社会心理学教案全国十三所高校编写组2003第三版第一章绪论.doc

第一章 绪论刚开始接触一门学科，人们首先往往会提出一些比较普遍性的问题。比如：这门学科的定义是什么？它有什么特征和性质？它与其他学科的相关性及不同之处在哪里？它研究那些方面的问题？它的具体研究方法有哪些？本章就将针对这一系列问题，详细的介绍社会心理学的涵义、研究对象和研究方法。第一节 社会心理学的定义一、社会心理学的基本定义及特征（一）国外社会心理学家的观点西方社会心理学界普遍使用的定义是来自于美国著名社会心理学权威奥尔波特（G. W. Allport）对社会心理学涵义的规定：“社会心理学是设法了解与解释个人的思想、情感和行为怎样受到他人存在的影响；这个他人存在包括实际存在，想象中的存在或暗指的存在”。 汪青：对西方一些社会心理学定义的初步分析，外国社会心理学，1985(2) 社会心理学家们从一开始就比较关注具体的个人行为和心理问题是如何受到社会的影响。阿伦森(E. Aronson)在社会心理学入门一书中提到，“社会心理学是研究人们对别人的信念和行为所产生的影响”。 美 E. 阿伦森著，郑日昌、张珠江译：社会心理学入门，13页，北京，群众出版社，1985社会心理学要解释的就是人是怎样受影响的？为什么接受影响？究竟这个影响是什么？增加或减少社会影响效果的变因是什么？这些影响的效果是永久的还是短暂的？那些变因能增加或减少社会影响效果的长久性吗？另一位美国社会心理学家克特.巴克（K. W. Back）在他的著作社会心理学中补充说道：“社会心理学家对于导致一个人改变他对别人的态度的过程很感兴趣”；“只有当某个个体受到与他相互作用的社会成员的影响或者这些成员受到该个体影响的时候，社会心理学家才去考察这个个体。” 美克特.W.巴克著，南开大学社会学系译：社会心理学，5页， 天津，南开大学出版社，1984对某一个人，其他人会做出一定的反应，此人对这些反应必定会有所知觉，这种知觉会影响到他看待自己的方式，而社会心理学家研究的就是这种知觉影响是怎样作用于知觉者的整个过程。因此，社会心理学研究的是一个个体与群体相交叉的领域。日本社会心理学家古畑和孝对社会心理学的定义是：“社会心理学是关于各种各样的社会心理现象，用一定的客观的共同手段去探讨，完全实证地归纳出在这类现象中存在的普遍性、规律性、法则性和一般性的学科”。 日古畑和孝著，南开大学社会学系译：人际关系的社会心理学，2页，天津，南开大学大学出版社，1986在前苏联也有许多学者为社会心理学的学科建设做出了贡献。A.B.彼得罗夫斯基和B.B.施巴林斯基在专著集体的社会心理学中将社会心理学定义为“心理科学的一个部分，它研究各种无组织的（彼此无关个体的偶然集合、人群等）和有组织的（其最高发展水平是集体）人类共同体里人们交往、相互作用和相互关系过程中产生的心理现象”。 苏 A. B. 彼得罗夫斯基，B. B. 施巴林斯基著，卢盛忠等译：集体的社会心理学，1页，北京，人民教育出版社，1989安德列耶娃（.）对社会心理学的定义是：“研究所受参加社会团体制约的人们的行为活动的规律，以及这些团体本身的心理特征。” 苏 安德列耶娃著，南开大学社会学系译：社会心理学，7页，天津，南开大学出版社, 1984E.C.库兹明将社会心理学作为研究社会心理现象和揭露社会心理想象的规律的学科。他认为，“社会心理现象的特征和性质通过相当高的社会决定作用才能理解”。这个相当高的社会决定是在生产方式、基础、上层建筑的水平上，“社会经济和政治条件成为个人社会化、个人周围环境的形成以及个人参加更广共同体的决定原因”。 苏 E.C.库兹明，B.E.谢苗诺夫著，卢盛忠译：社会心理学，43页，浙江，杭州大学心理学系，1981而社会心理学要揭示的规律则表示个人、小群体和更广共同体水平上现象的稳定和必然联系以及重复性。（二） 国内心理学家的见解周振明、孙松屏指出，作为社会成员的个人，其思想、情感和行为一方面受到环境的影响，一方面也成为环境中的一部分，对他人发生影响作用。他们提出，“如果把社会心理学的母亲心理学定义为研究人的心理的学科，把社会学定义为研究整个社会生活的科学。那么，社会心理学似乎可以作如下定义：研究在特定的社会环境下，团体及个人的社会心理活动的发展、变化规律的科学。” 周振明、孙松屏著：社会心理学概论，16页，贵阳，贵州人民出版社，1986社会心理学的这个定义包括三个方面的内容：(1)社会环境的范围。凡是社会心理或社会行为都具有情境性质。所谓社会情境是指与个人有联系的团体或他人。社会情境是社会行为产生的条件，社会行为是在一定的团体或他人影响之下产生的个人的行为。社会情境包括三方面：真实的情境、想象的情境和暗含的情境。真实情境是指我们周围现实存在的他人或人群团体；想象的情境是指在意识中的他人或人群，双方是通过书刊、报纸、广播、电视、书信和其他媒介物载体进行相互影响的；暗含的情境，是指他人及其行为中所包含的一种象征性意义。社会环境是影响个人的社会行为的直接原因，此外，社会环境还包括社会制度，即以生产力为中心的各种社会关系的综合体。(2)社会行为的个人差异。研究社会行为的个人差异是社会心理学研究中不能忽视的一条原则，也是社会心理学研究区别于社会学研究的一个重要标志。