八年级上文言文.doc

八年级上文言文中考要求：1、正确默写理解文言文2、理解文言文中的字词、音、形、人3、注重文言文中重点句子的翻译4、体会文言文的语言习惯5、掌握诵读、分析文言文的基本方法课前热身：1、本节的主要内容涉及的是文言文的理解、背诵、字词的解释，重点语句的翻译。文言文的背诵不可以死记硬背，应把握课文的脉络，进行理解性记忆，则会达到事半功倍的效果。字词理解上，一是对生癖字词的字形字音进行强调；二是对字词的又进行理解。字词的理解可分为以下几种，首先是古今义区别，其次通假字，再次是一字多义，最后是虚词的用法。文言文的语文习惯既是重点，又是难点，如倒装句式，省略句式，判断句式，掌握好文言文的语言习惯有助于学生更好地翻译，理解课文。2、课本中须掌握的知识。（1）晏子使楚、人琴俱亡、小石潭记、记承天寺夜游课文背诵。（2）字词：生癖字字形：晏、西、诣、易、积、熙晏子使楚猷、笃、掷、舆人琴俱亡坻、甚、怡、叔、怆、翕小石潭记寝、荇记承天寺夜游字又：古今义区别（1）左右：古：手下；今：方位名词；（2）坐盗：古：犯罪；今：动词坐下；（3）其实味不同：古：它们的果实；今：表原因；（4）病：古：辱；今：疾病；（5）语时了不悲：古：完全；今：了解等；（6）弦既不调：古：已经；今：然；（7）因恸绝良久：古：于是；今：因此，因为等；（8）闻水声：古：听；今：表臭觉；（9）鱼可百许头：古：大约，今：可以等；（10）以其境过清：古：因为；今：以为等；（11）念无与乐者：古：考虑；今：念书，思念等；（12）不可久居：古：停留；今：居住等；（13）但少闲人如吾两人者耳：古：只是；今：副词，表转折；（14）乃记之而去：古：离开，今：到某个地方。通假字：“曷”同“何”，什么“熙”同“嬉”，开玩笑晏子使楚一字多义：之 都 其 （3）重点句子翻译：齐人固善盗乎？译：齐国人本来就喜欢偷窃吗？得无楚之水土使民善盗耶？译：莫非是楚国的水土会使老百姓善于偷窃吗？圣人非所与熙也？寡人反取病焉。译：圣人是不能问他开玩笑的，我反而自讨没趣了。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。译：青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着，缠绕着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。潭中鱼同百许头，皆若空游无所依。译：石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有似的。以其境过清，不可久居，乃记之而去。译：因为那种环境太凄清了，不能呆得太久，就记下这番景致离开了。但少闲人如吾两人者耳？译：只不过少有像我们这样的闲人罢了。（4）特殊句式：何以也？倒装：应为“以何也”；译：用什么办法呢？曷为者也？倒装，应为“为曷者也“，译：做什么的人？（5）文学常识：1、晏子使楚选自晏子春秋杂下，晏子春秋是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成。晏子，名婴，字平仲，春秋后期著名政治家，历任齐灵公，庄公、景公的卿相，以有政治远见，外交才能，作风朴素闻名诸候。2、人琴俱亡选自世说新语伤逝作者：刘义庆；南朝宋文学家。3、小石潭记作者：柳宗元，字子厚，世称柳河东，柳宗元和韩愈来愈都是古文运动的倡导者和奠基人，并称“韩柳”。4、记承天寺夜游作者：苏轼，字：子瞻，号东坡居士，北宋文学家，书画家，豪放派代表人物，与韩愈，柳宗元，欧阳修，王安石，曾巩，苏辙、苏洵，并称唐宋八大家。互动课堂：一、默写题：晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王，王曰：_，“对曰”“齐人也，坐盗”。