22.羚羊木雕.doc

22羚羊木雕课型：讲读【学习目标】1、 能读会写“抹、怦怦、犄角、树杈、攥着、寒颤”等字词。2、 抓住课文关键、体会课文的情节和思想感情。3、 深刻领会文中蕴涵的待人处世的道理，尊重他人的情感和人格，能以坦诚的心理与父母沟通。【学习重难点】1、 品味赏析文中心理、动作和语言描写。2、 指导学生分析人物形象，把握作者的情感倾向，准确理解课文的思想内容。【学法指导】1、 朗读法：依课文内容分配朗读角色，以更好地把握人物形象，体会人物情感。2、 讨论法：就这场家庭矛盾冲突的具体问题展开讨论，小中见大，让学生受到教益。课时划分两课时第一课时【教学过程】一、 预习导学1、 简单了解作者张之路2、 给加点字注音或依拼音填汉字犄（ ）角 木 雕（ ） 怦（ ）然 脸 ji（ ） zun（ ）着发愣（ ） 撒（ ）谎 寒颤（ ） wn（ ）回3、 释义自作主张：形影不离：满不在乎：分 歧：4、预习课文时，请找出文中的人物，分角色朗读，并从朗读中初步了解各个人物的性格。第二课时一、学习研讨1、导入2、展示预习成果。二、分角色朗读课文，整体感知。 本文所述故事是围绕羚羊木雕而展开的，故事情节矛盾冲突，由开端、发展、高潮和结局组成，请同学们思考文章的情节脉络是怎样的？开端：发展和高潮：结局：三、师生互动、合作探究1、 揣摩语言、动作、神态描写，试就其表达作用进行分析，请就各个人物各举一例来探讨。2、 思考：通过写妈妈的逼迫、追查、表现了她的态度，显示了文中“我”的妈妈是怎样的一个形象？3、 从爸爸的举动及谈话内容看他的态度是否与妈妈相同，可以看出爸爸不同与妈妈的个性是什么？4、 奶奶很简单的一句“算了吧，这样多不好”在文中的作用是什么？5、 作者对文中“我”的做法持什么态度？对“我”父母的做法持什么态度？请举文中一两处描写为例说明。6、 附加题：你认为事情应怎样处理才妥当？现实生活中怎样才能避免这类不愉快事情的发生？ 四、小结 本文通过对 的生动描述，赞美了小朋友之间 ，含蓄地批评了父母 的行为，呼吁做父母的应该 。五、当堂检测1、下列加点字注音有误的一项是：（ ）A、怦 怦（png） 羚 羊（lng） 抗 拒（kng） 伤 疤（b）B、犄 角（j） 树 杈 （ch） 挽 回（wn） 撒 谎（s）C、脸 颊（ ji ） 裁 缝（ci） 墙 壁 （b） 反 馈 （ku） D、木 雕（dio） 允 许（yn） 攥 着（zun） 挨 揍（i）2、选出对加点词语在句中所起作用理解最恰当的选项。（1）“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我（ ）A、交代本来妈妈忘记的事，又想起来了。B、写出妈妈的不满、愤怒和“我”的害怕。C、为东西的遗失而紧张、害怕。D、为东西的遗失而愤怒。（2）、“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定的说（ ）A、写出妈妈立场的稳定、坚强。B、写出妈妈态度的动摇。C、写出“我”对妈妈态度的不满。D、写出妈妈态度的固执、生硬。3、仿照加点的例句，再续写两个句子。例句：你不能改变容貌，但你可以展现笑容。 你不能左右天气，但你可以改变心情。仿句：你不能 ，但你可以 。 你不能 ，但你可以 。六、【拓展延伸】六个馒头高一那年，年级组织去春游。新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息，教室里马上就喧闹起来。同学们纷纷询问注事项，最后李老师问了一句：“大家还有什么问题吗？”很长时间，没有人举手也没有人站起来，谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子，她犹豫着举起手，手指颤抖着却没有张开来，嘴张了几张却没有声音。但她还是站了起来，用极低的声音问：“老师，我可以带馒头吗”？一阵其实并没有恶意的笑声刺激了女孩子，她的脸通红通红的，低着头默默地坐下，眼泪沿着脸颊流了下来。李老师走过去，抚摸着她的头说：“你放心，可以带馒头的”。出发的前一天，女孩子拿着饭票在学校食堂买了六个馒头，然后低着头好像做贼似的跑回宿舍。宿舍里几个女同学正在收拾春游要带的零食，一边唧唧喳喳地议论着什么。女孩子直奔自己的床，迅速地用一个塑料袋把馒头装了进去，女同学的议论声似乎小了下去，女孩子的a眼圈红了。出发的那天下着雨，女孩子没有带伞，只好和别的同学挤在一把伞下，为了不因为自己而使同学淋湿，女孩子不住地把伞往女同学那边移，等赶到目的地时，女孩子的一半身子湿漉漉的，身上的书包也湿漉漉的。大家纷纷冲向饭馆吃饭去了，女孩子一个人呆在招待所里，从背包里取出馒头，可是，由于塑料袋子破了一个洞，湿透背包的雨水将馒头泡透了，女孩子一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒头。女孩子还没有吃完一个馒头，同学们就回来了。她没有料到她们会回来得这么快，只好匆忙地把手里的馒头往背包里塞。班长突然说：“哎呀，我还没有吃饱呢，能给我吃一个馒头吗？”女孩子不好意思摇头也没有点头，班长已经打开她的背包啃起馒头来。其他几个同学纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说，其实还是学校食堂做的馒头好吃。转眼，女孩子带来的馒头都被同学们吃完了，女孩子看着空了的背包只能无声的落泪。第二天，到了该吃早饭的时候，女孩子偷偷一个人走了出去。雨已经停了，女孩子的心却在落泪，本来可以不来的，干吗非央求父亲借钱交春游费呢？女孩子一边后悔一边默默地落泪。班长找到女孩子，拉起她的手就走，说：我们吃了你带来的馒头，你这两天的饭当然要我们解决呀！女孩子喝着热腾腾的粥，吃着软软的馒头，b眼圈红红的。以后又有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭，使她不用再嚼干冷难咽的馒头，可以和其他同学一样去吃炒菜和米饭，女孩子的脸上渐渐有了笑容，她默默地接受了同学们不着痕迹的馈赠，默默地享受着这份单纯却丰厚的友谊。回来之后，女孩子变了。她的脸上总是洋溢着明媚的笑容，更加努力地学习，积极地去帮助别人。后来，这个女孩子不仅是班里学习最好的一个，也是人缘最好的一个。因为女孩子知道，同学们给她的是金钱所不能买到的善良和真诚，她们的友谊就像春天里最明媚的那一缕阳光照射在她以后的人生道路上。1、 文章为什么要以“六个馒头”为题目？ 2、 第三段a和第六段b处加点的词语分别表现了女孩子怎样的心情？请