四川省宜宾市南溪二中七年级历史上册 第5课 灿烂的青铜文化导学案.doc

第5课 灿烂的青铜文化 学习目标：1、了解夏、商、西周的农业、畜牧业和手工业发展的基本情况。了解奴隶的悲惨生活。2、观察思考青铜器比原始社会的工具有哪些优点？它怎样促进当时经济发展？概括提炼“青铜文明”的本质特征及其概念。联系比较氏族部落与奴隶制国家，哪个进步？夏、商、西周疆域扩展概况。综合归纳：夏、商、奴隶制文明的高度发达是建立在什么的基础之上的？3、增强民族自豪感，夏、商、西周奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有强大的生命力。重点和难点：“青铜器的高超工艺”是全课的重点子目。正确地理解“青铜文明”这一概念是本课的难点问题。自主学习：一、填空1、_朝时，我国已出现青铜器。2、商朝青铜器的著名代表有巨大的_和造型奇特的_3、西周青铜器大量用于_4、举世闻名的“三星堆”青铜文化代表有_ _5、世界上最早发明瓷器的国家是_。6、后代称为“五谷”的农作物，_时期已经齐备。7、夏、商、西周奴隶制经济高度发达是建立在对_残酷剥削的基础之上的。 二、问答：1、在汉语中，与鼎有关的成语有很多，如三足鼎立、钟鸣鼎食、人声鼎沸、一言九鼎、 问鼎中原等。那么，你知道古代的鼎是什么样子的吗？它是怎样制造的？2、夏、商、西周三代的经济发展状况怎样？为什么夏、商、西周三代会出现如此辉煌灿烂的文明成就？3、请你找一找古代的青铜器还有哪些种类，说说它们都有哪些用途？三、了解青铜的制造过程和农业畜牧业的发展情况。四、了解奴隶的悲惨生活。合作探究：（1）讨论：“谈谈你所认识的青铜文化”，（全面了解青铜文化，认识是农业，手工业，畜牧业和商业的繁荣，形成了夏商周灿烂的青铜文明）。（2）讨论“你认为谁是辉煌灿烂青铜文化的创造者？”（明确青铜文明代表夏商西周高度奴隶制文明。）（3）1999年国家主席江泽民以中国政府的名义送给联合国一个“世纪宝鼎”；在2003年中央电视台联欢晚会上，全国56个民族的代表都把自己家乡的土倒在同一个鼎里，寓意56个民族是一家；在中国的成语里也有“一言九鼎”的说法。想一想，为什么中国人从古到今都重视“鼎”？基础巩固：1、举世罕见的青铜器司母戊鼎制造于（ ）A、大汶口文化中晚期 B、夏朝 C、商朝 D、西周2、下列叙述不正确的是（ ）A、在原始社会末期，我国已经出现了青铜器B、夏、商、西周的青铜文明专门指的是青铜铸造业的发达C、农业、手工业、畜牧业和商业的繁荣共同形成夏、商、西周灿烂的青铜文明D、举世闻名的“三星堆”文化是位于我国西南的成都平原上一种独特的青铜文化3、西周的经济中，占主导地位的是（ ）A、农业 B、玉器加工业 C、青铜器制造业 D、制瓷业4、“人祭”和“人殉”最先发生在（ ）A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、东周5、造型雄奇、工艺高超、名闻中外的青铜器精品，是商朝的A、象尊 B、四羊方尊 C、司母戊鼎 D、犀尊6、我们常用“五谷丰登”来形容丰收，后代称为“五谷”的农作物，我国什么时候已经齐备（ ）A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、商周7、如果西周的一位平民在田中劳作，他肯定不能（ ）A、用铁农具干活 B、用青铜农具干活C、用石器干活 D、用穿有木柄的骨耜干活8、古代人们常以“钟鸣鼎食”来形容贵族之家的豪奢生活，由此可见，鼎的主要用途除了祭祀外，还有（ ）A、乐器 B、食器 C、盛水器皿 D、装饰品能力提升：9、材料解析题材料1 在河南安阳发掘出十一个商朝王陵，王陵里埋着很多陪葬的人，武官村大墓 里陪葬的人有300多，还有大量牲畜。材料2 在安阳，发现了191座祭祀坑，人骨一千多具，其中绝大多数是15岁到35岁的青壮年男女。他们死得很惨，有的被肢解，有的被腰斩 材料3西周奴隶买卖示意图 根据材料回答：（1）材料1和材料2分别反映商朝实行什么制度？（2）殉难者的身份是什么？（3）这三则材料反映了什么？10、（1）右图青铜器的名称和制造朝代各是什么？（2）它在青铜铸造史上有什么地位？（