第二节先天性行为和学习行为.doc

五原三中师生共用讲学稿年级：八年级 科目：生物 执笔人：段丽娟 审核：课题：第二节先天性行为和学习行为 第三节社会行为 课型：新授 时间 :2012、9 编号：08学习目标：1、举例说出先天性行为和学习行为的区别。2、探究“动物的绕道取食”。3、阐述动物的行为对生物个体生存和种族延续的意义。4、例举说出动物的社会行为。5、阐明动物群体中的信息交流的意义。6、探究蚂蚁的通讯。学习重点：1、区分先天性行为和后天性行为 2、列举说出动物的社会行为3、阐明动物群体中信息交流 的意义学习难点：1、探究“动物的绕道取食”。2、探究蚂蚁的通讯学习过程一、情境引入：马戏团中的小动物可以表演很多有趣的节目，自己家的小动物为什么不行呢？二、自主学习：（一）、自学教材P32-33，完成下列任务： 1、动物的行为多种多样，从 来看。动物的行为大致可以分为两大类: 2、区分先天性行为和学习性行为并完成表格内的填空： 分类 概念 先天还是后天 主要影响因素 对动物生存的意义 举例 先天性行为（本能） 动物 就有的由动物体内的 _所决定的行为。 动物生存和繁衍的基础学习行为 在 的基础上，通过 的作用，由 和 学习而获得的行为。 动物适应多变的环境，更好地生存和繁衍 3、先天性行为和学习性行为联系：学习行为是建立在 的基础上，由生活经验和学习获得的。 (二)、分析课本的图片和资料，交流49页的讨论题。（三）、学习50-51页内容，共同研究一种动物的行为探究“动物的绕道取食”（1）_是常见的学习行为，动物越高等的，学习能力越_学会某种行为中 的次数越 。（2）提出的问题 （3）做出的假设 (4)得出的结论 （一）请阅读54-55页1.社会行为是指群体内部不同成员之间 共同维持 的行为。2社会行为特征是：（1）群体内部往往形成一定的 （2）成员之间有明确的 ：（3）有的群体还有 。（二）阅读课本56页的内容请完成下列填空（1） 作用：群体（同种生物）中不同个体之间随时 群体中的信息交流（2）方式 ， ， 等 （3）通讯 .（三）请你阅读39-40页的探究实验，小组讨论完成下面有关问题探究“蚂蚁的通讯”1.提出问题 2作出假设 3制定计划：通过小组讨论完成你的探究计划4实施计划：认真观察并作好记录5分析结果，得出结论你的结论是 (四)请阅读41页的内容完成下面各题1蝶蛾类昆虫的雌虫可以分泌吸引 的的物质 。雄虫靠 上的 感受到同种雌虫所发出的气味后。就会飞过来与雌虫交配，农业常用人工合成或提取的 ，作引诱剂。 2在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的，正是由于 ， 和 的存在，使生物之间的联系错综复杂，牵一发而动全身， 和 成为统一的整体 三、巩固练习1、实验人员想了解一下新孵化的鸟类是怎么获得对它们母亲的情感的。他们选择了六只刚孵化的小鸭。小鸭、刚孵化出来就被从它们的出生地移走了，使得它们没有见到它们的母亲。小鸭、还和它们的母亲在一起。实验员给小鸭、展示了一个气球，同时播放母鸭叫的录音，经过若干天后，实验员发现小鸭、模仿它们的母亲的行为并时刻跟随在气球左右。请选择：（1）小鸭、的行为发展过程可用下列哪个术语描述（ ） A、先天性行为 B、社会行为 C、学习行为 D、被动行为（2）小鸭、最好被称为（ ） A、实验模型 B、对照组 C、实验组 D、一个变量（3）如果不是把小鸭、暴露在气球周围并播放母鸭叫的录音，而是将它们暴露在一只猫的周围并播放鸭叫的录音，则小鸭、可能会怎么样（ ）A、可能吓唬其他鸭子 B、将失去繁殖能力 C、将发出类似猫的声音 D、将会认为猫是它们的母亲1下列几种动物群体中，不具社会行为的是（ ）A狒狒 B象 C蜜蜂 D蝗虫 2具有社会行为的动物群体具有的特征是（ ）A 形成组织 B 成员之间分工明确 C还有的形成等级 D以上三项都是3下列各种现象不是动物语言的是( )A 老虎通过呼啸赶走同类入侵者 B蚂蚁据同伴分泌化学物质找到食物 C 警犬通过嗅觉找到罪犯 D 蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源4在动物的社会行为中，关于最占优势者叙述不正确的是（ ）A 主要表现在攻击上总是得胜者 B雌性个体 C负责对外战斗保护群体者 D 长得高大 5蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体分泌的吸引雄虫的物质（ ）A性激素 B性外激素 C 胰岛素 D 一种特殊的液体6人们出常在田间喷上一定数量的性外激素。控制蛾类害虫数量。这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的（）A通讯B摄食C运动D 产卵下列除哪项外。均为动物的通讯（）A蜜蜂的舞蹈 B鸟类的各种鸣叫C峰王释放的特殊分泌物D 狗通过尿找回家关于白蚁群体生活的叙述不正确的是（）白蚁群体成员