社会心理学者不仅要研究各种社会行为中的心理过程特点，包括内在的不易被观察的知觉、想象、思考、自我等过程，以及外在的能够观察的情绪、动作等行为。(3)社会心理活动的发展变化的规律。社会心理活动的发展变化规律是指个体社会行为、小团体社会行为、群众性场合的社会行为及其三者之间的稳定的重复出现的必然联系。社会心理活动的变化发展规律依赖于社会形态发展的规律（即历史唯物注意和政治经济学所揭示的规律）及一般心理发展的规律（即普通心理学所揭示的规律），但又具有其独特性。它是人们科学的解释、预测和控制人的社会行为的客观依据。汪青对社会心理学的定义是：“社会心理学是研究在人们的社会相互作用中，个体和群体社会心理活动发生、发展与变化规律的科学”。 汪青：对西方一些社会心理学定义的初步分析， 外国社会心理学，1985(2)他指出这一定义应该包括四个要点：第一，社会心理学应该以社会心理活动作为自己的研究对象，而不仅只是行为或者社会行为。第二，社会心理活动包括不同大小范围的群体社会心理现象，而不能局限于个体研究。第三，应该在人与人之间的关系、人们的相互作用中来进行各种社会活动、社会现象的研究；但同时，社会心理学不能以这种社会存在、社会关系本身作为自己的研究对象。第四，社会心理学应该研究社会心理活动和社会心理现象发生、发展和变化的规律，使之运用到各项实际活动中去，解决各种与之有关的问题，而不能仅仅是现象的描述。时蓉华对社会心理学的定义是：“社会心理学是从社会与个人相互作用的观点出发，研究特定社会生活条件下个体心理活动发生发展及其变化的规律的学科”。 时蓉华著：社会心理学，2页，上海：上海人民出版社，1986人的社会是一种有组织的社会，这种有组织的社会从结构上看，可以分为宏观结构与微观结构。宏观结构的社会包括国家、民族、阶级等；微观结构的社会包括家庭、学校、里弄、工厂等单位。宏观结构的社会与个体的相互作用是间接的，微观结构的社会与个体的相互作用则是直接的。这种相互作用的渠道是：宏观结构的社会通过微观结构的社会对个体发生作用，个体也通过微观结构的社会对宏观结构的社会发生作用。沙莲香在社会心理学中认为“社会心理学应该研究社会心理的基本过程及其变化发展的条件性和规律性，它是研究社会心理的基本过程及其变化发展的条件性和规律性的具体科学”。沙莲香著：社会心理学，4页，北京，中国人民大学出版社，1992社会心理作为一种精神现象同所有的社会现象一样，是以一个过程出现和存在的。社会心理的基本过程包括互相联系着的内过程（认知、感情、动机、态度）和外过程（各种层次的群体心理）。社会心理的规律存在于心理过程与其条件的相互作用之中。社会心理存在和发展的条件分为主、客体条件。其中客体条件，也就是社会生活环境，它决定了社会心理反应的内容和方式。一方面，社会生活环境可以分为物质环境和精神环境，精神环境又包括信息环境和心理环境；另一方面，从主体接触社会环境的方式来看，社会生活环境又可分为直接环境和间接环境。除了客体条件，社会心理的存在和发展还依赖主体条件。主体是社会心理的物质承担者，它包括个体和群体。社会心理的主体条件包括个体水平上的条件和群体水平上的条件。因此，社会心理学研究社会心理现象及其变化发展规律, 既要研究社会心理的各种表现特点和它的变化, 又要研究主体置身于其中的社会生活环境及主体自身特点对社会心理变化的影响作用以及社会心理对社会生活变化的重大作用。章志光对社会心理学的定义是：“社会心理学是研究人（包括个体与群体）在与社会交互作用中的社会心理现象及其从属的社会行为的学科。”章志光著：社会心理学，14页，北京，人民教育出版社，1996依据社会实践和理论发展的需求，依据科学分工的要求和本领域研究的进展情况，可以把社会心理学看成是一门介于社会学和心理学之间并有自己独立研究对象的边缘学科。依据他对社会心理学的定义，社会心理学这门学科应该涉及但不专门去研究社会学所要研究的对象，如社会结构、制度、意识形态和社会发展动力等现象；它也要涉及但并不专门去探讨个体心理活动的基本形式、生理机制及产生、发展的一般过程。孙时进把社会心理学定义为“从心理学的角度研究个体与社会、个体与个体、个体与群体以及群体之间的相互影响和相互作用的学科”。孙时进著：社会心理学，4页，上海，复旦大学出版社，2003他指出，社会是由单个的人组成的，个体必然会影响社会，社会中的人与人之间也必然相互影响。除了单个的人以外，社会中还存在许多组织，而组织对于身处其中的人也总是产生影响的。但是社会的组织结构很难直接作用于个体，只能通过一些具体的社会情境来影响个体，因此社会情境对于个体的影响是社会心理学十分关注的。另一方面，在社会结构、社会情境影响人的同时，人也具有能动性，可以反过来影响社会。人在改造、影响社会的同时也改造自身，使自己的社会心理产生变化。因此，人们如何认识别人，如何对别人做出反应和影响，别人如何对我做出反应和影响，人们是怎样受社会环境的影响等等都是社会心理学要研究的内容。综合上述各类定义及观点，我们认为，可以使用一种较全面的定义将社会心理学的涵义表述为：社会心理学是一门边缘性独立学科，它系统的研究处于社会环境中的个人和群体，其社会行为及社会心理的本质和原因，并预测其发展和变化的规律。