13年春福师小学教育管理一.doc

13年春福师小学教育管理学在线作业一一、单选题 秋（共 10 道试题，共 20 分。）1. 把“领导”概念引进管理领域的管理学派是（D ）。A. 古典管理学派B. 决策理论学派C. 系统理论学派D. 行为科学学派 满分：2 分2. 根据管理方格理论，贫乏型管理的特点是（ A）。A. 对职工和生产都不关心B. 只关心生产，不关心人C. 只关心人，不关心生产D. 不但关心生产，也关心人 满分：2 分3. 对教育领导者评价宜采用的取向是（D）。A. 以“督”为主B. 以“导”为主C. 以信任为主D. “督”和“导”相结合 满分：2 分4. 学校管理过程的中心环节是（ B）。A. 计划B. 实行C. 检查D. 总结 满分：2 分5. 具有权威性，强制性等特点的学校管理方法是（ A）。A. 行政管理方法B. 经济管理法C. 教育管理法D. 目标管理法 满分：2 分6. 教育政策总是要体现政策制定者的意志，反映统治阶级的根本利益，从这个意义上讲，教育政策具有（D）。A. 指向明确性B. 广泛影响性C. 法律效应性D. 政党意志性 满分：2 分7. 在学校管理活动的全过程中，（B）是学校管理过程的起始环节,管理过程的其他环节，都是围绕着它而展开的。A. 实施B. 计划C. 评价D. 检查 满分：2 分8. 从教育行政管理机关与政府之间的关系的角度划分教育管理体制，可以分为（B）。A. 中央集权制与地方分权制B. 从属制与独立制C. 专家统治制与非专家统治制D. 校长负责制与党委领导制 满分：2 分9. “彼得原理”讲的是（A）。A. 选拔任用领导者的误区B. 培训领导者的误区C. 选拔任用领导者的科学原理D. 培训领导者的科学原理 满分：2 分10. “反馈原则”所反映的管理原理是（C）。A. 系统原理B. 人本原理C. 动态原理D. 效益原理 满分：2 分二、多选题（共 23 道试题，共 46 分。）1. 教育政策的社会制约因素有（BCD ）。A. 历史因素B. 政治因素C. 经济因素D. 教育因素 满分：2 分2. 教育管理体制的中央集权制的缺点是（ABD ）。A. 容易形成不顾地方特点和条件，强求一致的局面B. 不利于调动地方办学的积极性C. 不利于制定统一的教育发展规划D. 容易使地方教育行政部门工作处于保守，僵化的局面 满分：2 分3. 做好教师评价应正确认识和处理的关系有（BCD ）。A. 制度管理和人性管理B. 显性与隐性C. 定量与定性D. 结果与过程 满分：2 分4. 教育管理体制的功能包括（ABCD）。A. 领导和指挥功能B. 权力分配的功能C. 分工协作的功能D. 提高效率的功能 满分：2 分5. 选择学校管理方法要考虑的因素有（ABCD ）。A. 管理目的B. 管理内容C. 管理对象的特点D. 时间，地点，因素 满分：2 分6. 领导者对组织的领导任务包括（ABC ）。A. 引导组织发展B. 指挥组织运行C. 促进组织沟通D. 激励组织成员 满分：2 分7. 强制性影响力的构成要素有（ABC ）。A. 职位因素B. 传统因素C. 资历因素D. 知识因素 满分：2 分8. X理论对人性的假设有（ABCDE ）。A. 一般人就其本质来说是懒惰的B. 一般人缺乏抱负，不重视负责C. 他们天性自私，不关心组织目标D. 他们本性抗拒变革E. 他们容易受人欺骗 满分：2 分9. 教育管理的中央集权制的优点表现在（ABD）。A. 有利于统一国家的教育方针、政策B. 有利于制定统一的教育发展规划C. 有利于调动地方办学的积极性和主动性D. 可促进各地教育标准的统一 满分：2 分10. 学校管理中的教育方法是多种多样的,主要包括（ABCDE）。A. 说理教育B. 榜样示范C. 实际锻炼D. 情感陶冶E. 评比表扬 满分：2 分11. 学校管理中行政方法的特性包括（ABCD）。A. 权威性B. 强制性C. 时效性D. 垂直性 满分：2 分12. 叶澜先生将教师职业的专业化要求归结为（ABCDE）等几个方面。