2014-2015学年上学期期中考试八年级物理试卷(解析版)

精品文档山东省临清市2014-2015学年上学期期中考试八年级物理试卷一、选择题：每小题3分，共36分在四个选项中只有一个选项是正确1我国已成功实现三次载人航天飞行，在飞船发射升空阶段航天员被固定在座舱内选取下面哪个物体作为参照物时，航天员在此阶段是静止的（）A飞船的座舱B天空中的云朵C地面上的发射架D太平洋上跟踪监测的测量船考点：运动和静止的相对性；参照物及其选择.专题：参照思想分析：解答此题的关键是看被研究的物体与所选的标准，即参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的解答：解：（1）在飞船发射升空阶段航天员被固定在座舱内，航天员和飞船座舱之间没有发生位置的变化，以飞船座舱为参照物，航天员是静止的（2）在飞船发射升空阶段，航天员和太空中的云朵（地面上的发射架、太平洋上跟踪监测的测量船）之间发生了位置的改变，以太空中的云朵（地面上的发射架、太平洋上跟踪监测的测量船）为参照物，航天员是运动的故选A点评：此题主要考查学生对参照物的选择、运动和静止的相对性的理解和掌握，研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论2关于声现象，下列说法中正确的是（）A玻璃不能传播声音B用不同种乐器演奏同一乐曲，这几种乐器发出声音的音色相同C用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调不同D在靠近居民区的高架路旁，设置隔音墙是为了减小噪声对居民区的影响考点：防治噪声的途径；声音的传播条件；音调、响度与音色的区分.专题：声现象分析：（1）声音的传播需要介质，介质包括固体、液体和气体；（2）音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同；（3）响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；（4）减弱噪声主要从三种途径入手，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱解答：解：A、玻璃属于固体，玻璃可以传播声音，故A错误；B、不同乐器有不同的音色，故B错误；C、用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉振动的幅度不同，则音叉发声的响度不同；故C错误；D、在靠近居民区的高架路旁，设置隔音墙是在传播过程中减弱噪声的，为了减小噪声对居民区的影响；故D正确故选D点评：本题考查了声音的相关知识，属于基础知识的考查，具有一定的综合性，比较简单3（3分）（2014泰安）吃刚从冰箱冷冻室里拿出的冰糕，舌头往往会被冻在冰糕上这是因为舌头上的水发生了（）A熔化B凝固C蒸发D凝华考点：凝固与凝固放热特点.专题：温度计、熔化和凝固分析：物质由液态变成固态的现象叫做凝固解答：解：从冰箱冷冻室中取出的冰糕，用舌头去添了一下，舌头被“粘住”了，是由于舌头上的水遇到温度较低的冰糕放热发生了凝固现象故选B点评：本题考查了学生对生活中物态变化的区分，把握住物质前后的状态变化是解题的关键4（3分）（2013烟台）如图所示，将鼓轻敲一下，然后再重敲一下，两次敲击发出的声音相比，发生了变化的是（）A音调B响度C音色D频率考点：响度与振幅的关系.专题：声现象分析：从声音的三个特征分析响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大音调跟频率有关，频率越大，音调越高音色跟材料和结构有关，材料和结构不变时，音色不变解答：解：轻敲鼓振动幅度小，响度小；重敲鼓振动幅度大，响度大，故两次敲击声音相比发生的主要变化是响度故选B点评：声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同5（3分）（2014福州）深秋，屋顶的瓦上结了一层霜，霜形成过程的物态变化是（）A凝华B液化C熔化D凝固考点：生活中的凝华现象.专题：汽化和液化、升华和凝华分析：物质由固态变为液态的过程是熔化；物质由液态变为固态的过程是凝固；物质由液态变为气态的过程是汽化；物质由气态变为液态的过程是液化；物质由固态直接变为气态的过程是升华；物质由气态直接变为固态的过程是凝华解答：解：寒冷的冬天早晨看到草上的霜，是空气中的水蒸气遇冷变成固体冰形成的，是凝华现象故选A点评：掌握六种物态变化，以及物态变化的吸热和放热情况，会用物态变化解释生活中的问题，这是一道考查基础知识的题目，难度不大6下列做法用来改变音调的是（）A老师用扩音器讲课B摩托车上装消音器C用大小不同的力敲击同一个音叉D依次敲击装有不同高度水的瓶子考点：音调.