这个定义包含如下几个特征：（1）首先，它说明了社会心理学主要关注的是人类的社会行为和社会心理。包括，有他人在场时个体的行动、两者或两者以上社会互动的过程、个人与他们所属群体之间的关系等等。（2）这个定义还说明了社会行为的原因。社会心理学家试图寻找导致各种社会行为的先决条件。各变量间的因果关系对理论建设很重要；同样的，理论对于预测和控制社会行为也很重要。（3）最后，定义还说明社会心理学家是使用科学的方法，系统的对人类的社会心理和社会行为进行研究的。研究的方法包括：结构观察、抽样调查、实验等等。这些将在以后的论述中加以详细说明。二、社会心理学的学科性质及与其它学科间的关系（一）社会心理学的学科性质社会心理学的学科性质问题一直是一个十分具有争议的话题。科学界普遍存在三种倾向。一种倾向认为社会心理学应该归属于心理学的范畴，即社会心理学是心理学的一个分支。这种倾向在西方社会心理学界比较常见。美国心理学家奥尔波特认为，心理学的所有分支都是研究个体的科学，作为社会心理学当然是心理学的一个部分；前苏联社会心理学家库兹明指出，社会心理学是心理学的一个部门，它的任务是研究作为相互交往结果而产生的心理现象和规律；另一位苏联心理学家安德列耶娃提出，尽管社会心理学具有边缘性质，但它是心理学的一个组成部分。因此，确定社会心理学的范围就是把社会心理学研究的问题从心理学中分离出来。我国著名心理学家潘菽也明确提出：“社会心理学是心理学的一个主要分支。它所研究的是和社会有关的心理学问题”；潘菽：试论社会心理学，百科知识，1983.1吴江霖把社会心理学和生理心理学看作是心理学的两大支柱。他指出，心理学必须研究人的心理活动（内潜的和外现的）的神经生理基础，这是毫无疑义的。把普通心理学中研究人的心理活动的社会基础这一侧面独立出来，给予更详细、更深入的研究，便构成心理学的另一重要分门，称社会心理学；吴江霖：马克思主义社会心理学的展望， 3-4页，广州师院学报,社会科学版，1982李沂认为，由于社会心理学研究对象具有交错性和边缘性，在它的发展历史上，曾出现过两种倾向的社会心理学。在现阶段的社会心理学中，这两种倾向也还依然存在。尽管如此，社会心理学所研究的毕竟还是心理现象（虽然它们的确是较多地受到社会方面的影响），而不是一般的社会现象，所以，它属于心理科学。心理学有许多分支，社会心理学是这许多分支中的一个，而且是包括领域很广的一个分支。李沂著：社会心理学的研究对象，北京，科学出版社，1988另一些学者则认为社会心理学是基于社会学基本观点的产物，应该隶属于社会学范畴。阿尔布赖齐（S. L. Albright）认为，社会心理学研究社会制度，社会团体与个体行为间的关系；乐国安：绪论，全国十三所高等院校社会心理学编写组编，社会心理学，3页，天津，南开大学出版社，2003戴维斯(I. H. Davis)认为，社会心理学可解说为人类交互作用的研究；我国社会心理学家陈鲁鸣也认为，从社会心理学的传统以及当代理论和研究活动来看，社会心理学都在社会学中占据着重要的位置。陈鲁鸣：论社会学中的社会心理学，15页，社会学与现代化，1988(3)上述两种倾向实际上是将社会心理学与社会学或是心理学看作是局部整体的关系。但是就社会心理学的知识来源而言，绝大多数学者更倾向于把社会心理学看作是处于社会学和心理学之间的一门边缘性跨界学科。换言之，社会心理学是一门独立的学科，它自身既带有社会学的性质，又带有心理学的性质。时蓉华在社会心理学一书中指出，社会心理学既研究个体心理活动如何在特定的社会生活条件下受其他人或团体的影响，同时也研究个体心理活动如何影响社会中的其他人或团体。尽管社会心理学的发展，今后还要继续从社会学与普通心理学中吸取养料，但现代社会心理学已经从社会学和普通心理学两门学科的孕育中脱胎而出，成为一门具有独特观点及其体系的独立学科，而且在社会生活中将发挥更大的作用，这是无可怀疑的。时蓉华著：社会心理学，2页，上海：上海人民出版社，1986周振明、孙松屏认为，社会心理学是介于社会学和心理学之间的边缘学科。从社会心理学的起源来说，它是社会学和心理学这两门学科在解决社会问题时相互渗透的结果。社会心理学的研究曾经借助于而且还要继续借助于心理学、社会学的研究成果，才能不断地丰富和发展。但同时，社会心理学又是一门独立的学科，它集心理学和社会学之大成，但又不是社会科学和心理科学的简单的拼凑和调和，而是有其独特的研究方法和理论体系。由于社会心理学具有独特的研究方法，因而能发现其他学科的研究所不能发现的现象和问题，提出一些区别于其他学科的独特的学术观点。周振明、孙松屏著：社会心理学概论，16页，贵阳：贵州人民出版社，1986（二）社会学心理学与社会学、心理学等学科间的关系作为介于社会学及心理学之间的一门边缘性学科，一方面社会心理学与社会学和心理学之间存在着复杂的而密切的关系；另一方面，这种边缘学科的性质也使得社会心理学与其他自然、社会学科之间存在着千丝万缕的联系。1、社会心理学与社会学的关系社会心理学与社会学之间存在着紧密的联系是不言而喻的。首先，社会心理学与社会学之间是相互依赖，互相渗透，相互影响的。从社会心理学正式产生至今，大批社会学家、人类文化学家都对社会心理学的发展做出了不可磨灭的贡献。