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课题 29.2 三视图（1）教学目标:1.知识与技能: 理解三视图的形成原理，学会画简单物体的三视图和识读三视图。2.过程与方法：经历三视图形成的模拟演示，体验三视图的作图过程；通过学生的参与，使学生在学中练，练中学，把学到的知识用到实际中，并培养学生自主合作探究的能力。3.情感态度与价值观：通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养严谨求实的科学态度和团结合作的科学精神。教学重、难点重点：从投影的角度加深对三视图的理解和会画简单的三视图难点：对三视图概念理解的升华及正确画出三棱柱的三视图教学设计：一、 创设情境，导入新课李师傅是铸造厂的工人，想让他帮我绘制一个如图所示(看大屏幕)的立体小零件 ，你们说我如何向他描绘我要制作的立体小零件的形状和规格呢？二、 师生互动，探究新知1. 认真观察，了解视图 （1）请同学们观察桌面上摆放的书，你能说出下面三个视图分别是从什么方向观察时得到的吗？（2）你能说出图中左侧三幅图是从那个角度地反映飞机的现状（生回答）2动画演示，探究关系 （1）用一束光从正面、左面、上面照射在物体上产生的投影来显示三视图的形成过程。（用多媒体课件展示）(2）根据以上的演示，你能说说三视图的定义吗？生：我们把从正面看到的物体的形状叫做主视图，把从左面看到的物体的形状叫做左视图，把从上面看到的物体形状叫做俯视图，主视图、左视图、俯视图合称三视图。（3）将三个投影面展开在一个平面内，得到这一物体的一张三视图(由主视图，俯视图和左视图组成)，这三个视图在反映物体位置和大小方面有什么关系？（生回答）(4)认识物体的长宽高（大屏幕展示） 正对着物体看：物体左右之间的水平距离是物体的长； 前后之间的水平距离是物体的宽； 上下之间的竖直距离是物体的高3难点突破，总结规律 在反映物体大小方面，三视图中，三个视图两两之间有怎样的联系？（生小组交流，合作完成）三个视图要放在正确的位置.并且使主视图与俯视图的长对正，主视图与左视图的高平齐.左视图与俯视图的宽相等。4讲解例题，加深理解 例题：画出如图所示的三棱柱的三视图（这个三棱柱上下底面是正三角形）（归纳总结及强调注意事项）变式题：画出如图所示的三棱柱的三视图（这个三棱柱上下底面是一般三角形）（生独立完成）强调：主俯长对正，主左高平齐，左俯宽相等不仅整体满足，局部也应满足这样的规律。5.拓展练习，提高能力（出示大屏幕）6.实际应用，交流合作 问题：如图立体小零件，其中小零件的两个高度和宽度相等画出三视图。（小组合作交流并完成）三、 新知反思，归纳总结 通
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