新型授课方式.doc

新型授课方式摘要：常言道书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。无止境地学习，是每一个智者所必需的。人要想不断地进步，就得活到老、学到老。师者 , 传道授业解惑也。由于教师这个行业的特殊性，决定教师更要不断的充实自己，与时俱进才能培养出更多对社会有用的人。关键词 : 教学媒体的运用 新型授课方式正文古人云 ; 师者 , 传道授业解惑也 , 这是教师亘古不变的责任。教师也是一份永恒的职业 , 但社会对于教师的要求并不是永恒的一成不变的。时代的发展给这个千古命题注入了新的内涵。当前我国基础教育课程改革对教师的教育观念、专业素养、教学能力等均提出了新的要求。作为这个群体中的一员 ,时刻都要提醒自己用脑子工作 , 使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的个人。严谨笃学 , 与时俱进 , 活到老 , 学到老。 随着素质教育的全面开展，信息技术的迅速发展和普及，信息技术与课程整合成为当今教育界讨论的热门话题。要想改变传统的“要你学”为“我要学”，教师就要借助多媒体技术手段，满足学生自主探究、合作交流、拓展延伸的需求。这是实现国家高速信息网目标的需要。一、 依托多媒体教育技术手段，激发学生学习的兴趣。古代教育家孔子说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者.爱因斯坦也说:兴趣是最好的老师.。学生的一切认识、求知源于兴趣。兴趣是学习的动力，也是最好的老师，它是注意力集中的前提，也是素质教育的基础。孩子天生对外部世界充满了好奇，每堂新课对学生来说都充满着无比的好奇，课堂中教师利用多媒体授课，会带给学生绘声绘色、变化多端的画面，配上特殊的音响效果，强烈地刺激着学生的感官，使学生兴趣盎然、触景生情，对未知的事物去思考、去探究。而且多媒体在展示中，学生通过眼看、耳听、心想、口说等多种感官训练，激发了对教学内容更进一步探究的欲望，学生努力地积极思维、主动记忆，学习的兴趣也在不自觉中增加了，从而在轻松愉快中完成学习的任务。 二、依托现代远程教育技术手段，增大课堂教学的容量，拓展学生视野、提升学生素质。以前农村条件有限，网络对于学生来说是一个闻所未闻的新鲜事物。学生更没有那样的条件享用这样的教学资源。学生只能从老师口中和教科书中学习知识，认识世界。自从有了农村远程教育，农村孩子也可以上网搜索资料，拓宽课程资源，关注世界动态，看到大山外面的精彩世界。利用多媒体技术可以使学生大量增加相关的听和看的机会，而且能够使听和看同时接受某一信息，信息量是原来教学信息量的数倍、甚至十倍以上。在教学中，教师通过多媒体课件的制作，让学生置身于音像、语音、文字的环境中，使演示和呈现的速度加快，节约了课堂教学时间、增加了课堂信息量、提高了课堂效率。三、利用多媒体，适当增加练习难度，巩固新知识知识的掌握、技能的形成、智力的开发、能力的培养，以及良好学风的养成，必须通过一定的练习才能实现。所以，练习时学生学习过程中的重要环节。传统的教学方式讲授课程结束后做几道相关的习题，这样易于流于形式，给学生的印象不深。运用现代多媒体手段后，用图示法在屏幕上展现本节课的结构，使学生掌握这些内容的横向、纵向联系；用演示文稿展示一道材料分析题，让学生讨论、思考，得出答案就是这节课的核心内容；此外还可以播放本堂课的重点片断，作为本节课核心内容的升华；根据目标要求，将教材中的重难点编成有分量、有代表性的几道题，然后在屏幕上打出来，让学生当场巩固练习或课后作业，这样单一的由教师作为知识来源的局面被打破，学生可以直接从信息化环境和教学资源中获取知识；还可以通过信息技术手段从学习化社区、其他学习者、在线专家等方面获取课程内容，达到最终的学习目标。另外，教师还可以多设计一些开放性的作业，要求学生主动去探究、收集、整理获取信息，并综合运用这些信息进行创新的“研究性学习”的作业。总之，多媒体网路教学对于农村教师而言是一个新兴事物。需要一个发展的过程。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们应该坚持不懈，在新型授课方式这条道路上勇敢前行。主要参考文献： 杨全玮主编青海电化教育馆编 信息技术教育教程何克