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文档简介

浙教版八上4.1确定位置的方法 学习目标1.通过实例认识有序数对，感受它在确定点的位置中的作用. 2.通过用有序数对来表示实际问题的情境，体验有序数对在现实生活中应用的广泛性.1. 探究问题：在班里老师有一位好朋友，你们知道是谁吗？提示一：只给一个数据“第列”，你能确定老师的好朋友是谁吗？提示二：给出两个数据“第列，第3排”，你能确定是谁了吗？ 问题(2)： 你认为确定一个位置需要几个数据？问题(3) ：怎样简单的表示第二列第三排的位置呢2.请在教室找到如下表用数对表示的同学位置。3.这是某班几个同学写出来的几个有序数对，哪些同学写对了？ A （ 3 、5） B （x，y） C 4，6 D （a b） E （b，9） F 6, 7 4.想一想 说一说你能用有序数对说一说你的好朋友的位置吗？ 例如：我的好朋友是（2,3），该好朋友立即起立。5. 例1 请同学们说出以下各个地点所表示的有序数对。6.例2（1）如图，点B在（2 , 1）处,你能用有序数对表示出图中另外六枚黑棋子的位置吗？（2） 图中（3,2),(5,3）位置上分别是什么物体7（A）如图是中国象棋一次对局时的部分示意图,若”帅”所在的位置用有序数对(5，1)表示，(1)请你用有序数对表示其它棋子的位置。(2)我们知道马行“日”字，图中的“马”下一步可以走到的位置有几个？分别如何表示？ 7（B）.如下图，方块中有25个汉字，用(C,3)表示“天”那么按下列要求排列会组成一句什么话，把它读出来。21世纪教育网版权所有（1）(A,5 ) (A,3) (C,4 ) (E,5 ) (B,1) (C,2) (B,4)（2） (B,4) (C,2) (D,4) (C,5) (A,1) (D,3) (E,1) 7（C）. “怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏。如果用（，）表示“
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