七年级语文上册第三单元过关复习.doc

七年级语文上册第三单元过关复习一、根据汉字写拼音，根据拼音写汉字。11、春 Lngrn（ ） 宛转（ ） Ynning（ ）黄晕（ ） huzh-zhozhn（ ）嘹亮（ ） 卖弄（ ）Hngtu（ ） xn xn rn（ ）du su jng shn（ ） 12、济南的冬天镶（ ） nsh（ ） jf（ ） 澄清（ ）Lpng（ ） shu zo（ ） 贮蓄（ ）13、夏感di s( ) pf( ) 芊芊细草( ) chn r rng rng( ) qng fi mn w（ ） chnhu-qiyu（ ） 澹澹（ ） xinqng-yzh（ ）14、秋天丁丁（ ） yug（ ） gu b（ ）梦寐（ ）lio ku（ ）枯涸（ ） qng li（ ）栖息（ ） 15、古代诗歌四首碣石（ ） 竦峙（ ）xios（ ）二、根据意思写词语。1、形容女子打扮得十分艳丽。2、呼唤朋友，招引同伴。3、一年的打算都在春天。4、振作起精神。5、春之花,秋之月。指人间最美好的时光和景色。6、悠闲的心情和安逸的兴致。三、文学文体常识及文章主要内容1、春是一篇写 文，作者 ，字佩弦，现代著名 家、 、学者、民主战士。诗文集 ，散文集 、欧游杂记，散文代表作品有 、 、 等名篇，都收在朱自清全集里。在春中，作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。在绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。最后运用比喻，突出了春天新、美、力的特征。 2、济南的冬天，作者 ，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，现代著名作家。代表作还有话剧茶馆龙须沟，长篇小说四世同堂等，被称为“人民艺术家”。济南的冬天一文，开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾（响晴），无毒日（温晴）的宝地特点，然后，从阳光朗照下的山；薄雪覆盖下的山；不结冰的水三个方面写了济南的冬天温晴的特点。表达了对济南的赞美之情。 3、秋天选自预言。作者 （19121977）现代 人、散文家、文艺评论家。原名何永芳，散文：画梦录，诗集预言夜晚和白天的歌等。本文描绘了一幅绚丽多彩的乡村秋景图。由农家丰收图、霜晨归渔图和少女思恋图组成。 4、古代诗歌四首分别出自汉乐府、唐诗（五律、七律）、元曲。 观沧海，作者魏武帝 ，字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、 家、 人。庙号太祖。全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海汹涌澎湃的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。 次北固山下由 代诗人 所作，作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。 钱塘湖春行，作者 代大诗人 ，字乐天，晚年又号 ，我国唐代伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。代表作品： 白氏长庆集，长恨歌，琵琶行，卖炭翁。这首诗通过抓住环境和季节特征，选取典型景物描绘了钱塘湖的早春风光，抒发了作者的喜悦心情。 天净沙秋思，作者 代 ，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，是我国元代时著名大戏剧家、散曲家。天净沙是 。这支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物（前三句所写景物）。在苍凉的深秋暮色笼罩下构成了一个孤独体。通过相互映衬达到情景巧合无痕的效果，真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。 四、根据要求默写。1、观沧海展现海岛生机勃勃的句子（ ）,展现大海宏伟气魄和博大胸怀的句子是（ ）。描绘大海吞吐日月、包孕星辰的雄浑景象的诗句是（ ）。诗中描写实景的句子是（ ）。诗中描写想象的句子是（ ）。运用互文的句子（ ）。与诗歌正文内容无关的句子（ ）。统领全诗的句子（ ）。2、次北固山下一诗的颔联是（ ），颈联是（ ），最能突出地表达漂泊在外的游子对家乡亲人深切思念之情的句子是（ ），道出新旧更替的生活哲理的名句是（ ），描写江上景色的句子是（ ），运用对偶的名句是（ ），运用设问的名句是（ ），既写出了实景之美，又表现了虚景的壮阔的句子（ ）。3、钱塘湖春行中颌联是( )。颈联是( )，名句是( )。描写西湖花草美景的句子是( )。描写初春景象的句子是( )。诗中描写莺歌燕舞的名句( )。既给读者留下想象的空间，又表达诗人赞美之情的诗句( )。表明观景处所的诗句是( )。诗中所使用的修辞手法与“几处早莺争暖树，谁家新燕著春泥”的修辞一样的句子( )。以对偶、拟人写出西湖早春生机蓬勃的景象，抒发了诗人的喜悦之情的句子（ ）。诗人出游的季节是早春。从文中的句子中（ ）可以看出来。4、天净沙秋思中直接道出天涯游子之悲的句子是（ ）。能侧面表现游子长期漂泊异乡的诗句是（ ）。词的主旨句是（ ）。从正面衬托游子的悲秋思乡之情的句子是（ ）。程远远在异乡，面对晚霞中森林的奇异风光，心想：加拿大的景色确实迷人，但远离故土的滋味实在是不好受。感慨之中，马志远的天净沙-秋思中的名句（ ）不觉脱口而出。五、阅读（一）春小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（）A、春风又绿江南岸（王安石泊船瓜州）B、浅草才能没马蹄（白居易钱塘湖春行）C、草色遥看近却无（韩愈早春呈水部张十八员外）D、风吹草低见牛羊（敕勒歌）2、第一句用了什么修辞手法？有什么作用？3、作者从哪些角度，运用哪些词语，抓住了春草什么特点来写春草的？