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文档简介

欢乐的曲线幼儿小班美术教案 美术活动“欢乐的曲线”是一个任何年龄阶段都可以尝试的教学活动，然而针对小班幼儿的身心特点，结合纲要“通过艺术活动激活兴趣，发挥艺术活动的愉悦功能”，我把活动重点落在“鼓励幼儿大胆尝试各种不同的材料变出欢乐的曲线”，在“变”的过程中，帮助幼儿充分体验活动带来的乐趣。同时，活动以层层递进的方式使幼儿逐渐认识“红、黄、蓝”三原色，帮助幼儿积累必要的色彩知识。 一、活动重难点： 1、帮助幼儿自主、有序的操作各类材料 2、我将注重材料种类与量的把握，并根据操作的难易程度考虑环节的先后顺序、材料的合理摆放等。努力为幼儿创设一个宽松、自主、有序的活动氛围，愉悦幼儿的情感、丰富幼儿的知识。 二、活动目标： 1、鼓励幼儿大胆尝试不同的材料“变”出欢乐的曲线。 2、体验活动带来的乐趣，培养幼儿的操作兴趣。 3、认识红、黄、蓝三原色。 三、活动准备： 红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等各类操作材料 四、活动过程： 1、引入主题，激发兴趣 教师出示空白盒子：我有个白白的空盒子，今天就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术！请小朋友仔细观察怎么变的？变出了什么？ 2、教师变魔术： （1）教师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。 （2）教师展示盒子：请小朋友看看变出了什么？ （初步感知线条与红、黄、蓝三原色） （3）幼儿观察后自由说说 （4）帮助幼儿明确操作要点 （5）幼儿尝试操作 3、引导幼儿尝试用各种材料变出“欢乐的曲线” （1）教师启发：刚才我们用盒子和珠子变出了“欢乐的曲线”，还能用其它方法变吗？ （2）幼儿想想、说说 （3）教师引导：我们准备了好多东西，请你试一试，能不能用它们变出美丽的线条。等会儿把你的好办法告诉大家 （4）幼儿自主选择操作材料，教师巡回辅导提供适度的帮助。 （5）引导幼儿尝试不同的操作材料，积累丰富的活动体验。 （以个别交流的方式帮助幼儿区分红、黄、蓝三原色） （6）展示幼儿的操作成果 4、欣赏作品，引导幼儿分享、交流操作成果。 （1）师生观看操作成果，教师针对具体情况请个别幼儿说说自己的方法，并引导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴 （2）引导幼儿说说自己最喜欢的颜色，帮助幼儿明确红、黄、蓝三原色。 六、活动总结： 教师总结幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。 七、活动延伸： （1）鼓励来不及尝试
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