麻雀教学案.doc

麻 雀教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，结合文本理解“拯救、搏斗、扎煞、嘶哑庞大”等词语。2、联系上下文，通过品读重点词句体会老麻雀的爱子之情，感受母爱的无私伟大。【教学重难点】通过品读重点词句体会老麻雀的爱子之情，感受母爱的无私伟大。【教学过程】一、谈话激趣，导入新课1 谈话导入：同学们的歌声不仅吸引了在座的每一位老师，还吸引了一群可爱的朋友，听，它们来了。（播放春天鸟叫的音频）2 同学们认识哪些鸟儿？（生：喜鹊，海鸥，白头翁，大雁，鸽子。认识的可真多，但在生活中最普遍也最常见的是-（生：麻雀）对，麻雀。（出示课题，生随即齐读）。和老师一起书写课题，让我们轻轻的靠近它。（板书课题）这小小的麻雀究竟发生了一个怎样的故事？来，咱们打开书本，大声自由的朗读。二、初读课文，整体感知1、谁能用最简单的话说说这个故事？根据学生发言板书：小麻雀 掉 老麻雀 落 猎狗 退2、（指板书）谁能看着他们，用比较简单的话再给大家说说这个故事。在打猎回来的路上，一阵风吹来，一只小麻雀从树上掉了下来。猎狗想吃掉小麻雀。老麻雀从树上飞了下来，落在了猎狗的面前，拯救小麻雀，吓退了猎狗。三. 蕴育情感，用情设伏1、同学们几次提到小麻雀，它是怎样的一只小麻雀呢？默读课文，把描写小麻雀的语句画出来。 生：它嘴角嫩黄，头上长着羽毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 生：我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何的拍打着小翅膀。2、老师也和同学们一样，找到了它们。（幻灯）3、文字会说话，每个字，每个词都蕴藏着它的情感，我们慢慢品，从中你感受到它是一只怎样的小麻雀？ 生1：头上长着绒毛，是一只幼小的麻雀。师：你看在眼里了，请你读。 生2：无可奈何的拍打着小翅膀，我感觉是一只无可奈何的小麻雀。 师：他飞不动，还是多么的可怜啊，请把这无可奈何送进去朗读中。 生3：嘴角嫩黄，头上长着绒毛，是一只可爱的小麻雀。 师：喜欢它吗？ 生3：喜欢 师：喜欢就读读吧。 4、大家喜欢这只小麻雀吗？（生：喜欢）那我们一起走进这既可爱又可怜的小麻雀吧！（齐读）四、品读课文，体会“母爱”1、跳也跳不远，飞也飞不动，这只令人怜爱的小麻雀多么需要别人的帮助啊，可是，危险却一步一步的向它逼近，你看到了吗？感受到了吗？ 生：看到了。文中句子-猎狗慢慢地走进锋利的牙齿。 生：感受到了，猎狗张开大嘴，就要吃了小麻雀。2、能用一个词语形容此刻的场面吗？ 生：插翅难飞 生：迫在眉睫 生：千钧一发3、在这紧急关头，谁来了？（生：老麻雀）4、请你们用朗读告诉我。 生：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（齐读）5、（相机出示句子）细心的同学一定就能发现 生1：我发现了有两处字是红色的。 师：你对颜色还真敏感，这红色的字让你感受到了什么？ 生2：我发现老麻雀像石头似的落下来，他飞得很快。并且很坚定。 师：它为什么飞的那么快？（生继续：它很着急，要救自己的孩子。）把这份着急送进去。（生有感情读出该句）相机板书“石头似的”。 生3：从“突然”一词也可以看出老麻雀飞的快，内心着急。 师：同学们都急老麻雀之所急，你能试着说说，让老麻雀飞快的落到小麻雀的身边吗？句式练习-突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像（ ）似的落在猎狗面前。 生：像箭似的落在猎狗面前。 生：像火箭似的落在猎狗面前。 师：麻雀很小，箭很贴切。 生：像子弹似的落在猎狗面前。6、老麻雀飞快地飞下来，要拯救自己的幼儿，所面对的猎狗，在它看来是个多么庞大的怪物啊！同学们，你心中的庞然大物是什么？ 生：狮子、大象、蓝鲸 师：当它在你的面前，你是什么反应？ 生1：我心里慌张。 生2：我很害怕，很紧张。 生3：我会吓得打抖。 生4：我害怕，我会赶紧逃跑。7、将心比心，我们的老麻雀它又会是怎样的表现？请到文中找一找。 生：它扎煞起全身的羽毛，绝望的尖叫着。 