《产品的自动编程与加工》课程标准.doc

产品的自动编程与加工课程标准课程代码0203210151课程类别专业课程课程类型实践课程课程性质必修课程课程学分1学分课程学时24学时修读学期第4学期适用专业数控技术合作开发企业长春一汽四环金仑汽车零部件有限公司、一汽模具制造有限公司执笔人刘宏伟、柴景龙审核人孙延娟1课程定位与设计思路11课程定位本课程是数控技术专业的综合项目训练课程，专业必修课程。其功能是通过实践方式、采取任务驱动的方法培养学生利用CAM软件独立编制数控加工程序的能力和团队协作分工实施数控加工工艺的能力。本课程与前修课程汽车典型零件的数控车生产、数控车削加工技能训练、数控铣削加工工艺设计与实施、数控铣削加工技能训练，共同培养学生数控编程与数控加工的能力；与后续课程产品的生产工艺与装配、就业综合培训、顶岗实习相衔接，共同培养岗位工作能力。12设计思路通过对本专业数控机床操作工、数控机床操作调整工、数控工艺员工作岗位分析，确定了课程的设计思路为：以机械产品制造能力的培养为中心，以经过优化的典型产品为课程实施载体，以工作过程导向设计课程教学，以任务驱动、问题引导、角色扮演、团队协作等方式实施教学，以过程考核、成果考核相结合的形式实施课程考核。参考学时：24学时，参考学分：1学分。2课程目标通过本课程学习，使学生具备利用CAM软件独立编制数控加工程序的能力，具备分工协作实施数控加工工艺的能力，掌握产品造型、自动编程、NC程序生成、仿真加工、程序传输的相关知识，使学生具备数控产品生产的能力。21能力目标（1）能够利用CAM软件完成给定产品模型的构建。（2）能够正确制定给定产品的数控加工工艺。（3）能够利用CAM软件编制给定产品的数控加工程序。（4）能够利用通迅软件完成加工程序的传输。（5）能够独立完成团队任务零件的加工。（6）能够针对产品装配与加工质量进行分析，完善加工工艺。22知识目标（1）会CAM软件建模的方法。（2）会CAM软件编程的方法。（3）会通信软件的参数含义与作用。（4）会分析产品质量的方法。23素质目标通过任务驱动形式，培养学生严谨的工作态度；通过小组协作形式，培养学生团队协作意识；通过总结汇报的形式培养学生勤于积累、勇于表现的工作精神。3教学内容本课程选取经优化的全国技能大赛案例为教学载体，以工作过程导向设计课程教学，通过工作任务的完成过程所需的技能点来选择和组织教学内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强技能。具体教学内容如下：表1 项目描述序号项目名称技能内容与教学要求知识内容与教学要求素质内容与教学要求学时理论学时实践学时1构建产品模型技能内容：1.构建轴类零件三维模型2.构建套筒类零件三维模型3.构建复杂曲面三维模型4.完成模型装配5.生成轴类零件图纸教学要求：1.对小组分工，保证全部学生参与学习2.利用UG软件教学，学生必须全部完成学习任务知识内容：1.实体建模的方法2.实体装配方法3.工程图纸的生成方法教学要求：教师对个别问题进行个别指导，对共性问题或新知识进行整体辅导素质内容：1.培养严谨的工作态度2.培养团队协作意识教学要求：1.以任务驱动教学2.小组分工实施62生成零件加工程序技能内容：1.手工编制车削零件加工程序2.自动编制铣削零件加工程序3.利用通迅软件正确建立机床与计算机的连接，完成程序传输教学要求：1.对小组分工，保证全部学生参与学习过程2.审核小组加工程序知识内容：1.手工编程知识的进一步熟练2.CAM软件编程知识与技巧3.程序检验方法4.程序传输方法教学要求：教师对个别问题进行个别指导，对共性问题或新知识进行整体辅导素质内容：1.培养严谨的工作态度2.培养团队协作意识教学要求：1.以任务驱动教学2.小组分工实施43加工产品零部件技能内容：1.