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2010-2011学年第一学期五年级数学教案课 题从不同角度观察两个物体姓 名111教学内容教材39页例2教学目的知识与技能1、通过观察简单立体图形组合，辨认从不同方面观察立体图形得到的平面图形，并能判断物体的形状和相对位置。过程与方法2、进一步培养学生的空间想象能力。情感态度价值观3、加强学生之间交流互助。教学重、难点辨认从不同方向观察立体图形得到平面图形，并且判断物体形状和相对位置。学会辨认从不同方面观察到的多个物体的开关和相对位置。教具、学具准备一个球体、一个圆柱体、正方体、长方体等。导学提纲制作两个完全一样的正方体和一个圆柱体教 学 过 程教 学 反 思一、导入新课：上节课我们对一个物体从不同角度进行了观察，也发现了从中的奥秘和乐趣，今天我们将两上物体从不同角度进行观察，体验从不同角度看世界。二、新授课1、师将一个球体和一个圆柱体按例2摆放在讲台上，出示球体和圆柱体平面图，让学生辨认它们是从哪个方向上看到的。2、指名回答，并让学生对照实物进行观察、检验自己的判断是否正确。三、深入思考：1、出示正方形，这是老师看到物体的一个面，同学们猜一猜这个物体是什么立体图形？（长方体、正方体、圆柱）2、出示正方体、特殊的长方体、圆柱体加以验证。3、现在我们不能根据这个图片判断它是什么图形，那需要增加什么条件呢？三、巩固练习：1、出示P39做一做图，则才是确定一个图片的形状，如果是两个以上的组合图形呢？能确定他们的形状吗？师提供实物加以验证。2、P40第3题。先独立思考，再指定学生回答，最后提供实物加以验证。四、全课小结：今天我们学习了什么内容？有什么发现呢？五、构建空间想象力1、将两个完全一样的正方体并排放，要求生想象画出以不同角度看到的样子（强调左右面是重合，故只能看见一个正方形）。2、将一个正方体和圆柱体并排放，要求生想象画出从不同角度看到的样子。板 书 设 计从不同角度观察两个物体一、 观察图形二、 猜测图形 （图片）三、从正面看 从上面看 从左面看 图 图 图1平角=2
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