社会学先驱奥古斯特孔德（A.Comte）早在1852年就提出了要研究个体是如何既成为社会的原因，又成为了社会的结果这样一个问题。这个问题引起了很多人的重视，并由此开展了一系列具有社会心理学意义的讨论。20世纪30年代社会学家米德(G. H. Mead)的“社会化”理论探讨了人的社会化过程、人格和角色形成的过程等问题，为社会心理学的发展添砖加瓦。从理论的角度来考虑，社会心理学和社会学都重视探讨社会环境与个人之间的相互影响和相互作用；两者的研究对象都包括人的社会关系和社会行为，并且它们之间也相互借鉴研究成果。社会心理学与社会学的另一个联系是：社会心理学的研究要使用一定的社会学的研究方法。比如现今比较普遍使用的调查法，包括访谈法和问卷法。关于具体研究方法的内容将在后面的章节中加以详细叙述。有联系就有区别。尽管社会心理学与社会学是相互交叉、相互渗透的，但作为一门独立的学科，社会心理学与社会学的区别不容忽视。关于社会心理学与社会学的区别，美国社会心理学家罗斯（E. A. Ross）指出，社会心理学与社会学的区别在于，前者考察社会的“心理面”和“心理流”，而后者考察社会群体和社会结构。社会心理学在人们开始形成具有一致性“心理面”或“心理流”时才考察他们，而不是在其开始形成群体时研究他们。由于社会的“心理面”和“心理流”决定了社会群体和社会结构，因而社会心理学在研究顺序上先于社会学。 美罗斯著，秦志勇、毛永政等译：社会控制，34页，北京： 华夏出版社，1989我们将社会心理学与社会学的区别归纳为以下两个大的方面。第一，从内容来说，社会学侧重于探讨社会和各种群体的结构、变化及发展，而社会心理学的侧重点则在于各种群体和个人的心理活动变化发展的规律。一方面，社会心理学与社会学的研究范围不同。社会学的研究非常广泛，它涉及到社会生活的各个领域和各种社会现象。而社会心理学研究的范围相对狭窄一些。另一方面，社会心理学与社会学的研究对象不同。社会学的研究对象是整个社会，主要侧重于研究社会结构、社会结构的变化和发展规律，而社会心理学关心社会关系中的个人，研究侧重于个人和群体的社会心理现象和社会心理活动，了解并预测人的行为及相互影响。第二，从研究的着眼点和方法来讲，社会学使用大量社会调查的方法，虽然近年来社会学的有些研究是从微观的立场出发的，但一般来讲它基本还是着重宏观的社会研究和分析。而社会心理学的研究尽管有时在研究群体，特别是大群体时是从宏观出发，但它更加关心微观领域内的现象，研究方法上也更多的采用大量的实验法来测量人的情绪、态度等心理现象和心理活动。2、社会心理学与心理学的关系许多的学者认为，社会心理学与心理学的关系较之社会心理学与社会学的关系而言更加紧密。甚至很多学者将社会心理学看成是心理学的一个重要分支和组成部分。这是因为社会心理学无论从产生、发展，理论研究还是实证研究方面来说，与心理学的联系都显得要更加紧密一些。首先，无论是心理学研究的各种心理现象，还是社会心理学研究的社会心理现象，都是对客观现实的反映，研究中都必须坚持唯物主义的反映论原则。从历史的角度来说，社会心理学的雏形时期的两大代表：形成于十九世纪中叶，以德国心理学家冯特为代表的民族心理学和二十世纪初期，以英国心理学家麦独孤(MMcDugall)为代表的本能（个体）心理学，两者都是建立在心理学研究的理论和实践基础之上的。社会心理学不但建立在心理学的研究基础之上，而且需要借助大量心理学的研究方法和研究成果，其研究成果也可以丰富心理学的研究。例如在研究社会态度的时候，社会心理学家就必然会应用投射、行为观察和生理反应等一系列心理学的知识，在研究过程中也必然会运用观察法、实验法、个案法或其他方法来收集资料或进行测量。但是作为一门独立的学科，社会心理学与心理学之间是存在着重要区别的。首先，心理学的研究带有一定的抽象性，它是从一般的意义上来研究个人和群体的心理现象和规律。而社会心理学带有具体性和情境性，它分析人们具体的心理现象和心理活动是如何受到特定社会环境的影响和作用的。其次，研究对象的不同。心理学所研究的是群体中的个人，包括个体的行为、知觉、情绪、态度等等，而社会心理学要研究的是个人心理活动产生或发展所依赖的社会因素和条件。它不但着眼于个体，而且还把个体置于群体之中进行更深一层次的研究。最后，在研究方法上，心理学更多的运用观察法和实验法，而社会心理学不仅采用上述方法，还要利用档案研究、问卷调查和现场研究等方法。3、社会心理学与其他学科的关系社会心理学除了与社会学、心理学联系非常紧密以外，与哲学、政治学、教育学、文化人类学等学科之间也存在千丝万缕的关系。这些学科建设所积累的经验、方法和技术有很多已经被社会心理学家们广泛借鉴和使用。它们的一些理论和实践成果不但对社会心理学的发展能够起到积极的推动作用，有时甚至是非常重要的辅助作用。因此，作为社会心理学工作者，我们也应该广泛的涉猎相关学科的知识和技能。但值得注意的是，在使用这些研究方法和成果的时候不能把社会心理学与这些学科相混淆了。例如，虽然社会心理学与文化人类学都以个体作为分析的主要单位，并且重视社会文化对人类行为和心理特征的作用，但是人类学家是要研究不同文化间的具体区别在哪里，而社会心理学家的任务则是在不同文化中寻找它们的共同点和相似性。