A. 专业精神B. 教育理念C. 专业知识D. 专业能力E. 专业智慧 满分：2 分13. 教育管理体制的主要制约因素包括（ABD）。A. 国家的政治体制B. 社会的经济状况C. 国家改革潮流D. 本国教育和文化传统 满分：2 分14. 狭义的教育法是由全国人大及其常委会制定的教育方面的规范性文件，分为（AB）。A. 教育基本法B. 教育单行法C. 教育行政法规D. 地方性教育法规 满分：2 分15. 萨乔万尼认为，教师评价指标应包括（BCDE ）。A. 学生成绩B. 相关知识C. 当前能力D. 未来意愿E. 未来发展 满分：2 分16. 国对教育领导者品质特征的研究,包括（ABCD）。A. 思想道德素质B. 知识素质C. 能力素养D. 身心素质 满分：2 分17. 北师大安文铸教授认为，教师管理应体现的基本特点包括（ABC）。A. 对教师的日常管理要体现灵活性特点B. 在教师管理的过程中要体现参与性特点C. 在教师管理制度建设上要体现重精神轻物质的特点D. 在权力管理和参与管理上，一般以参与管理为主 满分：2 分18. 从冲突的性质可以把冲突分为（ABC）。A. 认识性冲突B. 情感性冲突C. 利益性冲突D. 现实性冲突 满分：2 分19. 学校中运用经济管理方法应注意的问题有（ ABCD）。A. 反对和克服物质利益分配中的平均主义倾向B. 完善工作责任制，形成一套考核工作的办法C. 学校应有办学自主权D. 各种管理应结合使用 满分：2 分20. 实行校长负责制要处理好的关系包括（ABCD）。A. 校长同上级领导的关系B. 校长同党组织的关系C. 校长同教工代表大会的关系D. 校长同学校领导班子的关系 满分：2 分21. 设置教育组织机构的原则有（ABDE ）。A. 目标一致原则B. 任务归一原则C. 因能授权原则D. 机构精简原则E. 渠道畅通原则 满分：2 分22. 教育政策的特点包括（ABCDE）。A. 指向明确性B. 相对稳定性C. 广泛影响性D. 政党意志性E. 法律效应性 满分：2 分23. 教育政策制定是判断教育政策问题和对政策方案所进行选择的过程，其程序大致分为（ACDE ）。A. 认定政策问题B. 发现政策问题C. 确定政策目标D. 拟定政策方案E. 选择政策方案 满分：2 三、判断题（共 17 道试题，共 34 分。）1. 教育管理体制被划分为从属制和独立制的依据是教育管理决策权是否由教育专家掌握。A. 错误B. 正确 满分：2 分2. 领导的根本任务是引导成员去实现组织目标,但组织目标的实现与一定的组织和人员紧密联系。A. 错误B. 正确 满分：2 分3. 管理的“重要性”特性是指管理的“无时不在，无处不在”。A. 错误B. 正确 满分：2 分4. “两个轮子论”是说经济和管理是现代社会发展的两个车轮。A. 错误B. 正确 满分：2 分5. 教育目标是教育目的的下属概念,是指各级各类学校或各种专业培养人的质量规格问题。A. 错误B. 正确 满分：2 分6. 教师培训存在知识本位培训和课程本位培训两种取向。A. 错误B. 正确 满分：2 分7. 管理方法是管理原则的基础，是它必须遵循的指导思想,而管理原则则是管理方法在实践中的具体运用和体现。A. 错误B. 正确 满分：2 分8. 学校管理过程和教育教学过程的目的是一致的，都是以育人为主旨的。A. 错误B. 正确 满分：2 分9. 国的教师教育系统有两个基本组成部分： 即职前培训和职后培训。A. 错误B. 正确 满分：2 分10. 有效的管理者一书的作者是 彼得杜拉克。A. 错误B. 正确 满分：2 分11. 调查研究是一切领导工作的基础。A. 错误B. 正确 满分：2 分12. 实施教育的最普遍性、最有代表性的基层单位是学校。A. 错误B. 正确 满分：2 分13. 行为科学把原来以人为中心的管理转变到以事为中心的管理。A. 错误B. 正确 满分：2 分14. 在学校的管理活动中,要使检查充分发挥作用，需灵活运用各种检查方式，检查