专题：声现象分析：物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关；物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低解答：解：A、老师用扩音器讲课，增大了声音的响度，不符合题意；B、摩托车上装消音器，在声源处减弱了噪声，不符合题意；C、用大小不同的力敲击同一个音叉，振幅不一样，声音的响度不一样，不符合题意；D、依次敲击装有不同高度水的瓶子，瓶子振动的快慢不一样，声音的音调不同，符合题意故选D点评：解决此类问题要结合音调和频率的关系进行分析解答，区分判断声音的特征是中考的重点，也是学生容易出错的地方7（3分）（2014德州）关于声现象，下列说法正确的是（）A只要物体振动，我们就能听到声音B声音在空气中的传播速度比在液体中快C“悦耳动听”是指声音的音色好D用超声波清洗眼镜说明声波可以传递信息考点：音色；声音的传播条件；声音在不同介质中的传播速度；声与信息.专题：声现象分析：根据每个选项中所涉及到的声学知识，结合声学现象的不同特点可做出判断解答：解：A、人耳要想听到声音是有条件的，只有响度达到或超过0dB，频率在2020000Hz之间的声音，人耳才有可能听到，故A错误；B、一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中次之，空气中最慢，故B错误；C、“悦耳动听”是指声音有着好的品质，是指声音的音色好，故C正确；D、用超声波清洗眼镜说明声波可以传递能量，而不是传递信息，故D错误故选C点评：本题考查了对声现象中的基础知识的了解，都是一些小的知识点，但要求我们全面了解8（3分）如图是常见的物态变化现象，其中需要吸热的是（）A露珠的形成B樟脑丸逐渐变小C“雾凇”的形成D河水结冰考点：升华和凝华的定义和特点.专题：汽化和液化、升华和凝华分析：在六种物态变化形式中，熔化、汽化、升华需要吸热，凝固、液化、凝华需要放热，弄清楚四幅图中的物态变化再去判断吸放热情况解答：解：A、露珠是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水珠，是液化现象，需要放热，故A错误；B、樟脑丸变小是由固态变为气态的升华现象，升华需要吸热，故B正确；C、雾凇是水蒸气由气态变为固态形成的，是凝华现象，需要放热，故C错误；D、河水结冰，是液体水变成固态冰的过程，是凝固现象，需要放热，故D错误故选：B点评：此题主要考查的是学生对物态变化概念及其吸放热情况的理解和掌握，弄明白四幅图中的物态变化名称是解决此题的关键9（3分）扬州市城市建设和管理越来越注重以人为本，如城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、跳广场舞的人要把音量调小一些等这些措施的共同目的是（）A绿化居住环境B缓解“热岛效应”C减少大气污染D降低噪声污染考点：防治噪声的途径.专题：声现象分析：减弱噪声途径主要有：在声源处减弱，在人耳处减弱，在传播途径中减弱解答：解：禁止汽车鸣笛是在声源处减弱噪声；植树造林是在传播过程中减弱噪声；把音量调小是在声源处减弱噪声；它们的共同点都是来减弱噪声的故ABC错误，D正确故选D点评：本题主要考查学生对减弱噪声途径的了解和掌握，是一道基础题，是中招的重点10（3分）（2014北京）下列实例中，为了加快蒸发的是（）A将湿衣服晾在通风向阳处B把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中C给盛有酒精的瓶子加盖D给播种后的农田覆盖地膜考点：影响蒸发快慢的因素.专题：汽化和液化、升华和凝华分析：要加快液体的蒸发，根据影响蒸发快慢的因素可以采取以下措施：提高液体的温度；增大液体的表面积；加快液体表面空气的流动解答：解：把新鲜的樱桃装入保鲜袋、给盛有饮料的瓶子加盖、用地膜覆盖农田，都是减慢了液面上方的空气流动，故减慢了蒸发，故选项B、C、D不符合题意而把湿衣服晾在通风向阳处既加快了液体上方空气流动，又提高了液体的温度，故加快了蒸发，故选项A符合题意故选A点评：知道影响蒸发快慢的因素，并能利用这三个因素分析实际问题是解决该题的关键11（3分）（2014广安）如图所示的图象中，描述的是同一种运动形式的是（）AA与BBA与CCC与DDB与C考点：匀速直线运动.