生：可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。 生：老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。 生：它呆立着不动，准备着一场搏斗。(相机出示幻灯)让我们来读读，看看老麻雀的一举一动。8、孩子们，看看这些句子，什么地方揪住了你的心？ 生：搏斗。老麻雀那么小，还是选择了和猎狗搏斗。 生：浑身发抖。我感觉老麻雀非常的害怕，全身都在打抖了。（板书：浑身发抖） 生：“扎煞起全身的羽毛”，它把羽毛都竖起来了，想让自己更加的强大。 生：绝望。（迟疑说不出来）师追问：绝望就是（全班小声-没有一点希望）。老麻雀为什么会绝望？生接上：猎狗那么大，一定会吃了它，所以绝望了。（板书：绝望）引语：老麻雀面对庞大的猎狗，它紧张的浑身发抖，它甚至已经绝望，但是，它逃了吗，飞了吗？没有！它呆立着不动，准备着一场搏斗。这场搏斗就意味着（全体：生死）不，一个字，就是（全体：“死”）9、创设情境 师：老麻雀，瞧你那弱小的身躯，你的一对爪子还抵不上我一颗牙呢，不要再和我斗啦！ 生1：我要保护我的孩子，我不会让你伤害它。 生2：即使斗不赢你我也不会放弃。师：老麻雀，你都吓得浑身发抖了，赶快逃吧！生1：我不会逃的，我要和我的孩子在一起。生2：就是死，我也要和你搏斗。生3：它是我的孩子，我是它的妈妈，我是不会逃的。 师：小麻雀依偎在妈妈的身后，颤抖地说：“妈妈，我怕！我怕！” 生1：不要怕，有妈妈在，妈妈会保护你的。 生2：不要怕，妈妈不会走，妈妈在你的身边。师：小麻雀深情的望着妈妈，着急的说：“妈妈，你快飞走吧，再不走，猎狗会把你吃掉的！”生1：我不走，你是我的孩子，我不能丢下你。生2：我不会走的，就是死，我也要和你在一起。10、引读：明明知道毫无希望，老麻雀依旧从一棵树上飞下来，（生接）像一块石头似的落在猎狗面前。明明是绝望害怕，老麻雀依旧用自己的身躯（生接）掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿；明明是死路一条，老麻雀不会安然的站在高高的（生接）没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。“石头似的”还仅仅是飞得快吗？它还充满着一股（生接）强大的力量。这是一种什么力量啊？！生：母爱妈妈保护着自己的孩子妈妈的爱伟大的力量同学们这声声情，句句爱，让我懂得了世间一个最复杂又最简单，最深奥却又最浅显的道理，那就是当孩子遇到危险的时候，他的父母会挺身而出，甚至不惜牺牲自己的生命。麻雀选自屠格涅夫的小说猎人笔记，在原文的结尾，其实还有这样一段话：是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、英勇的鸟儿，我崇敬它那爱的冲动。爱，我想比死和死的恐惧更强大。只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维持下去，发展下去。11、读到这，你想对麻雀妈妈说什么吗？ 生1：你真伟大！ 师：请在前面称呼一声“麻雀妈妈”。 生2：麻雀妈妈。你真是一个好妈妈！ 生3：麻雀妈妈，你为了保护孩子，不怕牺牲，你真是个尽职的好妈妈！五移情升华，用心品味。此般伟大的母爱其实离我们并不遥远，这是一个真实的故事，发生在当年的唐山大地震中。（幻灯：血奶 背景音乐：龚玥的母亲）师：看着你噙着泪水，想说什么就说什么吧！生：母亲真伟大，是她给予了我生命！（掌声响起）师：刘菲，你也热泪盈眶了，想说什么吗？生：谢谢妈妈，妈妈为我付出太多太多。（师：她想起了自己的妈妈为她所作的一切，我们把掌声送给她。）生：妈妈很伟大，牺牲自己的生命，保全了孩子。生：她是个伟大的妈妈，像老麻雀一样，没有自己，只有孩子。引语：母爱有时是惊天动地，震撼人心！有时又如清泉细流，默默无声。孩子们，在这十多年的时光里，你感受到母亲的爱了吗？ 生1：（站起来默不吭声） 师：是啊，母爱无处不在，让我们习以为常，一时无从说起了。 生2：每次放学妈妈都给我准备了香喷喷的饭菜。 生3：我每次想吃什么，穿什么，妈妈都给我买。 生4：妈妈给我无忧无虑的生活。父爱如山，母爱如水，爱让彼此的心贴得那么近。爱很