9 母亲的恩情.doc

苏教版二年级语文下册 20112012年度第二学年 教者：朱霞9 母亲的恩情教学目标：1 学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。2 能够正确、流利、有感情的朗读课文。3 结合课文内容，理解游子吟诗句的意思。4 鼓励小朋友们由熟练朗诵到试着背诵，积累语言。教学重难点：1 能够按照老师的要求自主学习，朗读认字。2 能够正确、流利、有感情的朗读课文。教学时间：2课时教学准备：小黑板教学过程：第一课时即兴演讲：学习雷锋好榜样一、板书课题师：今天，我们一起来学习9母亲的恩情，请大家跟着我一起书写课题。（板书）二、出示目标师：本节课，我们的学习目标是（出示目标如下）1会认书后生字。2能正确、流利地朗读课文。师：请大家齐读。目标都清楚了，你有信心达到吗？（生：有！）声音真响亮。这节课我们要进行四场比赛，第一次比一比看谁能把课文字音读得最准确。三、比读课文（第一次“先学后教”）1. 师：老师给大家三分钟时间自由读课文，三分钟之后我们就来比赛。（一）自学指导师：请xx同学（后进生）读课文，要读准字音，听的同学比谁能发现读错的字，并适时纠正。（二）生教生1.一个学生读一点，见错就喊停。随时板书读错的字（板书）。2.请其他同学更正（在找后进生读时，一个学生读两句，有错就停，如果不错也要换人）。四、比会认字（第二次“先学后教”）（第一次出示） 出示拼音词语。 1. 指名读上述词语。2. 其他同学更正。3. 师过渡：字音读的真准确！现在我们进行第二场比赛,现在给大家两分钟时间,2分钟之后，老师要把拼音朋友去掉来考考你们。4. 学生自由读。（第二次出示）出示去掉拼音的词语。恩情 缝补 一针针 几根白发 抚摸 回报 迟迟归 寸草心永远 孟郊 沐浴 铭记1. 指名读上述词语。2. 其他同学更正。3. 师过渡：去掉音节也难不倒你们，现在我让它们单个出来看谁还能认识？（第三次出示）出示单个生字。恩 补 针 根 抚 摸 报 迟 寸 永孟 缝 沐 浴 铭1.读得真准确，我们来齐读一下吧。2.齐读。五、比流利朗读课文（第三次“先学后教”）(一)自学指导。师：“会认字”读的这么准确。接下来我们进行第三场比赛：看看课文谁读的最流利。(二)读一读，议一议。1.指名读课文。2.师：谁还想读？这么多啊！咱们来场比赛吗？3.男女生赛读。六、比会写生字。(一)自学指导。师：同学们课文读的真流利，现在咱们进行第四场比赛：比谁写的字笔画笔顺正确、大小适中、间架结构合理。（二）先学。1.生自己临摹生字（寸 永）。每个字写一遍。2.两名学生板演。（班里写字最不好的）。（三）后教。师生讨论（生自己说，教师适时补充或强调）。指导七、比当堂完成作业（当堂训练）（一）写字练习。师：请同学们把习字册拿出来把每个生字写两遍，马上老师听写。（二）听写。师报学生听写，当堂完成第二课时即兴演讲：内容：学习雷锋好榜样一、导入师：今天我继续学习9母亲的恩情，请同学们和我一起写课题。二、出示学习目标师：这节课我们的学习目标是（请看小黑板，指名读）学习目标：1.理解课文内容，并能有感情地朗读课文。2.理解游子吟诗句的意思。师：目标清楚了，你有信心完成吗？声音很洪亮，说明你们信心十足。现在同学们就跟着老师给你们的自学指导去完成这些目标吧！三、出示自学指导自学指导：1. 这篇课文告诉了我们一个什么样的故事?2. 孟郊的母亲对孟郊好吗？体现在哪里？你能读出母亲的担忧吗？你能从古诗中找到相应的句子吗？3. 孟郊告别了母亲，独自一个人上路了。一路上，孟郊看到了什么？想到了什么？4. 为了纪念母亲的恩情，孟郊写了一首什么古诗？四、新授生自学（边读边思考，8分钟之后比一比谁答的最好。）（一） 出示第一题。1. 师读题，生在书中找答案并读一读。课文告诉了我们一个什么样的故事?2. 指名读。3. 师：对，听了xx的答案后，我们知道了这篇课文讲的是孟郊为了报答自己的母亲的恩情写了一首古诗叫游子吟。4. 齐读古诗。（二） 出示第二题。1. 师读题，生在书中找答案并读一读。孟郊的母亲对孟郊好吗？体现在哪里？你能读出母亲的担忧吗？2. 指名回答。3. 让我们一起来读一读这些句子。4. 你能从古诗中找到相应的句子吗？5. 齐读。（三） 出示第三题。1. 师读题，生在书中找答案并读一读。孟郊告别了母亲，独自一个人上路了。一路上，孟郊看到了什么？想到了什么？2. 指名读。3. 师：对，听了xx读后，我们知道了孟郊看到了太阳，小草，孩童那现在我们齐读这一段。（四） 出示第四题。1. 师读题，生在书中找答案并读一读。为了纪念母亲的恩情，孟郊写了一首什么古诗？2. 生之间交流。3. 齐读古诗。五、 比熟读课文1. 师：通过这节课的学习你能把课文读的流利吗