专题：运动和力；图像综合题分析：匀速直线运动的特点的图象有两种表示方法：st图象和vt图象一定要分清楚其本质的不同解答：解：如果是st图象，则横轴表示时间，纵轴表示距离，因速度不变，s与t成正比，所以图象是过点O的射线，如图C如果是vt图象，则横轴表示时间，纵轴表示速度，因速度不变，所以图象是平行于横轴的射线，如图B故选D点评：本题考查匀速直线运动的特点如何通过图象来表示图象能很直接的反应物体的运动规律，对于图象题，首先看清两个坐标轴所表示的物理量，再顺着图象看随横坐标轴变化，纵坐标轴如何变化，找到物体的运动规律12（3分）（2014杭州）短跑运动员在某次百米赛跑中测得5秒末的速度为9.0m/s，10秒末到达终点的速度为10.2m/s，则下列说法正确的是（）A在前5秒内运动员的平均速度为4.5m/sB在后5秒内运动员的平均速度为9.6m/sC在本次百米赛跑中运动员的平均速度为10.0m/sD在本次百米赛跑中运动员的平均速度为9.1m/s考点：变速运动与平均速度.专题：长度、时间、速度分析：平均速度应由平均速度的定义式求，即物体的路程和发生这段路程所用的时间的比值，确定路程与总时间即可求解解答：解：（1）根据v=，平均速度的计算应为路程和对应时间的比值，前5秒的路程未知，则无法计算；故AB错误；（2）百米赛跑中的平均速度为：总位移为s=100m 总时间为t=10s则平均速度为：v=10m/s故选：C点评：本题考查平均速度公式的应用，求平均速度应由平均速度的定义式，严格按定义式求解二、填空题：每空2分，共30分13（4分）（2014广安）一辆正在高速公路上行驶的汽车其速度表如图所示，指针显示汽车速度为90km/h，合25m/s考点：速度与物体运动.专题：长度、时间、速度分析：汽车速度计的单位是km/h，读出速度值，再进行单位换算解答：解：由汽车的速度计算出汽车的行驶速度：v=90km/h=90m/s=25m/s故答案为：90；25点评：本题考查速度计的读数以及速度的单位换算，属于基础题14（3分）中国是掌握控制加油技术的少数国家之一如图是我国自行研制的第三代战斗机“歼10”在空中加油的情境，空中加油机加油过程中，加油机、受油机沿同一水平方向以相同的速度飞行，以加油机为参照物，受油机是静止的；以地面为参照物，加油机是运动的考点：参照物及其选择.专题：应用题；长度、时间、速度分析：（1）要判断物体的动与静，就要比较物体与参照物的位置关系（2）选择参照物的关键是首先找出被研究物体，然后选择该物体之外的物体进行位置的比较解答：解：空中加油机在加油的过程中，两架飞机运动的方向和速度都是相同的，所以以加油机为参照物，受油机的位置没有发生改变，因此受油机相对空中加油机是静止的；但加油机相对于地面的位置发生了改变，所以以地面为参照物，加油机是运动的故答案为：静止，地面点评：此题主要考查学生对参照物的选择、运动和静止的相对性的理解和掌握，研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论15（3分）（2014白银）声音在生活中有许多应用，用超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波具有能量；把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花，说明发声的物体在振动考点：声与能量；声音的产生.专题：声现象分析：（1）声音可以用来传递信息和能量传递信息的例子有：隆隆的雷声预示着一场大雨、B超等；声音传递能量的例子有：清洗精密机械、粉碎体内结石等；（2）声音是由物体振动产生的，振动停止，声音停止解答：解：超声波有很强的穿透性，能够传递能量，所以外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花，说明发声的物体在振动故答案为：能量；振动点评：此题主要考查学生对声音产生的条件、声音有传递信息与能量的特性的了解和掌握，属于基础知识的考查，难度较小16（6分）（2014广东）晶体在熔化的过程中需要不断从外界吸热，温度不变；钨的熔点是3410，它的凝固点是3410考点：熔化与熔化吸热特点；熔点和凝固点.专题：温度计、熔化和凝固分析：晶体是固态时，吸收热量，温度升高；达到熔点，继续吸热，温度保持不变；熔化过程结束，吸收热量，温度升高灯泡的灯丝是由钨制成，它的熔点是3410，凝固点与熔点相同，也是3410解答：解：晶体在熔化的过程中需要不断从外界吸热，温度不变；钨的熔点是3410，它的凝固点是3410故答案为：吸热；不变；3410点评：本题考查的是熔化的特点及熔点与凝固点的关系，牢记即可17（2分）（2014安徽）各种管乐器在演奏时，乐音是管中空气柱的振动产生的在进行管乐器的演奏过程中，当用手指堵在管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的长度，从而改变了所产生乐音的音调考点：音调.专题：声现象分析：音调跟频率有关，频率越大，音调越高质量大体积大的物体难振动，频率小，音调低解答：解：吹笛子是笛子内的空气柱振动发声，用手分别按住不同的笛孔，空气柱的长度不同，质量不同，体积不同，振动频率不同，音调不同故答案为：音调点评：掌握弦乐、管乐、打击乐的音调、响度的影响因素18（4分）（2014东营）2014年5月30日，在云南省盈江县发生6.1级地震，有些动物比人提前感觉到，是因为地震时伴有次声波产生；医生用的“B超”是利用超声波获得信息考点：超声波与次声波.