人教版七年级语文下册《黄河颂》微型课教案.doc

人教版七年级语文下册黄河颂微型课教案 -洙湖一中 曹中旭教学目标：1：联系时代背景理解诗歌的内容，培养学生的爱国主义情操。2: 训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。教学重点：训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。教学难点：联系时代背景理解诗歌的内容，培养学生的爱国主义情操。教学过程：一：情境导入上课！同学们好！（平和，亲切地）：同学们，上课之前，先让我们静静地听一首歌曲，请你边听边发挥想像，然后说说你听后的感受。（播放歌曲黄河颂） 这位同学说的真好，她感受到黄河流水汹涌澎湃，一泻千里。 这位同学也不错，他听见黄河在咆哮，在奔腾。同学们对音乐的感悟能力真强，同学们想像的非常丰富！这样的好的诗歌同学们是不是想先睹为快呢？那我们今天就来学习这首诗歌黄河颂。（板书课题）二：出示学习目标火车跑得快，全凭车头带，学习也是一样，有目标了能学得更好。下面我们来看看这节课的学习目标。（多媒体出示学习目标）学习目标：1：联系时代背景理解诗歌的内容，培养学生的爱国主义情操。2: 训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。同学们，我们一起来把学习目标读一遍，同学们，记住目标了吗？让我们带着这两个目标上路吧！三：检查预习（多媒体出示布置的预习题）检查预习1：交流你所收集的有关黄河大合唱以及作者的资料。2：交流你所收集的这首诗歌的创作背景。四：初读诗歌 1：利用多媒体出示重点字词，让学生读准这些字的音。读准下面划横线字的音 澎湃( ) 哺育( ) 屏障( ) 宛转( )气魄( ) 巅峰( ) 狂澜( ) 2：学生自读诗歌。 3：给学生展示几张黄河的图片，帮助学生们理解诗歌内容。 五：听读诗歌 放示范朗读，让学生把握这首诗的感情基调。 六：美读诗歌同学们，这样好的诗歌谁能读出气势，读出感情，读得最美呢？（利用多媒体出示这首诗歌的朗读指导要点）朗读指导：1、感情处理：国难当头的悲壮情怀，要读出热血沸腾、壮怀激越的情感2、读准字音、注意停顿、重音、语速、语调的处理。3、朗颂词与歌词之间的停顿要较长一些，以示区别。4、“啊，黄河！“重复三次，三个”啊“要读得深沉，声音延长，“黄河”要读得高昂。 让学生自愿报名来读，其他学生帮他指出不足。找三名学生来读，然后全体学生随着背景音乐一起来读一遍，要读出气势，读出感情。七:品读诗歌 同学们，读诗歌不但要读出感情，还要读懂内涵，下面我们来品读诗歌。把你没有读懂的在小组内讨论交流。然后每个小组派一名代表发言：这首诗歌你有什么没读懂？（分小组讨论）我们一个小组一个小组说，别人说过的你可以不重复。然后其他小组的同学帮他解决这些问题，老师加以补充。 第三小组：我们没有读懂的是，为什么把黄河比作中华民族的摇篮？为什么把黄河比作中华民族的屏障？ 第五小组：我们小我们不懂的是为什么说黄河有“千万条铁的臂膀。”第六小组：诗歌最后为什么连写两句“像你一样的伟大坚强！”?其他小组的同学帮助解决这些问题，不足的地方教师加以补充。同学们，这首诗歌可分为几层？请概括各层大意。根据同学们的回答教师总结板书：序曲 主体 尾声 黄河伟大坚强 望黄河 学习黄河精神 颂黄河八：拓展延伸 有同学认为，现在是和平时期，再谈“黄河精神”已是过时，对此你怎么看？学生自由讨论，讨论后学生自由发表意见。教师总结：悠悠黄河,巍巍中华,我们的民族走过了五千年 的风风雨雨,最终取得了令世人瞩目的成绩,这让每一个中国人都觉得自豪,同学们,继往开来 ,建设祖国的重任就落在你们肩上了!九：布置作业收集，背诵有关黄河的古诗句。（激昂、深情地）：革命烈士抛头颅洒热血，为我们换来