李玲五年级语文6、冬阳童年骆驼队.doc

牟定县安乐中心小学集体备课教学设计备课组五年级语文组主备人李玲议课时间2014年 月 日课题6、冬阳童年骆驼队课时数2上课时间年 月 日教学目标1. 知识与能力：认识3个生字，会写9个，抄写喜欢的句子。课余，有兴趣的同学可以读读小说城南旧事。.有感情地朗读课文，理解重点词句的意思。2. 情感态度价值观：体会作者对童年生活的怀念之情3过程与方法：读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。教学重点1. 引导学生把握课文的内容。2. 体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方法。课前预习题一、找一找下面词语的反义词。 增加（ ） 幼稚（ ） 寂寞（ ） 清脆（ ） 暖和（ ） 安静（ ）教 学 过 程主 备集体议课教师个人增删 第 一 课 时一、创设情境，引入课题 1.播放电影城南旧事片断，配歌曲送别，了解小说城南旧事。 2.电影中的主题曲是送别，唱出的不仅仅是对离去的朋友的不舍，也唱出了对美好童年的深深依恋。今天，我们来学习课文冬阳童年骆驼队。 二、自由畅读，步入童年 1.自由读课文，把课文读通顺，读准课文中的生字和新词。 2.说说课文写了作者童年时的哪些事情？朗读相应的部分。 第 二 课 时一、继续品读，感悟童年 1、自由朗读课文，思考：到底是什么让“我”如此的想念童年和童年的生活？在课文中找出有关的句子朗读体会。 2、学生品读感悟，在学习小组内交流自己的想法或者看法。 3、课堂交流，随机指导。 （1）童年可以有漫无边际的想法。 找出有关的句子。 不是的，爸！他们软软的脚掌走在软软的沙漠上增加一些行路的情趣。教 学 过 程 我真想拿把剪刀替他们剪一剪，因为太不整齐了。 有感情地朗读这些句子。 （2）童年可以做自己喜欢的事。 找出有关的句子。 我站在骆驼面前，看他们咀嚼的样子 冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 把两句话联系起来，你心里有一种什么感觉，体会到什么？ 童年的傻事多么美好。 “我”的心中充满了留恋。 有感情地朗读这两个句子。（3）童年很快就过去了，过去就不会回来了。 找出有关的句子。 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。 我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的骆驼声。童年又重领于我的心头。 细细地品读这些句子，从中你读出了作者怎样的心情？ 淡淡的忧伤 暖暖的心情 失落和怀念 带着自己感悟有感情地朗读。二、吟诵课文，回味童年 1、轻声吟诵课文，体会作者对童年的感情。 2、选择喜欢的段落背诵。三、拓展延伸，珍惜童年 1、写一段自己的童年中最有情趣的事情。 2、推荐阅读城南旧事。达标测评一、填一填：1、课文按_顺序，描写了_ _、_、_、_ _这四个童年片段，表达了作者_的思想感情。2、按课文内容填空。人在_，骆驼在_。我站在骆驼的面前，看它们_的样子；那样_的脸，那样_的牙，那样 的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙_地磨来磨去，大鼻孔里_热气， 沾在胡须上。板书设计教后反思 6、冬阳童年骆驼队 看骆驼咀嚼 喜欢林海音 想象驼铃作用同情 怀念童年 想给骆驼剪毛关心