22、陋室铭——赵建华总第14课时.doc

师生 札记 编号： 审核人： 编写人：郭晓群 学生姓名： 班级：uuuuuuuuuuuuuu装uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu订uuuuuuuuuuuuuuuuuu线uuuuuuuuuuuuuuuuu课题：22. 陋室铭课型：新课 时间：2012.2.23 学习目标： 1学习托物言志的写作技巧。 2让学生了解押韵及其作用，朗读、背诵全文。 3体会作者安贫乐道、淡泊名利的高尚品质。 教学重点：1疏通文言语句，分析文章内容。 2朗读、背诵文言课文。教学难点： 1理解作者在文中所寄寓的思想感情。 2学习托物言志的写法。 学习方法：自主学习 小组合作探究知识链接：一、关于“铭” 铭可以分作两类。一类是沿着器物之铭发展下来的述功纪行的文字，有时用于警戒勉励；一类是埋于地下记述死者生平事迹的，也就是墓志铭。这两类内容不同，形制有异，但语言的特色却是一样的：押韵，简约，开阔，优美，即文心雕龙所谓“体贵弘润”，“文约为美”，文赋所谓“铭博约而温润”(博与温，指内容、气魄；约与润，指词句)。这里只说前一类。 (节选自许嘉璐古代文体常识) 二、作者简介 刘禹锡(772843)，唐代诗人、哲学家。字梦得，洛阳(今属河南省)人。他匈奴后裔，七世祖刘亮随孝文帝迁洛阳，始改汉姓。唐德宗贞元九年擢进士第。授监察御史。唐顺宗时，热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官专政和藩镇割据。王叔文革新失败后，刘禹锡被贬为朗州司马，以后又任连州、夔州、和州刺史。后以裴度力荐，任太子宾客，加检校礼部尚书。他和同时代的柳宗元交谊深厚，曾受柳宗元遗托，编就河东先生集，为柳河东全集的古本。刘禹锡著有刘宾客集(又名刘梦得文集)，本文是他被贬为地方官，在和州刺史任上写的。 三、陋室铭背景资料 陋室铭这篇“铭”文早已成了“名文”，其实，这篇名文是“气”出来的。刘禹锡是我国唐代著名的作家、诗人，他因参加政治革新运动而得罪了当时的权贵，被贬至安徽和州当通判。和州知县策某是个势利小人，他见刘禹锡被贬而来，便横加刁难。先是安排刘禹锡住到城南门，面江而居。刘禹锡见房子面对大江，不但没有埋怨，反而很高兴，还撰写了一副对联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。” 他这个举动可气坏了策知县，于是策某令衙内书吏将刘禹锡的住所由城南门调到城北门，并把房屋从三间缩小到一间半。新宅位于德胜河，附近还有一排排 杨柳树，环境还不错。刘禹锡也没有计较，他触景生情，又写了一副对联：“杨柳青青江水边，人在历阳心在京。” 策知县见他仍是悠然自得，又把刘禹锡的住房再度调到城中，而且只给其一间仅能容下一床一桌一椅的房子。半年时间，刘禹锡连搬三次家，住房一次比一次小，最后仅是斗室。想想这狗官实在是欺人太甚了，刘禹锡遂愤然提笔写了陋室铭一文。 (选自语文教学通讯2002 年 5 期 作者：程先国) 四、关于“何陋之有” 此句出自论语子罕。原文是：“子欲居九夷。或曰：陋，如之何？ 课时安排：1 课时学习过程：一、导语 在中国的诸多文化遗迹当中，有很多帝王将相的宫府宅邸，它们或者以豪华气派让人惊叹不已，或者以设计精巧让人流连忘返。但有一处居所，它既小且陋，却因主人的一篇铭文而传颂千载。这就是唐代刘禹锡的“陋室”。下面让我们学习陋室铭，一起走进“陋室”，走进刘禹锡的精神世界。二、解题 1铭：起初是铸或刻在器物、碑碣上记述事实、功德等的文字，后来发展成为一种述功记行的文体，有时也用来警戒和勉励。如：墓志铭、座右铭等。铭文一般都是押韵的，又讲究句式整齐，常用排比、对偶句。 2刘禹锡：唐代诗人、哲学家。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。陋室铭就是一篇传世佳作。有研究者指出：当年刘禹锡被贬到安徽和州当通判，受到和州知县的百般刁难，让他在半年时间，连搬三次家，住房一次比一次小，最后仅是斗室(仅能容下一床一桌一椅的房子)。刘禹锡因此起笔写了陋室铭一文，并请人刻在石头上，立在门前，以此明志。 三、整体感知感受结构美 1准确朗读全文，要求： A(1)读准字音，如“馨” (2)结合课文注释理清思路。B 2结合课文，组织学生依次思考、讨论以下问题： (1)课文名为陋室铭，为何结尾是“孔子云：何陋之有”，这是否矛盾？C(2)陋室不陋具体表现在哪些方面呢？C (3)文章主旨至此已突出，意思似乎已写尽，为什么又写诸葛庐、子云亭呢？C (4)文章起笔写山水似乎与陋室不相干，为什么要这样写？ D3学生小结本文思路，明确本文构思新颖、文意通达、句句相连、波澜起伏、耐人寻味的写作特点。(完成课后练习一) C四、品味剖析领悟意境美 1组织学生领悟以下语句： (1)“苔痕上阶绿，草色入帘青。D (2)“鸿儒”可换成“群儒”吗？“金经”可换为“五经”吗？D2品读以上文句，体会意境美。D 五、赏析诵读欣赏形式美 1引导学生了解：本文是一篇骈文。字数相同、意思相对的两个相接的句子，叫做骈句。骈句不仅讲究对偶，而且讲究声律。本文中的押韵就是讲究声律的表现之一。押韵指在句末或联句之末用韵母、声调相同的字。文中名、灵、馨、青、丁、经、形、亭押韵。骈文押韵使人加深了印象；同时便于吟诵和记忆，有声调和节奏之美。 2学生有节奏地自读全文，体会韵律节奏之美。 3引导学生明确：本文在立意手法上是托物言志。“托”的对象是“室”，表现的是作者不贪恋富贵荣华、淡泊名利、安贫乐道、重视自身修养的志趣。 六、迁移运用体会鉴赏美 1将陋室铭与爱莲说自读一