因此，社会心理学具有独特观点和体系的独立性学科。分析了社会心理学与各个学科之间的联系及区别，我们应该得出如下结论，一方面，在社会心理学的研究中，必须借鉴社会学、心理学及其他学科的知识成分，但是同时又应该防止将社会心理学的问题社会学化、心理学化或是其他学科化。孔令智、汪新建、周晓虹在这方面有过十分详尽的说明，他们指出，社会心理学与社会学以及心理学存在着极为密切的关系，这是没有疑问的，但是对于这种密切关系的理解却存在着分歧。把社会心理学单纯的等同于社会学或心理学，这恐怕是不妥当的，社会心理学能否被认为是社会学或心理学的一支，也还在争论之中。鉴于上述原因，我们应该既要重视社会心理学与其他学科之间的紧密联系，又要清楚的鉴别社会心理学与其他学科之间的显著区别。孔令智等著：社会心理学新编，9-13页，沈阳：辽宁人民出版社，1987第二节 社会心理学的研究对象一、国内学者关于社会心理学研究对象的讨论社会心理学家潘菽曾探讨和分析了社会心理学的研究对象，他认为，社会心理学要研究的应该是人的一生的全部心理的发展变化及其一般的表现与他所受社会环境影响的关系；这一内容包括两个方面：一方面，任何人在心理上的成长、发展，可以说基本上都是一个社会化的过程。因此，社会环境对人的心理发展的影响，是社会心理学的重要研究内容；另一方面，个人对这种社会环境的影响也必然会有不同反应方式，这也应该属于社会心理学的研究范围。关于具体的研究对象，他做出了非常详细的阐述：“社会心理学所要研究的就是家庭、学校、师友伙伴、语文、社会地位（阶级、阶层、身份等），居处（城市、乡村、街道等）、集团、组织、文化民族、国家等等社会因素对人的心理发展所产生的影响及其规律，以及个人对这些各种社会环境方面的影响所产生的反应及其方式”。潘菽著：试论社会心理学，载潘菽心理学文选，南京，江苏教育出版社，1987陈纪方把社会心理学的研究对象分成三个重点：(1) 社会心理现象。包括群体心理和个体心理。其中群体心理又分为大群体心理和小群体心理。个体心理分为个性心理特征和个性社会倾向性。群体和个体是社会心理活动的主体。个体总是归属于某个群体，个体心理现象建立在社会生活实践活动基础之上，具有独特性和倾向性。影响个体心理活动的因素包括：一个人所从事的劳动性质，交往的对象以及由交往而形成的人际关系，社会知觉能力和努力程度等等。群体心理现象是个体心理现象的集中表现。没有个体的社会心理也就没有了群体的社会心理。(2) 社会心理活动的规律。社会心理学所揭示的独特的社会心理活动规律，是科学的解释、预测和控制人的社会行为的客观依据。社会心理活动的规律不仅依赖于社会形态发展的规律和一般的心理发展规律，而且依赖于人际交往、人际关系形成的规律。它有自己的独特性，这一独特性主要表现在个体、小群体、大群体的社会心理及其在群众性活动场合的社会行为上，表现在人的历史和个性发展上，表现在社会劳动和人际交往上。(3) 个性社会心理特征及其倾向性。个性社会心理特征及其倾向性可以概括的称为个体心理或个性。社会心理学只有揭示个性社会特征及其倾向性，才能正确的了解个体是如何在认识世界、改造世界的社会生活实践活动过程中，由自然的人转变成社会的人，才能准确的判断出个体和社会生活条件、各种社会关系等之间产生的相互影响作用（包括积极的和消极的影响）。个性心理特征就是个体所特有的稳定的、典型的心理活动特点的总和，包括能力、气质和性格等几个方面。个性倾向性则是个体在劳动中、在人际交往中的态度和积极的表现，包括需要、动机、信念、兴趣和世界观。个性心理特征和个性倾向性密切联系，相互制约，它们都是社会心理学要研究的重要内容。陈纪方著：社会心理学，郑州：河南人民出版社，1986孔令智等人在大量分析了国外具有代表性学者们对社会心理学研究对象的研究，把它们综合并分类，从而提出了自己的看法：首先，虽然社会交互作用，人与人之间的社会关系不能作为社会心理学本身的研究对象，但是社会心理学的研究绝不能离开它们，因为它们是社会心理现象得以产生的源泉。第二点，社会心理学不但要研究人们的外显行为，而且也要研究人们内隐的心理活动。第三点，社会心理学研究的社会心理现象，既包括个体的心理，也包括各种群体心理。最后一点，社会心理学应当研究社会心理活动和各种社会心理现象发生、发展和变化的规律，而不能仅仅是现象的描述。孔令智、汪新建、周晓虹著：社会心理学新编，8页，沈阳：辽宁人民出版社，1987时蓉华在现代社会心理学中提出社会心理学研究对象的三个方面：(1) 社会心理学强调社会与个体的相互作用。作为个体的人总是处于与社会团体或他人的交往之中，社会心理学研究的就是在相互交往中建立起的人际关系、形成的某种个性特征以及形形色色的社会心理现象。这也是正确理解和把握社会心理实质的出发点。(2) 社会心理学重视社会情境的探讨。所谓社会情境是指与个体直接相关联的社会环境，它是社会环境的某些特定部分，包含着个体与社会环境的相互作用，是与个体心理相关的全部社会事实的组织状态。这里需要指出的是，社会环境对个体而言是纯客观的，不同的个体可以处于同样的社会环境之中，而社会情境是被个体意识到并直接影响个体心理的社会环境，是主观和客观的统一，不同的个体总是处在不同的社会情境中。由于人们的思想感情以及行为是受到社会情境影响的，因此对社会情境的探讨就显得十分重要。