祁阳县浯溪一中学校发展规划.doc

祁阳县浯溪一中学校发展规划（2013年9月2016年8月） 一、历史沿革浯溪一中学校创建之初原名为祁阳县城关镇民办中学，创办于1957年9月。校址设在祁阳县迎恩门（寿井门）外养济院内。后搬迁到莲子塘附近，改为“祁阳县城关镇第一中学”、“浯溪镇第一中学”。曾因悠久的历史和优秀的教学业绩享誉县内外，为我县培养出了数万名学生，涌现出一批县市闻名的人才。 2010年上期搬迁到祁山路附近的百花村和六合岭村交界处新址，地处祁阳县政治、经济、文化、教育的中心龙山街道办，原浯溪一中和浯溪三中合并，这一强强联合，组成现在新的浯溪一中。撤销浯溪镇镇后，划归龙山街道办管理，2012下期改为“祁阳县浯溪第一中学”。二、学校现状1、基本现状学校现有学生2500多人，教职工200余名，学校名师荟萃，研究生学历2人，本科学历121人，大学专科学历74人，中学高级教师22人，中学一级教师85人，39个班级，学校占地165亩。2、发展优势学校建筑面积3万多平方米，建有教学楼“鸿鹄楼”1栋，南北楼一起最多可以容纳52个教学班；办公楼“致远楼”、食堂“天赋楼”、图书馆科技楼“书香楼”1栋、男女生学生公寓楼2栋，建有8个标准的室外篮球场、12个室内乒乓球桌的乒乓球比赛场1个、16个室外乒乓球桌的场地1个，400米跑道的标准塑胶跑道1个、田径场1个，其他室外体育看台4个、主持台1个、单双杠等室外体育训练场地1个，100多台的网络教室2个，39个教室均拥有现代化的多媒体教学设备、设施，学校办公楼、阶梯教室、图书馆、实验室等均拥有电脑若干台。（1）布局合理，硬件设施完善，各类馆室齐全，教学条件优越，发展潜力大。学校是我县按照现代化初级中学的高标准打造的一所全市规模最大的镇一级初中。在教育教学等领域学校在县市取得过骄人的成绩。（2）经过近几年的磨合，一个结构合理、通力合作、锐意进取的领导班子集体已基本形成，成为学校发展的有力保障。（3）新建学校，人人都有干好工作的强烈愿望，教师发展需求和学校发展愿景不断吻合。（4）政府重视程度高，学校受社会关注大。（5）上级部门支持教育、关心教育的热情较高，家长渴望优质教育资源的愿望十分强烈。三、办学理念办学理念：让学生阳光成长 让学校和谐发展校训：厚德 乐学 务实 创新校风：求真 向善 文明 务实教风：敬业 精业 创新 奉献学风：乐学 勤学 善学 博学为进一步贯彻的党的各项方针、政策，按照新修订的义务教育法的要求，深入开展新课程实验，促进素质教育的全面实施，特制定本发展规划，作为学校未来三年的发展愿景。 本规划实施时间：2013年9月2016年8月。 四、发展目标 （一）总目标新浯溪一中，争取在今后3-5年内办成永州市特色鲜明的现代化的市一级规范化初级中学，教育教学质量高，有较高的教育科学研究水平的高标准的湖南省合格学校。（二）近期目标1、突出“一个中心”，牢记“两个根本”。即：以全面提高教育教学质量为中心，坚持以学生成长为本，教师发展为本。2、从学校实际出发重点打造“一二三”框架。（1）一个特色学校全力打造以弘扬传统文化促养成教育的特色。（2）二个工程“让阅读成为习惯，让阅读成为生活，让每一个浯溪一中人成为爱书人”的双语阅读工程。（3）三个项目地方课程开发、课堂教学改革、校园数字化建设三大重点推进项目。（4）四个改变：构建精细化管理机制，从细节做起，着重抓好“四大改变”，即：改变学校、改变学生、改变教师、改变家长，打造“新学校、新学生、新教师、新家长”的新形象。 3、创建“让我们做一个守纪律、重品行的学生”的德育品牌。 德育教育中通过落实小目标管理，注重良好习惯的养成，明确责任，培养良好的责任感，培养良好的道德品质。 4、以培养学生学会做人、学会生活、学会学习为目标,创建养成教育品牌学校。5、在管理规范的基础上创建省级规范化学校。（三）中长期目标1、学校发展实现“学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可”的共同愿景，创建县市级示范学校。2、学生发展培养学生具有牢固的基本知识；丰富的科学文化素养；养成以良好行为习惯为基础的基本道德素养；培养学生具有较强的自我管理能力、丰富而独特的个性。3、教师发展教师师德高尚，个性发展明显，具有自身的教学风格，教育教学质量居全县初级中学前列，在我县和市能发挥示范、引领作用。四、发展项目1、师资队伍（1）工作目标各学科有30%的骨干教师在县内有一定影响力。大部分教师能胜任学校的教学改革任务并能承担拓展型课程和研究型课程。（2）主要措施构建符合学校实际的教师校本培训机制和实施方案。针对不同类别的教师制定不同培养目标。建立“三课”培训制度（每学期每人一节年级汇报课、每人一节学科探讨课、每人一节校级优质课），引导教师在反思中提升成长。加强师德师风建设，形成教师爱岗敬业、严谨规范的良好教风。大力推进教学改革，以学科为基础，构建我校特色课堂教学模式。实施校内“1+2”名师带动工程，发挥骨干教师示范作用，加强教师间合作互助。（3）年度目标第一年（2013年9月2014年8月）出台浯溪一中优秀教师评价标准。