正确装夹工件与刀具2.正确对刀并校验加工程序3.安全生产，完成零件加工4.零件质量检测5.产品装配教学要求：1.保证安全生产2.对小组分工，安排好每个学生的加工任务3.检测每个学生加工零件的质量4.检测小组产品装配质量知识内容：1.程序的检验与传输方法2.安全操作知识3.产品加工工艺方案制定的相关知识教学要求：做好安全教育工作素质内容：1.培养严谨的工作态度2.养成安全文明生产意识教学要求：关注学生实施过程，及时纠正违规操作124产品的自动编程与加工总结汇报技能内容：1.收集整理工作文件2.制作汇报PPT3.进行总结汇报4.完善加工工艺方案教学要求1.指导学生制作PPT2.聆听学生汇报并给出指导性意见知识内容：1.文件收集整 理方法2.汇报的技巧教学要求：简单演示汇报制作过程素质内容：1.培养严谨的工作态度2.培养团队协作意识3.培养勤于积累、勇于表现的工作精神教学要求：以总结汇报形式教学24实施建议4.1师资队伍本课程是综合项止训练课程，要求教师在教学中，既能进行实践指导，同时又能将相关的理论知识融于实践教学中，教师要具备相应的教育教学理论，掌握一定的教学方法。专任教师的学历层次为本科以上，最少两人形成教学小组，教学小组要具有较强的CAM软件应用能力，丰富的数控机床操作和数控编程的实践经历，从事相应工种教学两年以上；具备数控专业高级工及以上的资格证书。兼职教师应在企业从事3年以上机械产品的数控加工、数控编程等工作；具有相应工种的中级及以上专业技术资格，兼职教师负责实训指导、讲授企业案例、介绍企业文化及教学资源开发。4.2教材及相关资源本课程选用由课题组教师与企业合作编写的产品的自动编程与加工任务书，同时准备机械加工工艺手册等作为教学辅助资源，并为每组学生准备一台数控车床和一台配有计算机的加工中心。4.3教学组织模式教学内容的组织与安排遵循学生职业能力培养的基本规律，以产品的生产过程中真实的工作任务、工作流程为依据，整合工作过程知识，序化教学内容。表2 教学组织模式项目教学地点教学资源教师活动学生活动构建产品模型CAD/CAM实训室机械加工工艺手册任务书CAM软件1.组建学习小组并分工2.布置建模任务3.指导学生建模4.收集、评审学生建模成果1.接受任务2.小组分工3.收集信息4.构建产品模型5.组间交流6.上交建模成果生成零件加工程序CAD/CAM实训室CAM软件仿真软件1.布置学生编程任务2.指导学生编制程序3.传授程序传输方法4.指导学生传输程序5.收集、评审学生编程成果1.接受任务2.编制加工程序3.检验加工程序4.传输加工程序5.上次编程成果加工产品零部件实训中心数按加工实训区数车、加工中心每个小组一台工具、刀具、量具1.安全教育2.分配设备及辅具3.指导指导学生加工零件4.检测学生加工质量5.检测小组产品装配质量1.做好加工准备2.实施加工过程3.自检零件加工质量4.装配产品5.自检装配质量并分析产品的自动编程与加工总结汇报一体化教室学生加工产品学生汇报PPT1.组织学生汇报2.综合评价学生1.制作汇报PPT2.汇报学习成果4.4教学方法与手段本课程在开放式教学模式的前提下，通过真实的生产过程，采用教、学、做一体的行动导向教学法，促进学生职业能力的提高。本课程应用小组讨论、案例分析、任务驱动、团队协作、成果汇报等多种教学方法，使学生在生动、活跃的教学过程中形成自主学习能力，提高其方法能力及社会能力。在教学手段上充分利用图书馆资源、仿真软件、CAM软件、实训中心等教学资源方便学生的自主学习和自我提高。4.5教学考核与评价学生成绩的评定方法建议采用过程考核与结合性考核相结合的方式。过程考核：过程考核由出勤、承担小组工作情况、设备及工具维护与保养、实践任务书组成，其中：出勤占40%；承担小组工作情况占50%；设备及工具维护与保养占