液体的压强 (4).doc

液体的压强教学设计 -肖小英课题液体的压强教学目标知识目标知道液体对器壁以及液体内部向各个方向都有压强通过实验探究活动，知道液体内部压强规律（3）.会使用液体压强的计算公式。能力目标(1).通过演示实验培养学生的观察能力通过用微小压强计对液体内部压强的实验探究活动，让学生体会物理实验是研究问题的重要方法发展学生由实验数据分析概括物理规律的创造性思维能力经历用“理想液柱法”推导液体内部压强公式，培养学生的抽象思维能力，引导学生初步学习假想模型法的思路，并使学生了解它是物理学的研究方法之一情感态度价值观目标通过各个教学环节，激发学生的求知欲，并使学生体会由探究得到物理规律的喜悦通过对液体内部压强公式的推导，让学生认识到物理学逻辑性强、科学严密通过对帕斯卡实验的学习，培养学生热爱物理的情感重 点液体对容器底及容器壁有压强；液体内部压强特点；液体内部压强公式。难 点用微小压强计探究液体内部压强规律，由实验数据分析概括物理规律；利用“理想液柱法”推导液体内部压强公式；液体内部压强与所取的底面积大小没有关系，与液体重力没有大小关系；利用液体压强公式进行简单计算学 法自主学习法、讨论法教 法探究启发式教 学 过 程新课导入：提出问题：1、带鱼生活在深海，为什么我们在鱼市却看不到活的带鱼？2、为什么潜水员在深浅不同的水域要使用不同的潜水服？3、工程师们为什么要将拦河坝设计成上窄下宽的形状？学生分组讨论，并引出课题。新授：第二节 液体的压强（板书）一、液体压强的特点：（一）我们已经知道：放在水平面上的固体由于重力对支撑它的表面产生压强。那么液体会不会也像固体一样对支撑它的表面产生压强呢？1、设置情境：假设液体也像固体一样对支撑它的表面产生压强，我们应该怎样去进行验证呢？2、学生以小组为单位进行讨论，在小组内集思广益，尽可能多地寻找验证办法。3、比一比：各个小组陈述本组找到的方法，可行方法最多的为优胜组4、教师引导学生对各组提出的方法进行可行性分析，并进行演示实验。5、通过演示实验得出结论：（1）、液体压强的产生：A、产生原因：a、液体由于受到重力作用，因而对容器底部产生压强。B、液体有流动性，因此对阻碍它流动的容器壁也有压强。（2）、测量液体的压强：常用液体压强计来测量液体内部的压强。（二）、液体压强的特点：由于液体具有流动性，它的压强有不同于固体的特点：1、提出问题：液体具有流动性，它的压强是否与固体的压强不同？2、学生在班上对上述问题进行讨论并提出假设。3、指导学生进行实验探究。4、分组对实验探究数据进行讨论交流。5、分组对实验结论进行总结：A、液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。B、液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等。C、不同液体的压强还跟密度有关。在深度相同时，液体密度越大，压强越大。 二、液体压强的大小：（一）、液体压强公式的推导：1、提出问题：我们已经知道液体的压强与液体的深度、密度有关，那么怎样来对液体内部的压强的大小进行计算呢？2、学生进行分组讨论。3、教师进行引导：设想在液体中有个水平放置的平面，计算这个平面上方液柱对这个平面的压强，就知道了在这个深度各个方向上压强的大小。（1）、这个液柱的体积是：V=Sh;(2)、这个液柱的质量是：m=V=Sh;(3)、这个液柱的重力和它对平面的压力是：F=G=mg=gSh;(4)、平面受到的压强是：p=F/S=gSh/S=gh;(5)、则深度为h处的液体压强为：p=gh。（二）、液体压强的单位：帕斯卡，简称：帕，符号：Pa.（三）、液体压强与液体密度、深度的关系：液体内确定深度处的压强与液体的密度成正比。三、连通器：（一）、展示插图，认识什么是连通器：上端开口，下端相连通的容器叫连通器。1、学生分组讨论列举身边的连通器，列举的多的为优胜。2、连通器的原理：连通器中如果只有一种液体，当液体不流动时，各容器的液面总保持相平。3、讨论：“连通器中液面相平的条件”：一是连通器中只有一种液体，二是液体不流动。若连通器中装有不同种的液体，则液体静止时，液面不一定相平。连通器各容器液面相平，与每个容器的粗细与形状无关。4、连通器在生产、生活、交通等方面的应用：（1）、茶壶；（2）、锅炉水位计；（3）、过路涵洞；（4）、自来水管；（5）、船闸等。四、完成以下练习： 知识小结：教师引导学生进行小结：本节学习内容包括：液体压强的特点;液体压强的大小的计算以及连通器的相关知识。布置作业1、完成学法大视野第二节练习 。2、课后对本节知识点加以巩固，并做好下一节新课的预习。板书设计一、 液体压强的特点：1、 液体压强的产生：产生原因与测量方法；2、 液体压强的特点：液体对容器底与侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强；液体压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；不同液体的压强还与密度有关。二、 液体压强的大小：1、 液体压强的计算公式：p=gh。2、 液体压强的单位：帕斯卡。三、 连通器：1、连通器的原理；2、连通器的应用。教学反思本节课安排了学生的实验探究活动