶岗实践。3引导教师参与企业技术革新，承担产学研结合的项目，提高教师科技创新能力和工程实践能力。3鼓励教师参加地方专业技术大比武，成绩好。4文化课教师具有承担自己本专业以外课程教学的能力。4B9 教师专业发展 80分C40骨干教师20分重视专业领衔人和实训基地负责人的培养、遴选。4有计划培养“骨干双师型教师”。4常州市级的优秀教师群体比例较高。4近年来学校有较多教师能在全国、省市技能竞赛和评优课中获奖。4有一定数量的专业教师成为省、市中心教研组成员。4B10学 生 全 面 发 展 60 分 C41职业意识20分对学生进行职业、专业、就业、择业和创业教育。3通过人生观教育培养生存意识。3在劳动中培养责任意识。3营造良好氛围，培养规则意识。3让学生树立自信意识。3教育效果良好。5C42职业道德 10分对学生进行诚信、敬业为重点的职业道德基本规范教育。2对学生进行以专业培养目标为核心的行业职业道德规范教育。2对学生开展职业道德行为养成训练，效果好。6C43综合职业素养30分学生获得本专业中级以上相关技能证书。5学生获得公共计算机及外语应用能力等级证书的人数比较多。5学生有良好的道德素养、 敬业的职业态度、积极的个性品德。5学生具有良好的心态和健康的心理。5学生有锻炼身体的习惯。5学生有健康的审美情趣。5B11职业生涯教育 50分C44职业指导10分重视职业指导，做到有机构，有制度，有规划。2全员参与和专人负责相结合。2职业指导师队伍建设有成效。2保证职业指导课程覆盖学生在校全过程。2开展就业指导，帮助学生掌握求职的技能和方法。2B11职 业 生 涯 教 育 50 分C45创业教育20分围绕创业要求，整体构建学习课程，突出有关创业的教学内容。6对有创业条件和创业潜能的学生进行多种形式的创业辅导。8组织学生创业实践，并在提供创业基地、风险基金、实践岗位等方面提供现实和跟踪性服务。6C46生涯教育20分将职业生涯教育纳入德育课程或选修课。4对教师进行职业生涯知识培训。4指导学生制订职业生涯规划，并进行交流评比。4建立优秀毕业生事迹档案，充分发挥典型引领作用。4职业生涯教育形式多样，内容丰富，贯穿并融汇于学校教育工作中。4B12综 合 评 价110分 C47毕业生质量 20分近三年主干专业毕业生中“双证书”率达100%，95%以上学生获得中级职业资格证书。4主干专业毕业生中，当年就业率达90%。4不断提高优质就业率。4用人单位对毕业生的满意度达90%以上。4坚持对毕业生跟踪调查。4C48学校文化30分有学校文化建设目标规划。6在学校发展目标（含学校集体和师生个人）、专业文化建设、人员情感行为（含校长、教工、学生）、课程文化（含环境文化）建设、管理文化建设等方面有创新发展。6校园环境优雅，氛围和谐。6校园文化建设与校风、教风、学风建设和企业文化有机地结合在一起。6学生社团活动丰富多彩。6B12综 合 评 价110分C49社会贡献20分有社区服务计划。2有社区服务机构。2有社区服务的项目（职业培训、生活指导、生活服务等）。2有社区服务的形式（与社区共同举办培训班、举办社区学校等）。4有社区服务的新方法、新成果、新经验。3学校资源向社区开放，成为社区学习中心。3积极开展社会培训，为再就业服务、为新市民服务，每年培训人次与当年学历教育人数达1：2。4C50荣誉和声誉 20分学校社会声誉好，近三年获得省、市级的表彰。5学生、家长的满意度在85%以上。5学校积极推进改革，办学实绩显著。5办学经验经教育行政部门推广，为同一类职业学校提供学习借鉴。5C51特色建设20分有特色建设的目标规划和实施计划。4有对本校办学经验和特长的总结。4有特色建设的具体项目。4有特色建设的具体成果（依次为特色项目、特色专业、特色学校）。4有对办学特色的确认单位和级别。4备注：发展性指标在二级指标下学校可以自定三级指标和评估要点，在该项二级指标没有满分的情况下，自定指标的评估得分有效。学校自定的三 级指标分值不超过该项二级指标下三级指标较小的分值。三、评估细则解读1.整体结构2007年修订的细则指标类型分规范性指标、基础性指标和发展性指标。规范性指标是依据国家教育法律法规、方针政策对学校的规范要求，具有法定性和统一性。要求学校依法办学，规范办学行为，设立了所有学校必须达到的法规性指标，如：实施性教学计划的审批、按计划开课、规范收费、师生安全、无犯罪、师德、无体罚、校长负责制、教代会、校务公开等等。规范性指标中设二级指标2个：依法办学、组织机构。基础性指标是国家、教育行政部门对学校在办学条件管理机制和办学质量上的基本要求，考虑到各校的实际和差异，主要为常规性指标，体现出个性和共性的有机统一。这是本细则的基本部分。基础性指标中设二级指标3个：办学方向、基础能力、学校管理。发展性指标是根据时代和社会发展对职业教育的发展要求，由学校根据自身实际和办学理念，通过努力可以达成的目标，主要为建设性和特色性指标。发展性指标中设二级指标7个：办学模式、