(3) 社会心理学也重视个体的内在心理因素。个人内在的心理因素，主要是指个性的各种心理特征，如性格、气质、能力、兴趣、需要等，这些心理特征都能对其心理活动发生一定影响，而个性倾向性信念、理想、世界观对一个人的社会心理活动发生着最深刻的影响。时蓉华著：现代社会心理学，8页，上海：华东师范大学出版社，1988张德特别强调群体心理的研究。他指出，社会心理学既应该研究个体的心理，也应研究团体的心理。团体心理与个体心理并不是相互对立的，也不是彼此无关的，而是密切联系、不可分割的。在人际交往中产生的个体心理，都是依赖于团体舆论、团体价值观、团体规范等团体心理的；而团体心理无论是民族的、阶级的或者班级的、小组的，又都是表现在作为团体成员的个体的心理活动之中的。因此，社会心理学的研究对象既包括作为对共同生活条件反映的团体心理，也应该包括在大小团体影响下，在人际交往中产生的个体心理。简单的说，社会心理学是研究团体的和在团体中的个人的心理活动规律的科学。他规定的具体研究范围包括：民族心理、阶级心理、团体领导、团体决定、人际关系、人际交往、合作与竞争、侵犯与助人、社会化、社会知觉、社会态度等等。张德著：社会心理学，5页，北京：劳动人事出版社，1990乐国安等人认为，对于社会心理学研究对象的看法，实际上是以对于社会心理的涵义与特征、社会心理学的学科性质等问题的思考为基础的，因此，可以说关于社会心理学研究对象的探讨，必然成为我国社会心理学建设的一项重要的前提性工作和展开社会心理学整个学科体系的基本逻辑起点。在总结了自社会心理学在我国重建以来，学者们对社会心理学的研究对象问题进行的大量探讨之后，他们提出了社会心理学所呈现出的一种趋势：从强调个体层面与维度，到强调个体和群体层面与维度，到强调个体、互动、群体甚至更多的层面与维度。这一趋势表明我国学者关于社会心理学研究对象的探讨，表现出以下一些特征和问题：第一、绝大部分学者都把社会心理的发生、发展及变化规律视为社会心理学的研究对象，但对于什么是社会心理，看法不尽一致，而且有的人就未曾做出解说。第二、大量学者较普遍的观点是，强调不仅应把外显的行为表现，而且也需把内在的心理过程作为社会心理学的研究内容，这一点表明，克服在西方长期占统治地位的行为主义社会心理学只强调研究外显行为的片面倾向，进而避免其带来的弊病，已成为我国社会心理学界的一种共识。第三、在对社会心理主体的认识上，我国不同学者之间强调的着重点有所差异。其中少数学者认为，个体的社会心理是社会心理学的主要研究对象，表现出了明显的心理学取向的社会心理学特征。较多数人主张把个体和群体（包括小群体和大群体）的社会心理都共同作为社会心理学的研究对象。有的学者在所提出的社会心理学研究对象中，除包括个体与群体的社会心理这两个方面之外，还把交往心理与互动心理也明确列入。这些情形在一定程度上意味着我国越来越多的学者已站在对国外尤其是西方社会心理学研究对象问题进行历史经验总结的基点上，试图从整合心理学取向与社会学取向的角度来规定社会心理学的研究对象。乐国安主编：中国社会心理学研究新进展， 22-23页，天津：天津人民出版社，2004二、社会心理学的具体研究对象综合了上述国内社会心理学家对社会心理学研究对象的阐述和分析之后，本书欲将社会心理学的主要研究对象划分为四个主要方面。（一）个体的心理及行为研究个体心理及行为包括几个方面：（1）研究人的社会化。对社会化的研究目的是了解人的一生的全部心理发展变化及其一般规律的表现与他所受环境影响之间的关系。这包括研究社会化的过程、结果。个体不同时期社会化的表现形式等等。（2）研究自我与同一性。包括自我的起源和本性，自我意识的形成过程，自我意识、自我矛盾对个体社会行为和情绪的影响，自我图式以及对自尊的研究。（3）研究社会动机，包括社会动机的种类，社会动机的外在表现特征、模式等内容。（4）研究社会感觉和认知。社会感觉和认知包括对自我的认知和对他人的认知，对他人的认知包括对他人个性特点、行为的认知，对人际关系的认知等。对自我的认知包括自我评价、情绪自我认知等。此外还要研究印象的形成过程、印象修饰和刻板印象，以及对归因理论的探究，包括归因的模型，归因的文化基础，归因中的偏差和错误及其形成原因等等也都属于社会认知方面的研究。（5）研究态度改变。包括人的社会态度的形成、组成部分及功能，态度的特征与激活，态度的测量，态度的组织和变化，态度与行为之间的关系等问题。（二）社会交往和互动的心理及行为研究社会交往和互动的心理及行为也包含几个方面。一方面要研究人际吸引和人际关系。包括影响人际关系和人际吸引的因素，人际关系的发展和改善，人际吸引、人际关系的测量等。另一方面要研究人际沟通。揭示沟通类型、功能、程序以及如何提高沟通的效果。另外，还应该研究社会影响。包括社会影响的构成（对说服、威胁和顺从权威的研究），社会影响是如何发生的，对人与人之间的社会行为产生怎样的作用。最后，由于语言和符号是社会交往和互动的媒介，因此对符号互动和语言的研究也引起很多学者的关注。这方面的研究包括对语言和非语言互动的研究，研究社会结构和互动，以及谈话分析等等。（三） 群体心理及行为对于群体心理和行为的研究主要是指对社会中存在的、形形色色的正式或非正式群体的探讨和分析。