全国中小学教师教育技术水平考试模拟题 中学生物2套题.doc

中学生物第1套题中学生物第1套题答案第2题 D、教学策略是一系列有计划的动态过程，教师必须以“面向主流、合理兼顾”为制定教学策略的准则第3题 B、对概念和术语要有中、英文表达或用外文课件属于双语教学第4题 C、目前教师已经掌握了哪些相关的教学资源第5题 B、在课堂上播放课前准备的一段相关视频第6题 C、对学习者一般特征的分析可以作为选择教学方法和教学媒体的重要依据第7题 7.1 A、通过分析生物对环境的适应，培养学生分析、综合的思维能力和运用自然选择学说解释自然现象的能力7.2 D、问题激趣引入法7.3 D、图片7.4 B、小组讨论，代表总结发言7.5 C、学生互评，教师随时指导并作最后总结7.6 A、辩证思维第8题-1第一步：打开文件“拟态阅读.doc”后，在第一行输入“拟态现象举例”。第二步：选中输入文字，在【格式】命令中的【字体】对话框中进行以下设置：A 在【字体】下拉列表框中选择“宋体”；B 在【字号】下拉列表框中选择“四号”；C 在【字体颜色】下拉列表框中选择“红色”；D 钩选【效果】区域中的【阴影】复选框；点击【确定】按钮E 点击工具栏上的【加粗】按钮；F 点击工具栏上的【居中】按钮。-2在蓝色横线上输入文字“拟态是指某些动物在形状、色泽、斑纹等外表特性上与其它生物或非生物相似的现象”。-3选择【文件】菜单下的【保存】命令。第9题-1第一步：打开文件“拟态阅读2.doc”。第二步：选中全文，选择【格式】菜单下的【段落】命令，弹出【段落】 对话框。在【缩进和间距】选项卡的【缩进】区域进行设置：【特殊格式】下拉列表框中选择“首行缩进”，【度量值】中选择“字符”，单击确定。-2第一步：选中第一段的文字“拟态是指某些动物在形状、色泽、斑纹等外表特性上与其它生物或非生物相似的现象”。第二步：选择【格式】菜单下的【字体】命令，弹出【字体】对话框，在【全部文字】区域的【下划线】下拉列表框中选择“双下划线”，在【下划线颜色】下拉列表框中选择“黑色”，单击确定。第10题 添加到收藏夹第11题 A. .wma C. .mp3第12题 B、范围：图片 关键字：尺蠖第13题 C、信息搜集的主体是人，所以它是一种社会活动，这种活动的本质是人的感官对信息的感知、辨析、选择和追索第14题 模型-进行立体模拟 幻灯-静态实物的重现 CAI课件-进行交互作用第15题-1第一步：打开文件后，在第一张幻灯片的破折号后输入文字“保护色、警戒色、拟态”。第二步：选中所输入的文字，在【格式】命令中的【字体】对话框中进行以下设置：A 在【中文字体】下拉列表框中选择“宋体”；B 在【字号】下拉列表框中选择“号”；C 在【字体颜色】下拉列表框中选择“蓝色（RGB：0；0；204）”；点击【确定】按钮。-2第一步：选中第二张幻灯片中除标题外的所有文字，选择菜单 【格式】命令，弹出【项目符号和编号】对话框，参照样张，在【项目符号】选项卡中选择对应的项目符号，单击【确定】。第二步：参照样张，整理页面。-3第一步：在第九张幻灯片中，选择【插入】菜单下的【文本框】 下的【垂直】子命令，在出现的文本框中输入“不同环境下的各色蝗虫”。第二步：选中输入文字，在【格式】命令中的【字体】对话框中进行以下设置：A 在【中文字体】下拉列表框中选择“宋体”；B 在【字号】下拉列表框中选择“号”；C 在【字形】中选择“加粗”；点击【确定】按钮。-4选择【文件】菜单下的【保存】命令。第16题 C、发现学生的讨论进入误区或陷入知识“瓶颈”时，教师必须及时进行引导第17题 D、视图第18题 A、需要关闭该文件，将文件属性改为“存档”，然后重新打开、修改文件，再进行保存第19题 A、第20题-1打开文件后，选中第十三张幻灯片上的图片右单击，选择【设置图片格式】命令，弹出【设置图片格式】对话框，点击其中的【尺寸】选项卡，在【缩放比例】区域，将【高度】和【宽度】均改为“300%”。