王视晏子曰：“_？”晏子避席对曰：“婴闻之，_，_叶徒相似，其实味不同，所以然者何？_。今民生长于齐不盗，入楚则盗，_？”“王笑曰：_，_。”解析：这类题一般为考察学生的文言文背诵能力，考试上一般不作要求，但这类题型对于学生根据上下文推断文言文内容，提高学生整体感知能力，还是有一定帮助的。参考答案：缚者曷为者也？齐人固善盗乎，橘生淮南则为橘，生于淮北则为积，得无楚之水土使民善盗耶，圣人非所与熙也，寡人反取病焉。二、回忆小石潭记，回答下列问题：1、解释词语：（1）潭中鱼可百许头（ ） （2）悄怆幽邃（ ） （3）不可久居（ ）（4）隶而从者（ ） （5）以其境过清（ ） （6）乃记之而去（ ）解析：此题重点考察学生的背诵情况，以及对特殊字词的理解，因为在文言文中有些字的意义实际上是相通的，因而学生在背诵字词解释的前提下也积累了不少文言字词的知识。参考答案：大约 深 停留 跟随 因为 离开2、翻译句子：（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（2）凄神寒骨，悄怆幽邃。解析：此题虽是考察学生背诵情况，但也是对学生综合能力的一次训练，因为文言文的语言习惯和现代文有很大区别，逐字翻译，一不会形象地体会文中的含义；二是会使文章显得生硬、死板，因此翻译得根据前后文意思，现代文语言习惯来进行，使得翻译后的句子连贯，流畅、通顺。参考答案：（1）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有似的。（2）不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。3、按提示要求写出相应语句：（1）文中写水声清脆悦耳的句子是_。（2）文中侧面描写水清澈透明的句子是_。（3）写潭中鱼动静相宜、灵活有趣的语句是_。（4）描写溪流曲折悠远的语句是_。解析：此类题目重点考察学生对文章的理解、分析能力，要求所填写句子必须完全和题目意思吻合，这就要求学生首先要认真审题，这一环节不能马虎，而后就是根据理解结果填入适当的语句，要做到恰到好处，不可漏写，亦不可多写。参考答案：（1）如鸣佩环；（2）皆若空游无所依，日光下彻，影布石上；（3）佁然不动，叔尔远逝；（4）斗折蛇形，明灭可见。4、本文选自_，作者_，_朝人，著名的_家，他因为曾被贬为永州司马写下了有连续性的山水游记多篇，合称为_。解析：本题重点考察学生的文学积累，这是文言文的一个很重要的组成部分。参考答案：柳河东集柳宗元，唐，文学，永州八记三、拓展阅读：游白水苏轼绍元圣年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆可熟物，循山而东，少北，有悬水百仞，山八、九折，折处辄如潭，深者缒石五丈不得其所止，雪溅雷怒，可爱可畏，水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也，暮归倒行，观山烧，火甚，俯仰度数谷，至江，山月出，击汰中流，掬弄珠壁，到家，二彭，复与过饮酒，食余甘煮菜，顾影颓然，不复寐，书以付过，东坡翁。1、解释下列加点词语：（1）殆可熟物（ ） （2）循山而东（ ）（3）折处辄如潭（ ） （4）俯仰度数谷（ ）2、指出下列加点词的意义和用法：（1）殆可熟物（ ） （2）雪溅雷怒（ ）3、翻译句子：（1）雪溅雷怒，可爱可畏（2）击汰中流，掬弄珠壁4、本文写于绍圣元年（1094年），是苏轼贬官惠州时所作，记叙了作者和儿子苏过从白天出游到晚上归家这一天的活动，着重写了游_，_，_等几个片断。5、记承天寺夜游和游白水中都写到了月亮，且都运用了_的修辞手法，前文是以_喻月，后文是以_喻月，形象生动，两文共同的写作特点是_。