老师的微笑哪里去.doc

老师的微笑哪里去-发生在我身边的教育故事今学年我有幸担任了一年级的数学教学工作，很多人都说我“笨”、“既然上级领导让你退居二线，你又何必找苦来吃呢？”。面对这些劝说，我笑着说：“和一年级的小朋友在一起，会让我的心态年轻起来，不好吗？。”于是凭着我在十年前任教过三年级的数学，把这一班学生的成绩从比其它两班低7分多跃到超过其它两班6分多的信心和五年前曾任教过一年级两个班英语科的教学经验来任教了一年级的数学。在暑假里我就作了充分的准备，利用假期把一年级的数学教材进行了认真的统读，并着手备了一些课。开课了，我憧憬着与孩子的交往，憧憬着与孩子打成一片，憧憬着在课堂上我精彩的话语把小朋友听得如痴如醉的情景的出现。然而开课了，开学的第一周情况还比较满意，但到了第二、三周，学生的上课纪律就成了我最头痛事，我常与班主任一起共商对策，收效也不大。学生经常在我的课上不自觉地讲话，搞小动作，使我的上课任务经常完不成，而且课堂效果也不是很好。为了能树立威信，有良好的课堂纪律，我上课的时候经常板着面孔，以严厉的目光对待每个学生，上课时只要有一个学生讲话，必然会受到我严厉的批评。经过一段时间，我虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。感受着每个学生望我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，我开始反思瞑想，这是我想要的课堂吗？不是的。于是我翻书、上网找答案。我从故事里有你的梦想中，找到了解决的办法，当我在书中和一位位名师对话时，不难感受到他们谈论最多的话题是一个 爱字。爱不是教育的全部,但是，教育的全部过程都充满着爱。爱，是教育永恒的话题，没有爱，就没有教育。这是每一位教育工作者耳熟能详的教育理念。但是，如何把爱化为教育者的教育行为，让爱走进课堂、触摸到一个个灵动的生命，让爱产生智慧，让爱在孩子心中留下岁月抹不去的美好回忆呢。于是第二天上课，我改变了上课的策略，不再板着面孔，而是微笑着，走进课堂。学生看见了不同往常的我，个个都眼中充满了猜疑，在课常上每当我微笑着鼓励每位学生发言时，学生们都感到了惊异。对那些有违反课堂纪律的同学，我也用微笑着点头示意他们纠正过来时，同学们更是感到惊奇。下课了，我正在收拾行装离开教室时，有个小朋友走到我身边小声地说：“老师你今天很怪。”我笑着问“教师怎么怪法？”，小朋友说：“今天你为什么总是在笑呢？”于是我笑着说：“老师笑不好吗？”。这时有几个小朋友围过来说“好！好！”。到了第二节上课时，我也采用了微笑来上课。上课前，我微笑着对同学们说：“在上一节课下课时，冼惠欣同学向老师提了一个问题，说老师今天为什么总是在微笑？你们想知道原因吗？这是因为我看到同学在入学以来在不断地进步，一些同学还把以往的不好行为改掉了，你们说这不值得高兴吗？人一高兴就会笑，我以后会用笑来表扬大家的进步，也会用笑来督促大家把不好的行为改正过来，好吗？”不容我把话说完，有几个小朋友就带头鼓起掌来。是啊，孩子对教师的微笑报以掌声，这不正是在督促我要用心来浇灌这些花朵，让他们能长芽、出叶、开花结果吗？老师的微笑能够博得学生这样的掌声，说明学生是喜欢老师的微笑，那我们教师又为什么这么吝啬我们的笑容呢？作为老师要引导学生共同维护好课堂纪律，是十分重要的，但作为教师关键要读懂学生情况，根据不同年龄的学生特点，采用不同的教学方法，调动学生的学生积极性，让学生爱你所任教的科目。通过我用微笑调动学生的学习积极性外，我还努力争取家长的配合，首先向家长发出一封“真心的呼唤”信，唤起家长在工作生活忙之余要负起对孩子的教育责任，并用“拜托”一书向家长介绍教育孩子养成好习惯的方式方法，得到家长好评。由于在老师的用心下，要家长的配合下，孩子们得到大的进步，开始像我所憧憬的那样去学习了。现在课堂上当我遇到学生精神不集中的情况,我都会像孙双全老师那样揣满了“高帽子” 小红花、小星星进课堂，用赏识能使学生愉悦，使学生快活，能激发学生的兴趣，所以，在课堂上，学生在戴了老师的“高帽子”之后的情形就可想而