-2选中该段文字，在【格式】命令中的【字体】对话框中进行以下设置：A 在【字体】下拉列表框中选择“黑体”；B 钩选【效果】区域中的【下划线】复选框；-3选择【文件】菜单下的【另存为】命令，弹出【另存为】对话框，选择“素材”文件夹下的路径，在【文件名】文本框中输入“动物的自救.PPT”，点击【保存】按钮完成操作。第21题 总结性评价（或终结性评价）第22题 A、形成性评价直接指向正在进行的教学活动，它只能是在过程中进行评价，一般并不涉及教育活动全部过程第23题 B、行为观察法第24题-1第一步：打开该文档。第二步：将鼠标选中A1：F1单元格，单击工具栏中的合并及居中按钮（），即可完成-2第一步：选中F3单元格，单击上方工具栏中的【=】按钮，在右方空白处输入“D3*50%+E3*50%”，按回车键。第二步：鼠标定位在F3单元格中，将鼠标移至单元格右下角，当鼠标形状变为黑色实心箭头时，单击左键并拖曳鼠标至F14单元格，放开鼠标即可完成操作。-3第一步：在标题Sheet1处双击鼠标（或者右单击选择【重命名】），修改工作表名称为“成绩单”。第二步：选择【文件】菜单下的【另存为】命令，弹出【另存为】对话框，选择“素材”文件夹的路径，在【文件名】文本框中输入“成绩单.xls”，点击【保存】按钮完成操作。中学生物第2套题中学生物第2套题答案第2题 D、自主学习就是学习者根据自己的认知水平学习风格等自身因素确定学习目标、选择学习内容和学习方式，进行积极主动的自我控制，使其“行为和产生特殊行为的性能发生变化”的过程第3题 B、媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具 。当某一媒体被用于教学目的时，则被称为教学媒体第4题 D、观察身边的动植物，并对其进行分类第5题 D、购买专业摄像机，拍摄并编辑成高质量的生物短片，供学生观看第6题 A、教学目标是一个多层次的目标体系，根据它的层次和表述方式的不同，可以分为“教学总目标”、“课程目标”、“单元目标”和“学习目标”第7题7.1 D、在教师的启发引导下，利用多媒体课件辅助教学。以学生实践活动为基础，侧重“自学加游戏”的自主探究式学习为主7.2 A、利用小游戏引导学生动手操作，极大的调动学生学习的兴趣，顺利引入新内容7.3 B、“编辑”菜单7.4 D、五个7.5 A、整理自己的学习用品，分析用什么方法分类有利于自己的学习并写出实践报告7.6 D、老师一边引导学生思考，一边和学生一起总结第8题-1第一步：打开文件“教学反思.doc”后，在第一行输入“教学反思”。第二步：选中输入文字，在【格式】命令中的【字体】对话框中进行以下设置：A 在【字体】下拉列表框中选择“华文中宋”；B 在【字号】下拉列表框中选择“小三号”；C 在【字体颜色】下拉列表框中选择“红色”；D在【下划线】下拉列表框中选择“下划线”；点击【确定】按钮。E 点击工具栏上的【加粗】按钮；F 点击工具栏上的【居中】按钮。-2第一步：选中正文部分。第二步：选择【格式】菜单下的【段落】命令，打开【段落】对话框，在其中的【缩进】区域中，在【特殊格式】下拉列表框中选择“首行缩进”；在其中的【间距】区域中，在【行距】下拉列表框中选择“固定值”，并在【设置值】编辑框中输入“20磅”，点击【确定】按钮确认设置。-3第一步：将光标定位在正文第一段，选择【编辑】菜单下的【替换】选项，弹出【查找和替换】对话框，在其中的【查找内容】文本框中输入“芬肋”，在【替换】文本框中输入“分类”，点击【全部替换】按钮，然后关闭该对话框。第二步：选择【文件】菜单下的【另存为】命令，弹出【另存为】对话框，选择试题描述所给的路径，在【文件名】文本框中输入“结果1.doc”，点击【保存】按钮完成操作。第9题-1第一步：打开文件“教学反思2.doc”。第二步：选中正文第二段，选择【格式】菜单下的【分栏】命令，打开【分栏】对话框，在其中的【预设】区域中选择“两栏”，在【宽度和间距】区域中，设置【间距】为“5字符”，点击【确定】按钮确认设置。-2第一步：将光标定位在全文最下方，选择【插入】菜单下的子菜单【图片】下的【来自文件】命令，弹出【插入图片】对话框，选择试题描述所给的路径，找到并选择“图片1.jpg”，单击【插入】按钮完成操作。