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文档简介

云阳学校 八 年级 语文 指导教学书课题：人琴俱亡 课型：新授课 主编人：马明芳 审核：八年级语文备课组【教学目标】1道德目标：感悟亲情，珍惜亲情2情智目标：感情目标：体会用独特悼念方式表达深厚的兄弟情谊，感受凄美的爱的感情熏陶。认识目标：品味简洁传神的语言【教学时间】 （ 第二学时）【教学手段】讨论、交流、质疑、练习【教学过程】（一）感情调节（贯穿教学全过程）（二）互阅作业（可穿插“互帮”与“释疑”）（三）自学 1. 阅读“自学提示”： （1）自学内容：体会用独特悼念方式表达深厚的兄弟情谊 （2）自学方法1、用简洁语言概括文中的两件事？2、既然兄弟情深如此，为何作者却说子猷“了不悲”，“都不哭”？联系全文谈谈你的见解。3、子猷后来为何又恸绝良久，是什么触动了他的哀思？ 这又说明了什么？4子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？5课文中哪些语句刻画了子猷的个性化的独特形象？（哪些词语表手足情深）6王子猷后来“月余亦卒”， 你认为他的死因是什么？（四）互帮 （使用互帮显示板） 1. 以小组为单位。 2. 知者帮助未知者（解答疑问），未知者帮助知者（提出疑问）；或讨论有关问题。 3. 提出需要老师解答的重要问题。 4. （五）释疑 （可配合预先制作的课件讲解） 1. 讲解内容（学生提出的主要问题和教师觉得需要讲解的内容） 2. 讲解方法（六）练习（解题、互阅或自阅）1、背诵课文2、子遒凭什么断定子敬已死？这反映了什么？ 3、子遒知道子敬死了，为什么“不悲”也“不哭？ 4、你认为“弦既不调”的原因是什么？ （七）帮困 （知者自己加速，或通过帮助未知者加速） 1.集中帮困（教师或知者负责） 2.分散帮困（同伴互帮）（八）反思小结 （
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