《工厂供配电技术》精品课工程整体设计.doc

工厂供配电技术专业工厂供配电技术精品课程整体设计介绍工厂供配电技术精品课程整体设计介绍一、课程设置1.课程定位工厂供配电技术课程是我校电气专业的一门重要技术专业课，本课程的特点是理论与技能一体化、专业性特征明显，它涉及的基础理论和知识面较广，牵涉电、磁、热、机械等综合知识。传统工厂供配电技术课程表现出教材厚、内容广、学时多，教学过程强调的是知识的系统性和理论的完整性，缺乏学习的针对性和应用性。2.课程设计理念职业素质的特点是“内化”，而职业能力是“外显”，离开职业能力，职业素质就无从表现和把握。因此，我们提出“职业素质为本位，职业能力为核心”的课程设计理念。并在课程中大量融入国家行业规范，加强运行规程、安全规程的学习，并通过仿真机进行事故演练。 3.课程设计思路工厂供配电技术课程建设的基本思路是：立足基础、深化改革、注重应用、优化结构、增强优势、注重实践、突出特色。根据电力产业结构调整和职业岗位需求，结合我校现在课程的特色和优势，建立具有科学性、规范性、实用性、前瞻性的课程体系。本课程始终以职业能力培养为目标，通过调研和对电力行业的人才能力需求分析，把握课程在专业中的定位，不断地改进人才培养的知识结构和能力结构，以理论教学内容为基础，进一步突出实践技能教学，提高学生的职业素质和专业能力。二、教学内容1.内容选取应用型人才的培养，体现在课程教学内容上，就是要突出针对性、应用性和实用性。为凸显这一特点，工厂供配电技术以满足岗位需求为宗旨，进行了教学内容改革，在新的工厂供配电技术课程内容体系中，针对岗位需求，增加特种电机相关内容，删除磁路相关知识，精简变压器部分内容，突出实用性。新课程内容突出针对性、应用性，实用性，为学生后续专业课的学习和可持续发展奠定良好的基础，满足岗位能力要求，凸显中职教育特色。2.内容组织目前我们编写了思考与答疑、工厂供配电技术习题集等辅助资料，制作了多媒体课件，将工程实际中的电机应用案例与理论教学紧密结合，把培养学生发现问题、分析问题和解决问尾的能力贯彻于教学的全过程，结合电机及其控制应用组织课程内容，安排实物实验、仿真实验、实习实训，在教学实践中取得了较好的教学效果。与此同时，对工厂供配电技术课程的实践教学环节进行了建设和优化，形成了电机运行与调试实验室、电机与拖动控制实验室、中高级维修电工实训室等高水平的配套实验室、实训室，保证开出了大纲要求的所有实验实习实训所有项目，高水平完成教学计划所规定的实践性教学环节。三、教学方法与手段1.教学方法采用多种教学方法与先进的教学手段，其目的就是启发学生积极思维、培养学生的逻辑思维能力、联想推理能力、分析判断能力、自我学习能力等等。为此我们在教学中采用了以下几种有效的教学方法。(1)精讲多练，自主学习精讲，集中精力对基础知识、基本原理和重点内容精心组织，精心讲授，讲知识的精华，讲知识的内在联系，引导学生建立系统的知识结构。精讲必须多练，从能力培养着眼，注重讲、练结合，保证练的比重，增加习题课，加强综合训练，培养学生自主学习、增强分析问题和解决问题的能力。(2)演、讲、练相结合，理论联系实际电机教学理实一体化教室内有各种电机的实物教具，进行演、讲、练的教学方法，即实践理论实践的教学方法。在教学过程中首先演示教学内容，让学生观察电机运行时的各种现象，提出本节所讲述的内容，让学生带着问题有的放矢听课，把现象上升到理论高度分析，得出结论，最后再通过实验（这时让学生自己动手）进一步将理论深化，达到了事半功倍的效果。(3)注重学习方法指导，培养自学能力教与学是互动的两个方面。教师不但要教给学生知识，更要教会学生如何去获取知识，既要重视教法，更要重视指导学生的学法。在教学过程中，尽量多教给学生如何理解、分析、归纳、总结问题，避免死记硬背、机械地理解问题，引导学生学会举一反三，掌握学习的方法，培养自学能力。(4)采用多种教学方法，提高教学质量教学中，摒弃满堂灌的教学方法，某些内容采用让学生自学的方法，充分发挥学生的主观能动性，克服学生过分依赖教师的现象。除了上述的讲练法、自学法，还采用激趣法，挖掘学生的学习兴趣和潜能；还有诱导法、分析法、比较法、提纲法、探研法、图解法、讨论法等等。(5)拓宽教学手段，充分利用现代化教学手段尽量采用实物及模型等形象教学。工厂供配电技术内容比较抽象，学生又缺乏电机的直观形象及电机原理中的时空概念，因此我们制作了一批实物教具及模型。购进了一些电化教学设备及教学资料片，录制了介绍电机原理、结构与制造过程的教学录象片，使学生通过观看录象直观了解电机的结构和生产制造过程，增加了声像教学手段，目前正在制作电子教案，采用现代的多媒体设备进行教学，以提高教学效果。2.网络教学环境我们为工厂供配电技术课程建设了丰富的网络教学资源，包括：（1）工厂供配电技术教学大纲（2）工厂供配电技术教学日历（3）工厂供配电技术授课教案（4）工厂供配电技术教学课件（5）工厂供配电技术习题及解答（6）工厂供配电技术试题及参考答案（7）实践环节教学大纲、实验任务书（8）参考文献目录（9）学习指南及常见问题解答丰富的网络教学资源为学生的自主学习提供了良好的学习平台，方便了学生网上自学，整体提升了课程的教学水平。学校校园网、计算机中心、多媒体教室等为网络教学资源使用提供了很好的硬件环境，能够支撑网络课程正常运行，有效共享。四、教师队伍1.负责人相关情况工厂供配电技术课程建设的负责人徐熙棚，教员，现任学校团委书记。长期任教工厂供配电技术课程，参与省规范化学校建设、电力专业省级示范专业建设，多次指导学生校外实习。2.主讲教师讲师1人、教员3人。 主讲热爱教学工作，责任感、事业心强，治学严谨，教学能力强，教学效果好。有一人获得优秀教师称号，2人曾经在教学大赛中获奖。本课程主讲教师在历年教学评价中均被评为优秀。主讲教师组是一个梯队合理、专业能力强、教学水平高的精干队伍。3.教学队伍结构教学队伍成员共4人，其整体结构情况如下：(1)双师结构：双师教师4人，占专职教师100%。期中一人有2年的企业工作经历；(2)兼职教师结构：无行业兼职老师(3)学缘结构：毕业于重庆大学1人，山东大学3人；(4)年龄结构：40-49岁1人，30-39岁1人，30岁以下2人；(5)职称结构：讲师1人，教员3人；(6)学历结构：课题组成员均具有本科及以上学历；教学队伍从学缘、年龄、职称、学历结构看，已形成合理梯队，为实现课程建设目标提供了师资保证。他们多年在教学第一线从事工厂供配电技术课程的教学、实践和研究工作，治学严谨，有较高的教学水平；熟悉高职高专教学规律，有丰富的专业实践经验，执教能力强，教学效果好。是一支能够适应中职课程改革建设需要的、专业素质较高的教学团