第二步：选中图片，点击工具栏上的【居中】按钮。-3选择【文件】菜单下的【另存为】命令，弹出【另存为】对话框，选择试题描述所给的路径，在【文件名】文本框中输入“结果2.doc”，点击【保存】按钮完成操作。第10题 S 第11题 A、avi第12题 A. 安装专门的工具栏来阻止弹出的广告，如MSN工具栏C. 在浏览器上安装插件，拦截自动弹出式窗口E. 安装防火墙，会自动拦截垃圾广告第13题鼠标、键盘-输入数据 麦克风-音频采集 U盘-移动存储第14题 B、计算机第15题 -1第一步：打开文件后，选中第一张幻灯片，在上方的文本框中输入文字“生物的分类”。第二步：选中输入文字，在【格式】命令中的【字体】对话框中进行以下设置：A 在【字体】下拉列表框中选择“隶书”；B 在【字号】下拉列表框中选择“60”；C 点击工具栏上的【加粗】按钮。第三步：选中第一张幻灯片，在下方的文本框中输入文字“-神奇的大自然”，并参照样张，去掉字符前面的项目符号。第四步：选中输入文字，在【格式】工具栏中进行以下设置：A 在【字体】下拉列表框中选择“宋体”；B 在【字号】下拉列表框中选择“44”；C 点击工具栏上的【倾斜】按钮；D 点击工具栏上的【右对齐】按钮。-2第一步：选中第二张幻灯片，选择【插入】菜单下【文本框】下的【水平】命令，在幻灯片下方输入文字“植物、动物、细菌、真菌、病毒”。第二步：选中输入文字，在【格式】命令中的【字体】对话框中进行以下设置：A 在【字体】下拉列表框中选择“宋体”；B 在【字号】下拉列表框中选择“40”；C 在【字体颜色】下拉列表框中选择“黄色”（RGB为255，204，0）；D 点击工具栏上的【加粗】按钮。第三步：选中输入文字，选择【幻灯片放映】菜单下的【自定义动画】命令，A 在【效果】选项卡中的【动画和声音】列表框中选择“溶解”.B 在【顺序和时间】选项卡的【启动动画】选择“单击鼠标时”。点击【确定】。-3第一步：选择【格式】菜单下的【应用设计模板】命令，在右边的【应用设计模板】区域中，根据提示，选择与样张相同的模板。第二步：选择【幻灯片放映】菜单下的【幻灯片切换】命令，弹出的对话框，在【效果】列表框中选择“向下插入”，“中速”，最后点击【全部应用】按钮完成设置。-4第一步：选中第七张幻灯片，选择【插入】菜单下的子菜单【图片】下的【来自文件】命令，弹出【插入图片】对话框，选择试题描述所给的路径，找到并选择“图片2.jpg”，单击【插入】按钮完成操作。第二步：参照样张，调整图片位置。-5点击【文件】菜单下的【另存为】命令，弹出【另存为】对话框，选择试题描述所给的路径，在【文件名】文本框中输入“结果3.ppt”，点击【保存】按钮完成操作。第16题 C、幻灯片浏览视图第17题 B、打开盘片片角上的小方口第18题 C、用适当的方式把的学生注意力引回自己身上，并引导他们继续听课第19题 C、综合考虑课程目标、课程难度、学生上课的反应，出适当的题目即可第20题1）第一步：打开该文档。第二步：选择【视图】菜单下的【页眉和页脚】命令，在出现的页眉文本框中输入“课外阅读”。第三步：选中输入文字，在【格式】命令中的【字体】对话框中进行以下设置：A 在【字体】下拉列表框中选择“黑体”；B 在【字号】下拉列表框中选择“五号”；点击【确定】按钮。点击工具栏上的【右对齐】按钮。-2选择【文件】菜单下的【另存为】命令，弹出【另存为】对话框，选择试题描述所给的路径，在【文件名】文本框中输入“结果4.doc”，点击【保存】按钮完成操作。第21题 学习者（或学生）第22题 C、定性评价和定量评价第23题 C、以学习者对教师所传授知识接受的数量多少，掌握程度的深浅为标准第24题-1第一步：打开该文档。第二步：在表格中G3单元格内输入函数“=D30.3+E30.3+F30.4”，点击键盘上的【回车】键确认；第三步：在表格中G4单元格内输入函数“=D40.3+E40.3+F40.4”，点击键盘上的【回车】键确认；第四步：在表格中G5单元格内