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文档简介

荷叶 母亲教学设计虞城二中 宋玉梅教学分析：荷叶母亲选自七年级上册第一单元，本单元以亲情为主题。它是一 片爱的美文，作者被雨打红莲、荷叶护莲的场景所感动，进而联想到母亲的呵护与关爱，只有母亲，才是子女无遮拦天空下的荫蔽。学习本文，要引导学生用心灵跟文本对话、跟作者对话、跟生活对话，从而学习语文知识、培养语言表达能力，学会感恩。教学目标: 朗读课文，体悟人间至爱真情知识与能力 感情朗读、整体感知课文，学习借景抒情的写法 情感态度价值观体悟人间至爱真情。重点、难点: 借景抒情写法。过程与方法自主、合作、探究的学习方式。教学过程：一、教师导学二、学生自学（教师巡查、助学）（学生速读课文，根据提供的问题自学教材，参考资料，独立做答，教师巡视指导。）1.作者简介：冰心(19001999)，原名 ，著名女作家、儿童文学家。她受印度诗人 的影响写成诗集 和 。冰心的创作内容：主要包括 三个方面。2.给红体字注音并解释画线词语 花瑞 莲蓬 并蒂 菡萏 攲斜 遮拦 荫蔽 徘徊三、合作研讨（教师参与、引导） （各学习小组合作探究，集思广益，达成共识，疑惑之处 ，做好标记，教师巡视指导，也可参与讨论。）1.文题是荷叶母亲，文中哪句话揭示了荷叶和母亲的关系？这句话运用了什么修辞手法？2.文中那句话把莲和孩子联系在一起、作者为什么把母亲比作荷叶？3.荷叶是怎样保护红莲的？ 4.没有荷叶的保护之前红莲是怎样的？前、后我的心情有什么变化？5.“心中的雨点”指什么？课文抒发了作者怎样的思想感情？四、成果展示：1.文题是荷叶母亲，文中哪句话揭示了荷叶和母亲的关系？这句话运用了什么修辞手法？（母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 比喻。）2.文中那句话把莲和孩子联系在一起、作者为什么把母亲比作荷叶？（雨打红莲 荷叶护莲 三姊妹出生应了花瑞）3.荷叶是怎样保护红莲的？ (雨势不减退，雨点不住的打 荷叶勇敢慈怜 倾侧覆盖)4.没有荷叶的保护之前红莲是怎样的？前、后我的心情有什么变化？(被那繁密的雨点打得左右攲斜 雨势并不减退，红莲却不摇动)（有些烦闷不适意不宁的心绪散尽感动）5.“心中的雨点”指什么？课文抒发了作者怎样的思想感情？ （人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。）（本文借对荷叶歌颂来歌颂母亲。）五、拓展延伸1.说说你在生活中感受到的母爱。2.你还知道哪些关于母爱的诗词歌曲、俗语格言？六、布置作业1.仿写句子： 母亲啊，你是荷叶，我是红莲；
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