引导教师制定学校教师个人专业发展规划，每位教师明确自己的近期目标和远期目标。积极推动骨干教师工程。全面实施“1+2”名师带动工程，每年每学科培养1-3名在校内、县内有一定影响力的骨干教师。98%的教师熟练应用信息技术进行课堂教学，能广泛地利用网络资源和多媒体技术。有30%以上的教师形成个性教学风格，教师有自己的研究小课题。15%以上教师的教学模式受到上级业务部门认可，成为县内骨干教师。第二年（2014年9月2015年8月）有40%以上的教师形成个性教学风格，部分教师研究课题成果获奖或发表。20%以上教师的教学模式受到上级业务部门认可，成为县骨干教师，并在县内有一定影响力。第三年（2015年9月2016年8月） 30%以上的教师成长为具有县内影响力的名师。60%以上的教师形成个性教学风格，有县市级研究课题立项，研究成果逐步发表、推广。组建校内名师讲师团，提供成长展示舞台，加强学习交流，发挥骨干教师引领作用。2、教学工作 （1）工作目标以全面实施“预习反馈、明确目标、自主学习、合作探究、展示提升、反馈总结、当堂训练、拓展升华”为八大教学基本流程的课堂教学模式为重点，完善学校课堂教学基本模式，使90%教师能胜任八位一体的课堂教学工作。（2）具体措施分学科成立课堂教学改革小组，落实好校本教研工作，提高教研活动的质量和效率。全面改革备课，积极探讨网络环境下的备课新模式，充分发挥集体备课的实效性。积极探索建立“导学案”学生学习制度。（3）年度目标第一年（2013年9月2014年8月）分学科、分课型形成我校基本课堂教学模式。进行教学评价改革。教学评价、考试评价要反映学习过程和方法、情感态度价值观，把评价由主要用于对学生的鉴定，转变为以促进学生发展为重点的发展性评价；确立教与学两方面评价并重、突出效益的课堂教学评价指标。把学生的课堂教学满意度作为课堂评价的重要指标。40%的教师课堂满意度达标。第二年（2014年9月2015年8月）推广“导学案”改革实验。继续进行教学评价改革。 70%的教师课堂满意度达标。 第三年（2015年9月2016年8月）分学科修订“导学案”成果集。分学科、分课型修订各学科教学模式案例集。90%以上的教师课堂满意度达标。3、校园文化（1）目标全面形成学校制度文化、精神文化、行为文化、物质文化四大学校文化。（2）具体措施制度文化：学校制度充分体现以人为本，遵循“严、细、实、高、快、恒”的原则。积极创建“精细化管理”体制，从细节着手，从学生、教师、课堂、班级、后勤服务等多角度建立和完善影响学校教育教学发展的规章制度。校园文化：本着“整体规划，分步实施”的原则，打造“校园十大文化系列”，整体构建学校广场文化、教室文化、办公室文化、走廊文化、餐厅文化、运动场文化等文化体系。 管理文化：构建以人为本的人性化管理与制度管理相结合的管理模式，以领导的自律和以身作则来带动全体师生，以全体师生的自觉赢得学校管理之和谐。班级文化：重点打造以养成教育、班规、班风为主的班级精神文化。课堂文化：积极构建学生人人参与、主动探究、合作学习、民主平等的课堂学习文化。（5）年度目标第一年（2013年9月2014年8月）重点打造以班规、班风为主的班级文化，使30%以上班级具有班级特色文化。积极探索建立“精细化管理”体制，从细节着手，建立和完善影响学校教育教学发展的必要规章制度，初步整理和编印祁阳县浯溪一中学校管理工作手册。加大校园文化建设投入，学校基础性物质文化基本成型。第二年（2014年9月2015年8月）整体构建学校广场文化、教室文化、办公室文化、走廊文化、餐厅文化、运动场文化等系列文化。继续整理修订祁阳县浯溪一中学校管理工作手册。以学生自主、合作、探究学习为目的，从组规、小组评价等方面入手打造课堂文化。使60%以上班级形成班级特色文化。进一步加大校园文化建设投入，学校物质文化建设基本实现精品化。第三年（2015年9月2016年8月）全面总结学校文化建设工作，编印大型学校宣传画册。系统编印祁阳县浯溪一中学校管理工作手册。实现学校文化引领管理，形成全体进小人的共同价值追求。使师生幸福指数在80%以上。学校物质文化建设全面实现精品化。4、后勤管理（1）工作目标建设精干、高效的后勤服务队伍，以一流的服务促进教育教学工作的开展，师生满意率接近100%。（2）具体措施加强管理，建立一支纪律严明、积极高效的工作队伍，增强服务意识，全面提升服务、协调水平。分工负责、精简高效，同时注重团结协作，形成合力。建立完善后勤服务职责、业务标准、工作程序及各项规章制度，建立健全各类管理档案资料，逐步实现后勤管理精细化。（3）年度目标第一年（2013年9月2014年8月）稳定后勤服务队伍，明确共同奋斗目标，后勤服务基本实现规范化、标准化，为教育教学工作提供全面后勤保障。实行部门例会，加强沟通协调，保证教育教学设施及时投入使用。完善各项后勤管理制度。加强档案、人事、党务、财务、校产建账工作，基本达标。构建完备的安全管理体系，确保学校安全稳定发展。师生满意率达85%以上。第二年（2014年9月2015年8月）增强服务意识、全面提升服务水平，实现后勤服务的规范化、精细化、信息化。全面实现学校办公数字化。做好学校