前进中的明欣学校.doc

前进中的明欣学校明欣学校创办于 2000 年，现有一校两址，教学班36个，学生1560名。教职工52名。专任教师全部是专科以上毕业且有教师资格证的教师。十几年的办学共接收了4200多名农民工孩子入学，使他们接受了义务教育。2011年底，我们对06年之前在我校毕业的小学毕业生进行了电话跟踪调查，联系上的321名同学，期中有89人考上了大学，2009年至2012年，我校共有212名小学毕业生，除部分学生返乡外，其余124人在参加北京市公立学校小升初的考试中，92人被录取，其中32人进入安慧北里中学的周恩来班。部分学生回到家乡入学考试成绩一直是名列前茅，接到家长赠送的锦旗26面。在十年校庆的时候，有16名大学生回到明欣学校，他们感恩母校，有的同学在发言时说：“是明欣学校给我们这些流动儿童提供了读书的机会，接受了良好的教育，没有明欣学校的昨天培养，也不会有我们今天的成功，我以明欣学校为荣”。十几年来学校始终坚持“以人为本 以情优教 特色办学 质量强校”的办学目标，现已形成自己的办学模式，学校的办学得到了社会的认可，中央教育一台，中央新闻频道社会与法对我校办学分别进行了专题报道。低门槛入学为孩子铺平了求学之路 面对北京农民工大潮，我们目睹了很多打工的孩子无处上学，上不起学，因为大多数家长都是靠收废品生存，他们没有文化，对孩子的教育也不重视，为此我校坚持低门槛入学的方式，一是低收费，二是无费也可入学，三是资助贫困的学生入学。开始学校都是负债经营，因收费低，教师的工资也是最低的，每月不足200元，校长多方求助，把公立学校废弃的桌凳要来我们用，买不起教具教师自己制，教师集资维修桌凳，利用假期义务为学校粉刷墙壁，尽量给学生提供宽敞明亮的教室。几年来没有一名学生因交不起学费而失学，学校出资资助学生189名，减免学费87人，为贫困生拉来赞助款18960.38元。每到学期初，老师包片家访，动员学生入学，真实客观地宣传我校的人性化管理、办学特色和专业优势，学校的诚信打动了家长，“亲子教育”感动了家长，新的办学理念，较高的教学质量赢得了社会的认可，有的同学离京后一直在给老师写信，有的随父母返京后。再次来到明欣学校读书，还有的学生家长介绍他们的亲戚、朋友的孩子也来到明欣学校，一部分学生是慕名而来的，还有的家长为了让孩子来我们学校读书，搬家到附近居住，每个学期班级容量都会超标，学校的办学规模越来越大。特别是近几年在昌平教委和镇政府的领导和关心下，教学设施设备得到了改善，学校终于走出了困境。面对现实，一个新的课题摆在了我们面前，同在蓝天下的孩子如何受到同等的教育、高质量的教育，学校未来的发展方向是什么，在反思中，我们又确定了更高的目标，绘制了未来的宏伟蓝图。规范管理 全面提高教育教学质量 依法办学 以德树人 几年来学校始终坚持依法办学， 2006年，我校取得了办学许可证。学校还聘请派出所的领导任学校法制副校长，每年的学期初都给师生上法制教育课，组织师生学习义务教育法、未成年人保护法、教师法等，增强师生法律意识。按照上级文件进行合理收退费，收退费制度公开。学校把德育工作放在首位，对学生进行养成教育、文明礼貌教育、遵规守纪教育、经常性开展“少年五星”评比活动，对教师进行职业道德教育，使教师真正做到为人师表。几年来学校师生犯罪率为零，学校多次被镇政府评委法制教育先进单位，被教委评为德育先进单位。抓好教师队伍建设，为学校发展奠定基础在办学过程中我们发现要想提高教学质量，教师是关键。为此我们校委会经过几轮讨论，制定了切合实际的办学目标，加强师资队伍建设，努力改善办学条件，2007年，我们用高出同类民办学校教师工资进一倍 的工资待遇在网上公开招聘了24名均具有教师资格证的优秀教师和一名具有丰富经验的执行校长。有了强大高素质的教师队伍，有专家型的校长，使我校整体办学更加规范，教学质量明显提高，家长对学校非常认可。重制度建设 规范办学行为。学校建立了以下管理制度：1、校长、主任、班主任、教研组长职责2、教职工量化考核方案。 3、班主任工作条例 4、课堂教学规范 5、教师行为规范 6、学生行为规范 7、考勤制度 8、例会制度 9、各项评比制度 10教研制度 11、教师培训制度等 12、校长接待日制度。由于制度规范，落实到位，严格按照国家课程计划开齐开全所有课程，使学校办学走上了规范化的行列。重过程管理，向课堂要质量。一、抓好正常的备课、上课、辅导、作业批改，严格落实教学环节，规范教学工作流程；每天不定期查课堂，每周不定期查备课，期中期末全面检查教师的教案、听课记录、班会记录、作业批改和辅导等。