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课题：27.1图形的相似 课时：第一课时（认识相似）备课教师：谢建芹 学习目标1. 记住相似图形的定义：形状完全相同的图形叫做相似图形。2. 会识别相似图形。学习过程一：教师给学生明确本节课的学习任务-认识相似图形。二：学习新知1. 学生带着教师的问题：（1）每组图形中的两图之间有什么关系？（2）相似图形的定义是：看教材34页。2. 反馈问题:相似图形的定义：形状完全相同的图形叫做相似图形.3.教师对定义做进一步的说明相似图形强调图形形状相同，与它们的位置、颜色、大小无关相似图形不仅仅指平面图形，也包括立体图形相似的情况我们可以这样理解相似形：两个图形相似，其中一个图形可以看作是由另一个图形放大或缩小得到的若两个图形形状与大小都相同，这时是相似图形的一种特例全等。4.学生背相似图形的定义。5. 举出认识的相似图形。6. 完成教材35页的“思考题”三：巩固练习A:小组合作完成教材35页的练习B:因人而异完成以下选择题：1、下列说法中，正确的是（）A、正方形与矩形的形状一定相同B、两个直角三角形的形状一定相同C、形状相同的两个图形的面积一定相等D、两个等腰直角三角形的形状一定相同2、下列说法中，错误的是（）A、放大镜下看到的图像与原图像的形状相同B、哈哈镜中人像与真人的形状是相同的C、显微镜下看到的图象与原图象的形状相同D、放大一万倍的物体与它本身的形状是相同的3、图中的相似图形有几组？（ ）A、一组 B、二组 C、三组 D、四组4、图中的相似图形有几组？ （ ）A、一组 B、二组 C、三组 D、四组第4题图第3题图5、在平面直角坐标系中，一个图形各点的横坐标、纵坐标都乘以或除以同一个非零数，得到一组新的对应用点，则连接所得到点的图形与原图形形状（）A、能够互相重合B、形状相同，大小也一定相同C、形状不一样D、形状相同，大小不一定相同6、经历平移、旋转、轴对称变化前后的两个图形（）A、形状大小都一样B、形状一样，大小不一样C、形状不一样，大小一样D、形状大小都不一样7、下列各种小动物中，动物的形状相同的共有几组（）A、一组 B、二组 C、三组 D、四组8、如图中，相似图形共有几组？（）A、
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