解析：此题是课外文言文阅读分析，相比课内文言文有很大难度，这就对学生文言文赏析能力提出了很高要求，但也并非难得可望而不可及，只要掌握一定方法，此题也尚不大难。（1）解释词语上，一定要联系词所在的句子，根据句子的意义推断字词的含义，如“殆可熟物”一般根据文言文的语言习惯我们能猜到此句意思，大概就是：能把东西都熟的意思，而“殆”则是副词，意思应该就是：“大概”的意思，再将此意思带进句子，联系上下文，通顺即可。（2）翻译句子：此题型难度稍大，首先要基本了解句子中每个字词的含义，而后再联系上下文将句子通顺地以现代汉语习惯翻译出来，须注意的是翻译的句子须流畅，切不可生硬。（3）归纳文章的内容，首先要求将课文朗读几遍，搞清文章的中心意思，及主要内容，而后对照要求一一将之归纳出来，这需要学生积极开动脑筋，将文章划分层次，找出文中苏轼的游览的地点。首先，是佛迹院，而后是观山烧，最后至江，山月出，要注意的是最后一个片断有点困难，就是在江边看月。（4）分析文章的所用的手法，这同平时文言文学习是分不开的，学生一般都积累了一定的知识，而要把这些知识做到灵活运用，往往须多练习。参考答案：1、（1）大概 （2）沿顺 （3）就 （4）走过2、（1）形容词的使动用法，使物熟 （2）名词作状语，水花像雪溅，水声如雷怒3、（1）水像雪花溅，水声如雷怒，既可爱又可怕（2）在江心划船，捧弄船桨击起的水滴，发亮似珍珠，圆月的影子沉浸在水里，洁白如宝玉4、佛迹院 观山烧 玩江景5、比喻、水、璧、寄情于景、情景交融评价检测：一、阅读晏子使楚回答问题：1、晏子，名_，字_，_（时期），_（国）人，以_，_，_闻名诸候。2、解释下列词语在文中的意义：（1）方（ ） （2）坐（ ） （3）徒（ ） （4）固（ ）（5）习辞（ ） （6）何以（ ）（7）避席（ ）3、将下列句子中的通假字写入括号内，并解释。（1）缚者曷为者也（）（）（2）圣人非所与熙也（）（）4、写出下列句中加点词的古今意义：（1）谓左右曰：古义_，今义_；（2）其实味不同：古义_，今义_；（3）寡人反取病焉：古义_，今义_。5、下列句子中与“何以也”句式相同的是（ ）A、晏婴，齐文习辞者也 B、缚者曷如者也C、圣人非所与熙也 D、如其来也6、晏子说“橘生淮南则如橘，生于淮北则为枳”的目的是想说明什么？_7、翻译：(1)得无楚之水土使民善盗耶？(2)圣人非所与熙也，寡人反取病焉？8、本文说明晏子是一个怎样的人？根据课文分析说明。_9、你能列举出古人能言善辩的事例吗？_二、阅读晏子谏杀烛邹回答问题：景公好弋，使烛邹主鸟，而亡之，公怒，诏吏杀之，晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可”，于是召而数之公前，曰：“烛邹，汝为吾君主鸟，而亡之，是罪一也，使吾君以鸟之故杀人，是罪二也，使诸候闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。”数烛邹罪毕，请杀之，公曰：“勿杀，寡人闻命矣。”注：(1)烛邹，齐景公的臣仆。(2)齐景公，姓姜，春秋时代齐国的国君。(3)弋(y)：将绳子在箭上射。1、给下列加点字注音：（1）诏使杀之_。 （2）寡人闻命矣_。（3）数_烛邹罪毕。 （4）景公好弋_。2、下列加点字的解释有误的一项是：（ ）A、使烛邹主鸟 主：掌管 B、而亡之 亡，丢失，逃掉C、使诸候闻之 使：假使 D、使吾君以鸟之故杀人 故，故意3、翻译文中划线的句子：（1）以吾君重鸟以轻士 （2）公曰：“勿杀，寡人闻命矣”。_ _4、文中晏子是真的想杀掉烛邹吗？如果不是，请说明理由。_参考答案：1、婴 平仲 春秋后期 齐 政治远见、外交才能、作风朴素2、（