杜绝走过场，确保任何工作都做到有研究策划、有部署落实、有督查反馈、有指导整改、有考核评价。二、教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。要求教师根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使向40分钟要质量的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下： 第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计等。 第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，我校大胆实施五步教学法：（一）课前导学、（二）课上互学、（三）教师助学、（四）反馈矫正、（五）课外延伸。必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。新的教学方法给课堂到来了活力。激发了学生学习兴趣。 学校对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）组织全体教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都要听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。第三，对学困生进行个别辅导。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：（1）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（2）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（3）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。几年来我校学生合格率达到98%以上，期中、期末考试都是有家长监考，较高的教学质量为学校的发展奠定了基础。三、抓教研。促提高。打工子弟学校教师的特点是。流动性大，为此我们重点转以下三个方面：1、首先抓好教师队伍建设，教师的素质决定教学的高度，教师的能力决定学生的发展。我们首先抓好教师的培训工作，指导教师写教学计划，组织教师学习先进的教学经验，每个学期学校要派部分老师去外校交流讲课。2、努力抓好教研工作，每个学期我校都开展教师课堂达标活动，全体教师参加听课、评课。我们学校正在实施北师大“跨越式“项目的实施，现在已经取得了较好的效果，2011年我校代表打工子弟学校参加了北师大在银川召开的年会，有七项成果获奖。通过活动的开展，历练了教师，提高了课堂教学质量。四、加强与学生家长的联系 第一次调研考试后，根据学生成绩的进退，选择性的与家长见面或者打电话沟通；期中考试结束后将开全体学生家长会，任课教师将每位学生的成绩与在校表现反馈给每位家长。五、特色办学引领学校的发展。学校开设了剪纸课、成立了合唱团、舞蹈队、美术小组。使那些有特长的学生得到了培养，学生的剪纸成果显著，在从昌平教委督导评估时，督导组给予了很高的评价，美术作品得到专业人员的认可，学校的合唱团、舞蹈队先后在朝阳九剧场演出，得到清华大学和与会人员的高度评价，部分学生还参加了在北京音乐厅、国家大剧院的活动，激发了学生对艺术的追求。“六一”演出得到了领导和家长的认可，录制的光盘得到专业人员的好评，特色办学已经成为学校的亮点。我们一步一个脚印向更高的目标攀登。特别是本学期在几所大学开展的“把爱放飞”活动中，我校取得了很好的成绩，有12名学生分别获得绘画一、二等奖，有16名学生获得小学生组作文比赛一、二等奖。志存高远，奉献爱心面对北京大拆迁，无助的打工学校纷纷退出，孩子的上学又出现了新的问题，未雨绸缪，2011年我们学校召开了第十次校委会会议，经过理性思考。我们决定在沙河镇七里渠花重金租下了原翰林学院作为新的校址，2012年春季，沙河镇七里渠南村拆迁，新龙学校的进千名学生没有学校可上，进20名教师面临失业。面对这一难题，在教委的指导下，我校对新龙学校的845名学生进行了分流，除部分学生返乡或搬到其他区县外，我校接收了新龙学校学生584人，教师18人，无一人因此而失学，面对高额的租金，虽然学校负债经营，但是我们没有增加家长的负担，一直是低收费，并且高薪聘请了高质量的教师，让学生得到了良好的教育，通过半个学期的工作，学校就得到了社会认可