它涵盖了研究群体气氛与群体成员行为之间的相互影响，群体的凝聚力和一致性，群体的目标和规范，群体的结构和互动，领导活动和领导效力，群体决策，群体的冲突及解决方法，集体行为和社会运动。此外，对大群体心理（包括民族心理，阶级或阶层心理，性别差异心理等）的研究也是十分重要的。（四） 社会心理学的应用研究社会心理学的研究不单纯是理论上的探讨，最终目的是将它应用到实际的社会生活中去。因此，从社会心理学的大家庭中又分化出了许多专门的应用研究领域。比如教育社会心理学要研究学校、班级、教师以及学生之间的相互作用和影响；管理心理学要研究管理的主体（领导者）、被管理者（员工）以及企业、单位之间的关系，研究如何提高群体绩效和组织气氛，如何激励员工等问题；法律社会心理学要研究社会心理学在司法工作中的应用研究，包括对犯罪原因、犯罪预测和预防的研究，研究原告、被告、证人、律师的心理，警察心理学和侦察心理学等；环境社会心理学研究人的行为与环境之间的相互关系，掌握人和环境相互关系的实质，研究环境污染对居住者心理的影响等等。总之，应用研究是社会心理学非常重要的一个部分。第三节 社会心理学的研究方法一、社会心理学研究的方法论(一) 社会心理学的方法论体系关于方法论一词的用法和含义，西方学者和中国学者的界定是截然不同的。尽管西方社会心理学者也从哲学、逻辑学的角度思考社会心理学的研究方法问题，但是他们更倾向于探讨实际的操作工具，即具体的研究方法。在前苏联和我国，社会心理学者则将方法论体系分为哲学指导思想、方法原则和具体方法三个层面，并突出强调哲学指导思想对于社会心理学研究的重要作用。接下来我们就从哲学方法论、专门方法论和具体研究方法这三个层面来分析我国社会心理学方法论的含义。1、哲学方法论 哲学方法论又称为一般方法论。西方社会心理学家以实证、实用主义为基本指导思想，只承认经验事实和经验现象，因而很少谈及哲学问题。由于我国的科学研究受到前苏联社会主义国家的很大影响，所以在我国指导社会心理学研究的哲学方法论就是马克思主义哲学，即辩证唯物主义和历史唯物主义。乐国安认为，在掌握马克思主义哲学基本原理的同时，我们还应该着重研究以下方面的内容：（1）马克思主义关于社会心理的基本观点。如社会心理发生、发展的规律，社会心理的类型，社会心理与意识形态的关系，社会心理与社会存在的关系，社会心理对社会实践的作用等方面的基本观点。（2）马克思主义关于社会的本质、结构、发展规律的观点，人的本质、人的需要、人的活动、人的发展的观点，以及人与社会的关系的观点等等。（3）马克思主义关于人民群众的历史作用、个人与集体的关系、领袖的地位与作用、领袖与群众的关系等方面的观点。上述内容虽然没有完全概括马克思主义社会心理学的基本观点，但是，它们对于当代社会心理学业已形成的主要领域的研究却具有直接的指导作用。乐国安主编：中国社会心理学研究新进展，23页，天津：天津人民出版社，20042、专门方法论专门方法论是一般方法论在具体学科研究领域中的体现。就社会心理学这门学科而言，就是指专门适用于社会心理学的方法论原则，它是联系社会心理学的哲学方法论与具体研究方法之间的中间桥梁。社会心理学的方法原则主要体现在以下几个方面：(1) 客观性原则。所谓客观性原则，就是指在社会心理学研究工作中，不论是观察个人的心理现象还是社会互动，都必须坚持事实求是的原则，尊重客观事实，不能主观臆断。只有基于客观实际基础上的研究，所揭示的变化和规律才是科学的、准确的。客观性的另一个方面体现在“理论联系实际”的原则。这就是说，我们必须以马克思主义的哲学观和方法论作为社会心理学研究全过程的指导思想，以我国社会心理学的实际现象和问题作为研究的出发点，把社会实践作为检验社会心理学研究成果的根本标准。(2) 联系性原则。社会心理现象、心理活动具有多方面、多层次、多维度的性质，因此在研究社会心理现象和活动的时候，我们必须将研究对象看作是一个有机的整体。另一方面，社会心理现象和活动受到时间、地域、环境、社会关系、社会情境等多种因素的影响和制约，研究者必须研究这些因素间的相关联系和相互影响。(3) 发展性原则。马克思主义要求人们必须用发展的眼光，从动态的观点来观察社会现象和社会活动，社会心理学的研究亦是如此。社会心理现象并非静止不动，而是处于不断的发展和变化之中，因此只有研究这些不断出现的新问题、新变化、新情况，才能促进社会心理学的不断前进。此外，我们还应该不断更新社会心理学的知识成分和研究工具，使之随着人类科学的总体进步而日趋丰富和完善。(4) 定量研究与定性研究有机统一的原则。定性分析和定量研究都是进行社会心理学研究的有用工具，因而在实际工作中应该将两者有机的结合起来，共同为社会心理学的发展做贡献。(5) 批判与继承辩证统一的原则。在我国，社会心理学的研究工作还处于起步阶段，无论是理论方法体系还是实践研究都不甚完善。因此社会心理学工作者要秉承去粗取精、去伪存真的原则，一方面批判的继承以往社会心理学思想的精华，另一方面又应该有条件的借鉴国外社会心理学的经验和成果。3、具体研究方法 仅仅具备哲学方法论和专门方法论的指导是不够的，在具体的社会心理学研究过程中，我们需要一套具体的专门工具来检验理论命题。