专题：声现象分析：（1）人的听觉频率范围是20Hz20000Hz，高于20000Hz的是超声波，低于20Hz的是次声波，地震前夕发出次声波，人感觉不到，动物能感觉到（2）超声波的频率很高，具有较大能量，也有很强的穿透性，在医学领域有很多应用解答：解：（1）自然灾害火山爆发、地震、台风等都能产生次声波，这种声波可以绕过较大的障碍物传播的很远（2）超声波具有较强的穿透性，并且能够传递信息，所以医学中B超是利用超声波可准确获得人体内部疾病的信息；故答案为：次；超点评：本题考查了超声波和次声波的应用、知道超声波具有频率高、能量大、穿透性强等特点、次声波的范围等相关知识，综合性强，体现了生活之中处处有物理19（2分）（2012菏泽）某汽车启动和到达的时刻及对应的里程表（表盘指示为千米数）示数如图所示，则汽车行驶的平均速度是40km/h考点：变速运动与平均速度.专题：计算题；压轴题分析：由图求出汽车的运行时间t与路程S，由速度公式v=求出汽车的平均速度解答：解：由图知车的运动时间：t=12h25min9h25min=3h，车走的路程：s=27582km27462km=120km，则汽车的平均速度：v=40km/h故答案为：40点评：解题的关键是：由图中的仪表求出汽车的行驶时间、路程，然后由速度公式求解本题运用课堂所学物理知识解决了现实生活中的实际问题，理论联系实际，符合新课标的要求20（4分）如图是某种物质发生物态变化过程中的温度时间图象这种物质是晶体，其熔点是48，在BC段物质放热（填“吸热”或“放热”），温度保持不变考点：熔化和凝固的温度时间图象.专题：温度计、熔化和凝固分析：要分清熔化图象和凝固图象熔化图象温度随时间有上升的趋势；凝固图象随时间有下降的趋势在熔化过程要吸热，相反在凝固过程需要放热若在熔化或凝固过程温度保持不变，则是晶体；否则为非晶体晶体在熔化或凝固时的温度是熔点或凝固点解答：解：从图象上看，该物质在凝固过程中温度保持48不变，所以此物质为晶体，并且熔点为48，BC段为晶体的凝固过程，物质放热，但温度保持不变故答案为：48；放热点评：此题主要考查了晶体的凝固过程的特点并考查了对晶体凝固图象的分析，考查得很全面三、作图（或读图）题：每题2分，共6分21（4分）（2011攀枝花）在下列测量中，A 物体的长度为3.01cm；温度计的示数为6考点：刻度尺的使用；温度计的使用及其读数.分析：起始端没从0开始，把4.00cm处当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去4.00cm即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位；温度计读数时要注意量程和分度值，本题温度计的分度值为1，0上面的数值为正值，下面的为负值解答：解：（1）末端刻度值为7.01cm，物体长度为7.01cm4.00cm=3.01cm（2）温度计的读数为0到水银柱之间的格数乘以分度值1，所以温度计的示数为6 故答案为：3.01（3.013.09 均可）；6（零下 6）点评：本题考查了刻度尺以及温度计的使用，应注意刻度尺需要估读到分度值的下一位，而温度计不需要估读22（4分）如图所示是一些小冰块的温度随加热时间变化的图象，由图象可知：冰的熔化过程共持续10min；该物质的熔点为0考点：熔化和凝固的温度时间图象.专题：温度计、熔化和凝固分析：在熔化图象中，若有一段时间温度保持不变，则为晶体，此时的温度为熔点从开始熔化到完全熔化为熔化过程所用时间解答：解：从图象上看，冰从5min开始熔化到15min结束，熔化过程用了10min 在熔化过程中温度保持0不变，所以冰的熔点为0故答案为：10；0点评：对晶体熔化和凝固的考查经常是以图象题为主，解决此类题的关键是将图象与实际过程联系起来是中考的常见题型23（1分）某同学探究“海波熔化时温度的变化规律”时，记录的数据如表所示，在实验时观察到，海波在第4min开始熔化，第8min熔化完毕请你根据实验数据在方格纸上描点并画出温度时间图象时间/min01234567891011海波的温度/40424446484848484849.55152.5考点：熔化和凝固的探究实验.专题：探究型实验综合题分析：根据表格中数据描点，并用平滑的曲线进行连接；解答：解：根据表格数据描点，然后用平滑曲线连接起来，如图所示：点评：此题是探究海波的熔化图象，考查了描点法图象的画法，比较简单四、实验探究题：每空1分，共14分24（2分）（2014济宁）小梦在探究声音高低与物体振动快慢的关系时，将钢尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音如图所示，改变伸出桌面的长度，用同样的力再拨钢尺，并仔细观察钢尺振动的快慢，倾听并辨别钢尺振动时发出的声音的高低有无变化考点：频率及音调的关系.