中班音乐课小奶牛教案.doc_第1页
中班音乐课小奶牛教案.doc_第2页
中班音乐课小奶牛教案.doc_第3页
中班音乐课小奶牛教案.doc_第4页
中班音乐课小奶牛教案.doc_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

VIP免费下载

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

中班音乐课小奶牛教案 教学内容: 1、学唱歌曲小奶牛。 2、学会3/4拍图示 3、用打击乐器为歌曲小奶牛伴奏 教学目的: 1、通过演唱歌曲小奶牛,感受歌曲轻快活泼的情绪,领悟奉献精神的快乐与光荣。 2、指导学生根据歌曲内容的表现需要,选择和运用不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活泼淘气的可爱形象。 3、提高学生在音乐节奏方面相互协作的能力,启发学生用各种形式进行创编表演。 教材分析: 小奶牛是一首三拍子的朝鲜族儿童歌曲,“XXXX”歌曲是两段体结构,第一乐段有两个乐句,各4小节。旋律基本呈下行趋向。只是在第二句的第一小节上行至歌曲的最高点:“566”。第二乐段也分为两个乐句,前乐句开始取材于歌曲的第二小节:“3212”并从此展开,引导旋律上行。句末落在“la”音上。给宫调式的音调带来了色彩变化;同时在乐句接连不断的“XXXX”节奏形成对比,最后乐句在旋律运动的幅度和音程跳动上都大于前面三个乐句。 教学重点: 1、引导学生用生动活泼的情绪演唱朝鲜族儿歌小奶牛。 2、歌曲中“XXXX”的重点节奏型 教学难点: 1、选择不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活泼淘气 的可爱形象。 2、启发学生用各种不同的形式进行创编表演。 教学方法: 1、以听唱、教唱法为主 2、打击乐器协助教学 教具准备: 多媒体课件、电子琴、打击乐器、口琴等。 教学过程 一、创设情景: 播放进场音乐,师生律动。 提问:听听这首乐曲是几拍子的?你能不能用你的手势把它拍出来? (指导学生运用手中的道具拍出三拍子的节奏型。) 二、组织教学:(激发兴趣) 师:恩,你们拍的真棒。伴随着美妙的歌声,我很高兴来到这里与你们一起上音乐课,希望我们大家合作愉快。 三、创设情境,导入练习: 今天呀,我将邀请同学们到美丽的朝鲜族农场去作客。你们说好 不好? (出示农场图片) 要想到达农场,必须经过几道关口,让我来考考你们: 1、农场的小主人派来靠我们的小动物到了, 节奏练习:(分小节拍击,学生模仿) 小狗:XXXX|XXXX| 汪汪汪汪汪汪汪汪 青蛙:XX|XX| 呱呱呱呱 牛:X-|X-| 哞-|哞- 怒狗:X?X|X?X| 唔汪|唔汪| 2、发声练习(解决难点): 同学们真聪明,欢迎你们来农场做客。 出示练声曲: 1c3/456656535?2321056656535?3560 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 四、揭示课题: 你们表现真棒,瞧!农场的小主人唱着歌儿来欢迎我们了,它是谁呢?(小奶牛)今天,我们学习的歌曲就是小奶牛。(课件出示课题) 五、讲授新课: 1、欣赏录音范唱: 思考:歌中描写了什么?(穿花衣、练习跑步、蹦蹦跳跳、活泼、淘气、爱劳动?) 2、师:大家听得非常仔细,让我们再听一遍,大家可以跟着音乐拍拍手或腿,看看你能不能找出这首歌的强弱规律,能不能听出它是几几拍的? 教师范唱:(要求学生随音乐拍手或拍腿)。 思考:歌曲是几拍子?速度怎样?你能不能说说小奶牛的形象?可以用歌词当中的词语来说。(美丽、可爱、蹦蹦跳跳、像风一样、淘气) 3、按着强弱规律有感情的朗读歌词。(注意读准附点四分音符) 4、学生跟琴模唱:用“噜”来模唱。 5、学生跟琴轻唱歌词。 6、提问:歌中有一句是描写小奶牛非常淘气的,你能找出来吗?(他?就更淘气,从早到?晚跳来跳去不?肯休息) 7、选择合适的节奏型用口琴为歌曲小奶牛伴奏。 师:刚才,我们演唱了小奶牛的歌谱,你们看选择以上哪种节奏为歌曲伴奏比较合适呢? (1)学生找好朋友用口琴自学伴奏谱。 师:请你们找一个好朋友,相互用口琴来学一学、吹一吹伴奏谱。 (2)学生用口琴为歌曲小奶牛伴奏。 A、跟着老师的琴声吹一吹。(慢速) B、跟着录音伴奏音乐吹一吹。 师:这首歌曲的情绪是怎样的?(轻快活泼)因此我们的伴奏要吹得轻巧、有弹性些,请同学们跟着老师的琴声再来吹一吹。(原速) 8、全体齐唱歌曲。 六、歌曲处理。 1、启发学生演唱第一段歌词。 引导学生讨论。 师:下面我们来看看歌曲的第一段歌词,它表现了小奶牛怎样的形象? B、启发学生处理歌曲。 师:那么,我们怎样用歌声来唱出它活泼可爱的形象呢? C、完整地唱第一段歌词。 2、引导学生分组演唱第二段歌词。 引导学生讨论。 师:小奶牛啊,多么可爱,为什么

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论