可以说，具体的研究方法是区分科学活动和非科学活动的基本工具。具体的研究方法有很多种类型，每一种方法都有各自的优点与不足，那么我们应该选用哪种工具来完成研究任务呢？这取决于不同研究对象的特点、研究课题的要求和实践操作的可能性。并且，在具体的研究工作用不应仅局限于使用某一种研究方法，应该将几种方法结合起来，取长补短，才能发挥它们的最大功效。对于具体研究方法而言，我们需要重视几个问题：“第一，正确看待实验法的地位与作用；第二，我国的思想、教育和管理等方面的工作者在长期的实践中积累下了许多了解社会心态、体察民意人情的成功经验和独特方法，有待于认真加以总结和提炼；第三，随着人类科学发展进程的不断深入和社会心理学学科的日益完善，社会心理学的研究手段也应不断向其他学科借鉴或自我创新。” 总之，只有在坚持社会心理学研究基本原则的基础上，使用正确的方法论体系指导具体的研究，才能保证我国社会心理学的研究工作沿着科学、健康的方向前进。接下来我们就将详细的介绍社会心理学研究中经常使用的一些具体方法。二、具体研究方法及其评价（一）社会心理学研究的信度和效度一项好的社会心理学研究，必须具备较高的信度和效度，最小程度的减少各种误差。因此，在探讨具体研究方法之前，我们先来分析什么是较高的研究信度和效度，以及如何提高社会心理学研究的信度和效度的问题。1、信度信度，即可靠性，它是指采用同样的方法对同一对象重复测量时所得结果的一致性程度。信度指标多以相关系数表示，大致可分为三类：稳定系数（跨时间的一致性），等值系数（跨形式的一致性）和内在一致性系数（跨项目的一致性）。一项研究是否具有较高的信度可以通过三种主要的方法来分析：(1) 测量稳定系数，也就是测量跨时间的一致性。这一方法是用同样的研究方法对同一组被调查者间隔一定时间重复测量，计算两次测量结果的相关系数。重测测量法特别适用于研究事实状况。如果没有突发事件致使被调查者的态度、意见发生突然性的改变，该方法也适用于研究个体或群体的态度、意见。由于重测信度法需要对同一样本测试两次，而且在中间的间隔时间期内，被研究者很容易受到各种事件、活动和他人的影响而改变原有的状况或态度，因此实施的难度系数相对较大。(2) 测量等值系数，就是测量跨形式的一致性。研究者可以使用同一种研究法的两种不同形式来测量同一组被研究者，计算两种形式间的相关系数。比如一项问卷研究，研究者可以让同一组被调查者一次填答两份问卷复本，要求是两个复本除表述方式不同外，在内容、格式、难度和对应题项的提问方向等方面要完全一致。但是在实际调查中，很难达到这种要求，因此采用这种方法者较少。(3) 测量研究的内在一致性系数，也就是测量跨项目的一致性。在问卷研究中有一种折半信度法就是用来测量内在一致性的。折半信度法是将研究的样本分为两半，分别计算两半得分的相关系数，进而估计整个研究的信度。测量的是两半样本得分间的一致性。这种方法一般常用于测量态度、意见研究的信度。2、效度效度，即有效性，它是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度。效度又分为两种类型：内部效度和外部效度。内部效度是指，如果研究结果不受其它不相干变量影响，我们就称这一结果具有内部效度。外部效度是指，特殊人群中的被试在特定情境下的偶然关系可以被推广到其它人群、情境和时间中仍然有效的程度。影响内部效度的因素主要有八种：首先是历史因素。历史因素是指在研究过程中，对大多数被研究者有影响的事件。第二，成熟。这里所说的成熟是指在研究过程中，被研究者的生理和心理发生了改变。如年龄、疲劳程度、知识结构、情绪状态等等。这些都会影响研究结果。第三，测量的敏感作用。它是指在因变量上所看到的变化不是由于自变量变化而产生的，而是由于前测而导致的。第四，统计回归。第五，选择。由于测量前实验组和控制组就不相等，因此测量结果很难完全归于自变量的作用。它包括被研究者的智力、动机、对研究情境的反应以及研究者本身的人格特点等等。第六，测量工具失灵。测量工具失灵是指在研究过程中，记录的准确性或敏感性降低。它分为测量工具的损坏以及由于各种因素导致的研究者自身的大意。第七，被研究者的缺失。这是指，由于生病、疲劳、厌烦或是恐惧等原因而导致被研究者中途退出研究，进而影响了测量结果。最后是各种因素的交互作用。研究表明，上述几种因素有时会联合起来，交互作用，从而影响了研究结果。如果研究者能够很好的控制每种因素对研究对象的作用，那么整个研究过程就不会产生几种因素交互作用的问题了。除了内部效度会影响研究的效度以外，社会心理学的研究还存在一个外部效度的因素。影响外部效度的因素主要来自三个方面：(1) 被研究者者缺乏代表性。如果研究对象的总体无限大，有的时候就不可能随机选取样本或者需要选取一个很大的样本。另一方面，即使可以取样，但随机选取的被研究者也有可能不愿参加实验。这几种情况都会降低研究的外部效度。(2) 实验环境的人为性。实验室研究是在控制条件下进行的，因此实验环境的人为性很大，可能造成某些实验结果难以用来解释日常生活中的心理和行为现象。(3) 测量工具的局限性。研究者对于自变量和因变量的操作定义往往以所使用的测量工具的测量结果加以考虑的，因此结论不可以相互推论。比如，使用某一种