专题：声现象分析：音调的高低与发声物体振动快慢有关，物体振动越快，音调越高解答：解：改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺钢尺振动的快慢不同，即发声音调不同故答案为：伸出桌面的长度；钢尺振动的快慢点评：此题考查了音调和频率的关系的条件，是一道基础题25（2014淮安）如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球便会停止运动，此现象表明声音（）A是由物体振动产生的B可以通过固体传播C不能在真空中传播D是以波的形式传播的考点：声音的产生.专题：声现象分析：本题是把音叉的振动转化为乒乓球的运动，这样可以把音叉的微小振动进行放大解答：解：正在发声的音叉将乒乓球多次弹开，说明音叉在振动，从而说明声音是由音叉的振动产生的故选A点评：本题主要考查学生对声音产生的是由于物体的振动产生的了解，以及物理学法中的转换法的应用26（5分）（2014南京）某小组在做“探究水的沸腾”实验时，实验装置如图甲所示时间/min012345678温度/919395979999999999（1）图甲中A、B、C三种读温度计示数的方式正确的是B（2）根据表格中的实验数据，在图乙中画出水的温度随时间变化的图象（3）从实验数据可以看出，水的沸点是99，为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应停止加热，观察水是否继续沸腾（4）实验收集多组数据是为了（填序号）得到可靠的结论 减小实验误差考点：探究水的沸腾实验.专题：探究型实验综合题分析：（1）使用温度计测量液体温度时，正确的方法是：测量前估计被测物体的温度，选择合适的温度计，明确温度计的量程和分度值；测量时温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中； 不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中的液柱上表面相平（2）首先根据表格中的数据进行描点，然后将各点用平滑的曲线连接起来（3）水在沸腾后，仍然需要吸热来维持沸腾状态；（4）实验中需要多次实验，但是不同性质的实验多次的含义不同解答：解：（1）读取温度计示数时，视线与温度计中的液柱上表面相平，不能仰视或俯视，所以正确的是B；（2）根据表格中数据描点，并用平滑的曲线连接起来如图所示：（3）从实验数据可以看出，水的沸点是99；水沸腾后，若撤去加热源，则水不再吸收热量，也就不能维持沸腾状态，所以此时水的沸腾停止（4）在此实验中，收集多组数据是为了得到可靠的结论故答案为：（1）B；（2）见解答图示；（3）99；停止加热；（4）点评：此题是探究水的沸腾实验，主要考查了温度计的读数问题，在进行读数时，一定要注意温度计的分度值同时考查了水沸腾图象的画法及沸点的概念27（6分）（2011南昌）某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面，小车和数值钟“测量小车的平均速度”，如图所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”（1）请你根据图示完成下表小车由甲至乙小车由乙至丙小车由甲至丙路程S/cm26时间t/s4平均速度v/（cm/s）15（2）分析表中的数据，小车全程是做匀速运动吗？为什么？考点：速度与物体运动；变速运动与平均速度.专题：实验题分析：（1）由图读出小车从甲到乙用的时间、小车从乙到丙走的距离、小车从甲到丙用的时间和走的距离，利用速度公式求小车由甲至乙、小车由乙至丙、小车由甲至丙的速度，填入表格（2）由表中小车由甲至乙、小车由乙至丙的速度大小判断小车是否做匀速运动解答：解：（1）由图可知，小车从甲到乙用时t1=2s，则v1=13cm/s；小车从乙到丙用时t2=4s，走的距离s2=64cm，则v2=16cm/s；小车从甲到丙用时t=6s，走的距离s=90cm，则v=15cm/s；（2）分析表中数据可知小车前段路程运动慢，后段路程运动快，小车全程做的不是匀速运动答：（1）见表格；小车由甲至乙小车由乙至丙小车由甲至丙路程S/cm6490时间t/s26平均速度v/（cm/s）1316（2）因为小车前段路程运动慢、后段路程运动快，小车全程做的不是匀速运动点评：本题考查了速度公式的应用，能从图读出相关信息（小车从甲到乙用的时间、小车从乙到丙走的距离、小车从甲到丙用的时间和走的距离）是本题的关键五、计算题：第28题4分，第29、30题每题5分，共14分28（4分）端午节期间，郑亮随父母到山区爬山，他向着远方的山崖大喊一声，月1.6s听到