牧场我的家教案.doc

牧场上的家 教学内容 ： 一、歌曲 牧场上的家 二、读谱知识 弱起小节 教学目标：一、 用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。 二、 学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。教材分析 ：这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。四三拍，大调式，旋律优美、流畅。歌曲为带再现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。教学重点、难点 1、提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。2、弱起小节的学习；长音的延长时值。3、歌词的填入，字与音对齐。如：那儿的儿化音和那儿没有儿化音的填入。教法：听唱和视唱结合。学法：为了让学生积极主动地参与到学习中，我会用学生自学及让学生当小老师，利用生帮生的方法，让能干的学生帮助有困难的学生。让每一位学生都投入到音乐学习中来，加深对音乐的理解与体验。教学准备 ： 多媒体、钢琴、教案、课件。 教学时间：一课时 教学过程：一、组织教学。 师生问好！组织教学！ 二、谈话导入。 1、同学们！我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是非常幸福的，我们每一个人都热爱自己的家。在美国的乡村有个同样温暖的家庭，今天我们就一起去这个美国小朋友家做客，我们就顺着导游去看一看他们家到底在哪里？他们家有什么美景？（一）观看课件师：同学们，谁来说一说你看到了哪些美景？2、师生观后交流。（他们家在草原，他们家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快乐的天堂）3、是呀！这些美国小朋友的家真是快乐的天堂啊！瞧！他们还唱起了家乡的歌。出示课题：牧场上的家（二）初听歌曲师：我们一起来听一听歌曲牧场上的家并告诉老师歌词中哪些美景吸引你？师：老师最喜欢“辽阔天空多么晴朗”这一句,能够联想到天空中阳光照射着大地非常温暖的景象。（三）复听歌曲1、师：你们看 出现了哪些特别的音符，把它找出来。2、师：你们认识他们吗？它们分别是（弱起小节、连音线、附点四分音符）板书：（四）重点认识弱起小节1、师：观察第一小节，说出这个特别音符叫什么名字？生：弱起小节师：弱起小节是不完全小节，它的不完全部分在末尾，这样的小节就称为弱起小节，提醒我们弱起小节要弱唱。2、师：让我们再一次听全曲，观察（弱起小节、连音线、附点四分音符）在歌曲中师怎样演唱的。3、师：让我们通过乐器，找到弱起小节，正确的掌握节奏。凡事遇到弱起小节，就停下来，让我们一起来试一试。（一三组先来，然后交换）三、学唱曲调。（一）聆听歌曲。老师范唱第一部分曲调，让学生感受歌曲。1、师：跟着老师一起来学习第一部分曲调吧！拿出你们的右手划拍（讲解 拍图示。板书）先学第一部分。（1）师：听老师唱一次，你们在心里唱。（2）师：现在我唱一句，你们学一句，看谁唱得最准确。（老师有重点地辅导）教唱2遍（3）师：听琴、划拍、唱出声。（培养学生认真聆听的习惯，以听促唱）。（4） 完整唱一遍。2、完整、准确唱。（二）歌词教学。1、师：让我们一起来朗读歌词，思考：歌词表达了美国小朋友对自己家的怎样的感情？（对家的无限热爱之情）2、填入歌词师：同学们带着对家乡无限热爱的感情，试着把歌词唱到音乐中去。学唱第二部分要求：歌词要与音对准。不要忘记曲调。3、歌曲处理。 1、老师讲述：我们今天一起去美国小朋友家做客，他们家在美丽漂亮的牧场，在晴空万里的天空下，水牛在悠闲的游荡，还有快乐的小鹿和羚羊在嬉戏，小朋友们还在无忧无虑的唱着自己喜欢的童谣，一切都那么和谐、那么自然、那么优美！他们是多么热爱自己的家啊！边回看课件边讲述（复看前面课件）。2、带着你想象的歌曲描绘的意境，有感情地齐唱牧场上的家。四、创编歌词。师：发挥自己的想象，把上节课写好的歌词通过今天学习的曲调，唱出自己编写的歌曲。师：自己讨论2-3分钟（抽几个同学分别演唱，让唱得最好的一个同学单独唱，同学们伴