4、“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”一句中“偷偷”“钻”有什么表达效果？桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 1、作者抓住了春花哪些特点来写春花的？是怎样写的？ 2、第二段写春花，为什么要写蜜蜂、蝴蝶？ 3、写春花的顺序是从 到 ，写出了春花繁密茂、 、 的特征。4、选出对这段话的内容理解正确的一项是（ ）A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。5、选出对这段文字的层次分析正确的一项是（ ）A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。B、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。C、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。D、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。6、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（ ）A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。7、“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么？ 11、这段文字使用的修辞方法有 、 、 。12、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗：13、对课文的理解分析正确的一组是（ ）这段文字是按“树上花下遍地”三个层次，从高到低地描写春花。作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。A、 B、 C、 D、14、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”一句中“闹”字为什么用得好？“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。 1、“卖弄”原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是 ，属于 的用法。2、“和”是多音多义字，有hhhuhuh五种读音，请选择填空。应和（ ）和面（ ）和平（ ）和稀泥（ ）和牌（ ）3、这段文字中使用的修辞手法有（ ）A、比喻 拟人 排比 B、排比 拟人 引用C、引用 比喻 拟人 D、引用 对比 拟人4、请将文段四句话之间关系的理清。 第一句从 觉的角度写春风轻柔温暖；第二句从 觉的角度写春风带给我们的气息；第三、四句从 觉和 觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。5、写景要抓住特征。作者抓住了春风 、 、 等的特征来写。6、下面对加点词解说有误的一项是（ ）A、从感情色彩看，“卖弄”是褒义词。 B、“宛转”的意思是温和而曲折。C、“应和”与“呼应”是同义词。 D、“嘹亮”的反义词是“低沉”。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1、用“别恼”一词的作用是（ ）A、劝别人不要生雨的气。 B、写出江南春雨的特点。C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。D、从物写到人，由近写到远。2、下列语句从不同角度写出了春雨的特点，请用恰当的词语概括出来。像牛毛 像花针 像细丝3、下面是对划线部分几句描写顺序的表述，正确的是（ ）A、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。B、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。C、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。D、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。4、用双竖线给文段划分层次。5、请用一句话概括这段文字描写的内容。6、“最寻常”、“一下就是三两天”写出江南春雨的 ，作者用“ ”字领起，状写春雨的可爱。7、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了 修辞手法，写出了春雨 的情状。8、本段描写的对象是春雨，为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写：9、“静默”一词运用了 的修辞手法，用该词写雨中的房屋有何妙处？10、“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”一句中“逼”为什么用得好？ 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。1、文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？ 2、三个比喻的顺序能否颠倒？为什么？3、如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响？（三）济南的冬天最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着，看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 1给加点的字注音。 髻（）看护妇（）镶上（） 2本段围绕哪个字描绘雪后山景？ 2文中第句运用了比喻的修辞方法，用“一髻儿白花”来比喻_；用“日本看护妇”来比喻_。 3、文段中第